沧州市2020~20
度第一学期期末教学质量监泱
文参考答案及评分标准
C【解析】A项错在“第一个以教化为目的的基层社会的组织形式”,吕大钧的
教
化为目的的基层社会的组织形式
组织形式是“后来逐步发展成
约无论作为规约还是组织都更明晰”,朱熹修
并不是想“使乡
作为规
观上起到的作用。D项错在
家庭为
家庭
解析】错在“并要求把它作为乡约的内容”,于文无据
解析】A项是地方官员的做法,与乡约无
项错在
必依法惩处”,这涉及到国家法
是政府的事情。C项错在“联合起来,捉拿奸人,消灭盗贼”,这是保甲制度的内容,朱
约尚未与保甲相联系。D项属于“庆吊赠
类内容
法》,将乡约与保甲合二为一,以外在力量加于人,使之向善,从
气,使社会正常运行。②孔子倡导克己修身
及人,以内
施与他人,进而影响社会,改
使社会
结构:本文采用了总分总结构,首段总说乡
及其特点,二到六段则按时间顺序具体阐述
约的发展情况,尾段则总结上文,强调乡约的意义。②优点:首尾呼应,结构
次分明。(结
构4分,优点2分,共6分
C【解析】错
动探听说话内容”她是烧水时偶然听
不是主动探听
昨晚烧扌
子非常内疚”,“林大妈望
灰”的时候还没有
想起昨晚的事
8.①写林大妈积攒竹子是为后面点火作铺
大垛的竹
后
火。②突出林大妈对
子的珍惜,使其烧
行为更能表现她对蒋军的仇
点2分,共4分。意思对
描写。如林大妈对儿子说的“我对不住你,你那竹
我
表现了林
大妈因为烧了竹子而感到愧疚
显了她对儿子的
描写,如“林大妈抡起
全力扌
林大妈对蒋军的痛
理描写
给孩
得比
他爸爸娶我的时候好上十倍”,写出了林大妈的愿
拼命
原因
点2分,共
意思对
有其他答案言之有理亦可酌情给分
断开,则暴风震
就不清楚,所以在“溪中”后断
开
第五处,如果在“患”前断开,则“无”的是鳄
男女为隶
不通,排除A
第八处,如果在“悉”后断开,“悉”就与“至”相连,语
通;“愈至”指韩愈到达袁州,排除B、D项
析】错在”《
它不是
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需
2.D【解析】错
奏皇帝
叛
的人是裴度
(1)重要的是首先在心中作出决定,详细考虑事情的
对事情不再疑惑时,才能够谋取
成
要词语“度”“惑”“图”各1分,句意1分,共
对目
但如果不是他心怀
使别人敢来劝
要词语“安”“愿”“宽假”各1分,句意1分,共4分。意思对即
奏
平叛的决
使之协力作战
给1分,两点给3分。意思对
参考译文
愈,字退之,是邓
人。韩愈三岁的时候成
被
会到
世,嫂子郑氏抚养他长
甚
和百家的学问全都礼
随了武宁节度使
他做了府
推
愈
话直爽坦率,没有
任监察御史。他
帝
评宫
市制度
把他贬为
因为对百姓有
姓生
有很多就用韩愈的
执政官认为
中、史馆修
舍
宪宗将要平定蔡州,命令御史
裴度出
等到裴度回来
蔡州的
的,这与宰相的意见不相
愈也上奏说:“在
候,人人都持不
下,陛下对自己的
如果不坚定,半途而废
会产
弊端。重要的是首先在
决定,详细考虑事情
末
对事情不再疑惑
够谋取成功。”等到裴度以宰
份
到淮西宣扬政令、安抚百姓时,他上奏请求让韩
韩愈请求乘着驿车
劝说
使他
廷合力攻打蔡州。蔡州吴元济被平定
愈升为刑部侍郎。宪
者前往凤翔迎接佛
送到佛堂。韩愈听说
事,就上表。表
愤怒,把他的奏章拿给宰相看,将要治他个死
装度说:“韩愈
他的罪确实应该。但如果不是他
无上的忠诚,怎么能
步?希望稍微宽容他,以
来劝
他
刺史
后,上表向皇帝谢罪。皇帝看到奏
愈为袁州刺史
有何
畜快要吃光
姓因此贫穷。”过了几天,韩愈亲自前去观察情况
属秦济把
头
鱼率领你们这
大海里去,来躲
避天子任命的
走,我一定把你们杀
万不要后悔!”祷
当晚,暴风雷霆从溪中生
鳄
祸了。袁州平民把儿女抵押给人家做奴隶,超过契约期
就由
读出那些被没为家奴的男女
给父母的有
人。趁机
给当地
规则,禁
下来作为奴隶。韩愈被征召为
部侍郎
庆四年辞世,时年
七岁,追赠礼部尚书,谥号是
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