2020-2021学年度高二年级期末考试
语
文
2020.12
考生注意
1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。
2.回答选择題时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上
写在本试卷上无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
3.本试卷主要命题范围:必修①~必修⑤
现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题
保护妤古建筑、保护好文物就是保存历史,保存城市的文脉,保存历史文化名城无形的优
良传统。”这是习近平同志为《福州古厝》一书撰写的序言。近日,习近平总书记沿河西走廊自西
向东,先后来到敦煌、嘉峪关、张掖、武威、兰州等历史文化名城考察调研,再次引起了人们对城
市文脉的关注
城市文脉是贯穿于一个城市历史文化中的人类精神血脉,是这个城市在漫长时光中积淀的
地域色彩和文化个性。生活在城市中的每个人都有义务保存好自己城市的文脉,因为这是承前
启后、继往开来的资源和动能。今天,国人有能力在城市文脉保护中大有作为了。
近年来,我国各地的历史文化名城和其他类型的城市,进行了大量城市历史文化风貌保护
的制度深索。除了历史文化名城必备的《历史文化名城保护专项规划》,各地还制订了许多接地
气、可操作的具体规章制度。这些具体细致的法规将会为城市文脉的保存延续发挥长久的积极
作用。但是直到今天,总体上看我国城市文脉保存制度建设的路仍然很长,城市之间参差不齐
的情况比较普遍,毎个城市都有大量空白处需要填补,都有大量调查硏究的具体工作要做
要保存好城市的文脉,必须发挥多种社会力量的作用。在城市文脉的保护工作中,社会力
量参与的意愿比较积极。一般说来,企业更适合于需要投资并能得到回报的项目,社会组织更
适合于政府购买服务的项目,个人则多做志愿者或发挥社会监督作用。三者配合,可以较好地
推动城市文脉的保存。就中西部城市文物保护工作最为常见的资金国难问题来说,企业的进入
使市场资本参与进来,可以大大缓解这一难题。就东部城市文物保护人力不足的突出问题来
说,运用较为充裕的财政资金购买专业化的社会组织服务是一个解决问题的较好方式。
要保存妤城市的文脉,必须做到保护优先和合理利用的辩证统一,使文物保护成果更多惠
及人民群众。作为城市文脉载体的文物、遗迹、风俗都属于典型的文化资源,必须在保存完好的
基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活,才能发挥出传递文明、保存特色、启迪心灵的作
用。在此,我们既要关注城市文脉保存的本真整体效釆,又要关注城市文脉延续的长期久远效
果,同时还要关注城市文脉传播的数字虚拟效果。后者是利用5G技术将城市文化资源虚拟
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6183B海伦一中2020-2021学年度高二年级期末考试·语文
参考答案、提示及评分细则
1.C(A项,“第一重要的是”错误,由原文“除了历史文化名城必备的《历史文化名城保护专项规划》,各地还制订
了许多接地气可操作的具体规章制度”可知《历史文化名城保护专项规划》是最重要的规则。B项强加
因果,“国人已经有能力保护城市文脉”并不是因为“我国城市文脉保存制度建设已臻于完善”;而且由原文
“总体上看我国城市文脉保存制度建设的路仍然很长”可知,“我国城市文脉保存制度建设已臻于完善”曲解
文意。D项,主客体颠倒原文最后说“这样既可以有效地推动当地旅游产业发展又能润物无声地滋养民众
心灵,使城市文脉在延续中满足人民群众的精神需求,又不断增强对自己城市和民族传统的文化白信”,可见
