(共9张PPT)
第四课
版面的编辑及美化
七年级信息技术下册
第一单元
图文排版
第一部分
激情引入
什么是首行缩进、悬挂缩进？
什么是首字下沉？
第一部分
激情引入
第二部分
探究新知——设置段落格式
任务1：打开“岭南佳果.doc”，设置段落对齐格式为“两端对齐”，特殊格式设为“首行缩进”，磅值为“2字符”，行距为“单倍行距”，保存操作结果。
第二部分
探究新知——设置段落的特殊效果
任务2：为第一段介绍性文字“岭南佳果”的“岭”字设首字下沉效果，将“首字下沉”选项的下沉行数设为2，保存操作结果。
第二部分
探究新知——设置项目符号和编号
任务3：在第一页第三栏中（即介绍荔枝部分）加入晚唐诗人杜牧的《过华清宫三绝》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。），为每一句诗句添加合适的项目符号，保存操作结果。
第三部分
拓展练习
在荔枝段下方插入“笔村糯米糍”、“罗岗桂味”、“增城挂绿”三张荔枝图片，并对图片的环绕方式进行设置，使文字和图片排版恰当。
第四部分
课堂小结
1.段落格式设置
2.首字下沉
3.项目符号
thank
you!初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
七年级信息技术下册
章节名称
第一单元
第四课
版面的编辑及美化
学科
信息技术
授课班级
七年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、掌握设置段落格式的方法和步骤；
2、会设置首字下沉、设置项目符号和编号等段落的特殊效果
过程和方法：
通过对“岭南佳果”文档进行操作，培养学生自学能力、小组合作协调能力和实践操作能力。在不断探索、操作和评价的过程中，培养学生的创新思维、交流合作和自我反思的能力。
情感态度和价值观：
1、通过对文档的段落设计，让学生体验到信息技术为日常生活应用服务的乐趣和成就感，培养学生的信息技术的创造意识。
2、在文档的操作过程中，培养学生敢于不断实践探究、逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生审美力和创作力。
2、教材内容分析
本节课是第一单元《图文排版》的内容。本课的主要学习内容包括段落对齐、段落缩进、行距调整等段落格式的操作，设置首字下沉、项目符号和编号等段落的特殊效果。本课培养学生文档编辑和美化能力，提升学生动手操作的实践能力。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点1、按设计要求设置段落格式；
2、设置段落的特殊效果。三个任务，循序渐进操作，并且提供学案教学难点文档整体的段落设置在完成任务的操作中慢慢感受，而且提供老师操作的成品，多给学生观看
4、教学对象分析：
经过前几节课的学习，学生对文档的操作都有了一定的认识，但由于长期的依赖性的影响，大多数学生还没有形成良好的自主学习的习惯，还停留在老师教什么我就学什么的基础上。
5、教学模式：
任务驱动法、自主探究法
6、教学策略：
本节课主要是操作“岭南佳果”文档，
从任务驱动、学生自主探究学习着手，让学生在自主实践操作中学到新知识、新技能，以学生上机操作为主，教师授课指导为辅助，演示、实践、提问、总结、反馈融为一体，达到教学目标。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件、随机点名
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、问题导入（3分）
1、在文档排版当中，有一些设置，你知道吗？
（1）什么是首行缩进、悬挂缩进？
（2）什么是首字下沉？
思考
PPT
问题导入，引起学生兴趣
2、出示“岭南佳果”段落设置的成果图片，提示本节课的学习目标就是要完成这样的效果。
了解
图片
了解本节课的任务成品
二、自主探究，探索新知（25分）
布置任务1
任务1：打开“岭南佳果.doc”，设置段落对齐格式为“两端对齐”，特殊格式设为“首行缩进”，磅值为“2字符”，行距为“单倍行距”，保存操作结果。
学案
任务驱动、学生自主探究学习，学会段落的设置
布置任务2
任务2：为第一段介绍性文字“岭南佳果”的“岭”字设首字下沉效果，将“首字下沉”选项的下沉行数设为2，保存操作结果。
学案
任务驱动、学生自主探究学习，学会段落的设置
布置任务3
任务3：在第一页第三栏中（即介绍荔枝部分）加入晚唐诗人杜牧的《过清华宫三绝》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。），为每一句诗句添加合适的项目符号，保存操作结果。
学案
任务驱动、学生自主探究学习，学会段落的设置
三、拓展练习（5分）
拓展练习
拓展任务：在荔枝段下方插入“妃子笑”荔枝图片，并对图片的环绕方式进行设置，使文字和图片排版恰当。
学案
考虑有学生操作熟练，很快完成三个任务，安排适当的拓展让学有余力的同学去挑战
四、课堂小结（8分）
总结学习任务，让学生在众多的学习内容上学会总结归纳。
提出问题：今天学习了什么内容
总结升华：学会操作非常简单，难就难在如何将学会的操作应用于生活实际中，如何美化版面。
学生回答
在回答的过程形成知识脉络
五、板书设计
版面的编辑及美化
六、教学反思
操作的学习，基本都是提供学案，提供任务，让学生自己去操作，在操作过程中，不懂的自己去想办法进行解决。初中信息技术课堂导学案
章节名称：七年级信息技术下册 第一单元图文排版 第四课《版面的编辑与美化》
【学习目标】：
1、掌握设置段落格式的方法和步骤；
2、会设置首字下沉、设置项目符号和编号等段落的特殊效果。
【学习重、难点】：
1、按设计要求设置段落格式；
2、设置段落的特殊效果；
3、文档整体的段落设置。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：打开“岭南佳果.doc”，设置段落对齐格式为“两端对齐”，特殊格式设为“首行缩进”，磅值为“2字符”，行距为“单倍行距”，保存操作结果。
[学习提示]参考课本P30-32完成相关操作。
任务二:：为任务一介绍性文字
“岭南佳果”的“岭”字设首字下沉效果，将“首字下沉”选项的下沉行数设为2，保存操作结果。
[学习提示]参考课本P32-35完成相关操作。
任务三：在第一页第三栏中（即介绍荔枝部分）加入晚唐诗人杜牧的《过清华宫三绝》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。），为每一句诗句添加合适的项目符号，保存操作结果。
[学习提示]参考课本P36完成相关操作。
拓展
提升
1、在荔枝段下方插入“妃子笑”荔枝图片，并对图片的环绕方式进行设置，使文字和图片排版恰当。
[学习提示]参考课本第五课《插入对象》完成相关操作。
评价
小结
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课后
导学
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