应是保存城市文脉后能够促进旅游发展满足人们的精神追求等)
2.C(“按主次从企业、社会组织、个人三方面论证”说法于文无据由原文“三者配合,可以较好地推动城市文脉
的保存”可知,三者并没有主次之分。)
3D(D项,关系混乱原文是“必须在保存完好的基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活,才能发挥出传
递文明保存特色、启迪心灵的作用”意思是城市文脉要发挥传递文明等作用要经过三个阶段:一是城市文
脉载体要保存完好,二是这些文化资源要经过现代城市的重新组织,三是要进人百姓生活。选项既缺少了
经过现代城市的重新组织”这一条件,又将“进人百姓生活”当成了“发挥出城市文脉在传递文明等方面的作
用”的结果。)
4D(“普通话的使用人数与经济教育水平和年龄呈现出正相关的关系”不完全正确,普通话的使用人数与经
济教育水平正相关,而与年龄负相关。)
5.B(日的是“加强对方言的保护与传承”。)
6①国家政府层面:将方言的保护工作正式纳入国家战略。如启动中国语言资源有声数据库建设试点,实施中
国语言资源保护工程等。②民间层而:多举办方言保护和传承活动。如汉语方言大赛在电视、广播中推出
方言节目,方言进校园利用互联网建立方言社群等。③企业方面:利用人工智能助力保护乡音发展语音识
别技术,支持方言语音输入,为方言的使用提供条件。(每点2分,酌情给分)
7.C(“可见他们看中的是木佛的外在价值也不是真正意义上的文物行家”表述错误。根据原文倒数第二段,可
见外国人看到了真正价值“保存着一些宋代彩绘的颜色”,修复也是高手“请来些修复古物的高手”,“叫我古
物重光,再现当年的辉煌”从修复成功中也能验证。)
8陈主任是一个高傲、行事谨慎、处事圆滑、爱慕金钱、对文物价值不太内行的官员形象。(2分)“中间一人倒
背着手沉着脸看着我那神气好像他是佛”可见他是一个高傲的人;他找文物专家来鉴宝,可见他行事谨
慎;他对黄老毕恭毕敬可见他处事圆滑;他托黄老把文物以高价转手,可见他爱慕金钱;他对木佛价值不太
清楚,“中间那人一动不动站着,呆呆瞧着我,似懂似不懂他也不表示喜欢与否”“交给你,我自然放心”可见
他对文物价值不太内行。(4分)(酌情给分)
9①从叙事的角度看,小说中的“我”,也就是木佛。以木佛的视角描述木佛的所见所闻所思所想。所以木佛既
是小说的线索,又是小说中叙述的对象故事一波三折峰回路转,出人意料。②从主题的角度看佛教在我
国历史悠久,佛的价值本该由国人珍惜看重但是经手木佛的中国人却只顾抬高价钱赚钱,甚至为了更高的
价钱将文物卖给外国人,真正珍重文物的也是外国人,这样的结尾十分讽刺。文章借木佛之口引发人们关
于中国文物为何会遗落异国他乡的思考,揭示和深化了小说的中心。(每点3分,酌情给分)
10.A(“射耕”是动词作谓语,与“有能”不能断开,排除C、D两项;“一顷”作“耕田”的补语中间不能断开,排除
B项
11.B(“刚穿上丧服开始守丧被称为服阕”错误,服阕,指守丧期满除服。)
12D(“廖刚劝谏说不但要向兄长行君礼,更要行兄长之礼、家人之礼”理解错误,原文“礼有隆杀兄为君则君
之,已为君则兄之可也。望勉抑圣心,但岁时行家人礼于内庭”意思是,礼有厚薄哥哥为君就用君礼对待他
自己为君就用兄长之礼对待他希望您抑制内心的感情,只要逢年过节在内廷行家人礼就可以了,)
13.(1)廖刚告知跟随盗贼(或者“做盗贼”)的人回来就业接着其他盗贼进入顺昌,部使者下令廖刚安抚平定
(“谕”“檄”“抚定”各1分,句意2分)
〔2)郑亿年因与秦桧有关系而得到位高禄厚之官,廖刚公开上奏章揭发他的恶行秦桧恨廖刚。(“连”“显
衔”各1分,句意2分)
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