(共45张PPT)
1.以爆笑抗日电影视频片段导入：经典搞笑电影：「举起手来」搞笑抗日片。
2.导入词：真正的抗日战争，不会这么搞笑，中华民族已到了亡国灭种的边缘了。面对民族危房，中国人民有的上战场，有的生产救国，有的写歌谱曲唤醒中国人......今天，我们就来学习这样一首著名的抗日歌曲。
导入课文
学习目标：
1、努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。
2、体味歌词意境，把握作者感情。
3、深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。
光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国《黄河颂》出自组诗《黄河大合唱》，位于第二章。
作者简介
光未然与冼星海近照
1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国随即掀起了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，我们今天学习它的第二乐章《黄河颂》。
写作背景
一、注意字音：
diān
pénɡpài
lán
山巅
澎
湃
狂澜
bǔ
pò
bǎng
哺育
气魄
臂
膀
pínɡ
zhàng
zī
qū
屏
障
滋长
九曲连环
生字词抄写作业
狂澜：
山巅：
哺育：
滋长：
大波浪
山顶
喂养
生长
二、解释词语
朗读指导:
1、朗诵词与歌词要注意停顿。
2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。
3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河”
读的高昂,表明在歌颂。
4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读的铿锵有力。
5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河/以它英雄的气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，
我们/向着黄河，
唱出/我们的/赞歌。
（歌词）
我站在/高山之巅，
望/黄河滚滚，
奔向/东南。
惊涛澎湃，
掀起/万丈狂澜；
浊流宛转，
结成/九曲连环；
从/昆仑山下
奔向/黄海之边；
把/中原大地
劈成/南北两面。
啊！黄河！
你是/中华民族的/摇篮！
五千年的/古国文化，
从你这儿/发源；
多少/英雄的故事，
在你的身边/扮演！
啊！黄河！
你是/伟大坚强，
像一个巨人
出现在/亚洲平原之上，
用你那/英雄的体魄
筑成/我们民族的/屏障。
啊！黄河！
你/一泻万丈，
浩浩荡荡，
向/南北两岸
伸出千万条/铁的臂膀。
我们民族的/伟大精神，
将要/在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的/英雄儿女，
将要/学习你的榜样，
像你一样的/伟大坚强！
像你一样的/伟大/坚强！
作曲：冼星海
作词：光未然
黄河颂
提示：蓝色字体要重读。
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜
浊流宛转
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边
把中原大地
劈成南北两面
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲的平原上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸，
伸出千万条铁的臂膀
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下，
发扬滋长！
我们祖国的儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
整体感知
2、开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？
1、本课题目《黄河颂》，哪个词是关键？
颂
望
3、思考：这里的“望”换成“看”好不好？为什么？
不好，“望”表示向远处看，有利于表现黄河奔流浩渺的气势，而“看”的距离比较近，无法体现这种表达效果，且与整首诗的意境不符。
品读诗歌
探究：
结合书中的批注，学习批注的方法，自由读诗歌，作旁批。
1.全诗颂了黄河的哪些方面？是如何颂的？
2.作者为什么要歌颂黄河？
批注：阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。
品读诗歌
探究：
结合书中的批注，学习批注的方法，自由读诗歌，作旁批。
1.全诗颂了黄河的哪些方面？是如何颂的？
2.作者为什么要歌颂黄河？
语言特点、表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法
品读诗歌
探究：
1.全诗颂了黄河的哪些方面？
1.自然特点
2.地理特征
3.黄河对中华民族的贡献
（气势磅礴、惊涛澎湃）
（九曲连环、绵延万里）
2.作者为什么要歌颂黄河？
（中华民族的摇篮、中华民族的屏障、激励着中华民族）黄河象征着中华民族的伟大坚强精神。
3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？
各自的侧重点是什么？
本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。
啊，朋友!
黄河以它英雄的气魄,
出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神:
伟大而又坚强!
这里,
我们向着黄河,
唱出我们的赞歌。
舒缓深沉
黄河伟大坚强
4.文本结构
序曲
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边，
把中原大地
劈成南北两面。
望黄河
“望”统领
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
近镜头特写
表现黄河不可阻挡的磅礴气势
俯瞰全景总写
点出黄河蜿蜒曲折的特点。
纵向描写
黄河的流向
横向展开
到黄河流域的两岸
望黄河
诗人“望”到黄河的哪些画面？分别是从哪些角度去观察描写的？
远镜头
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
颂黄河
养育了中华民族
保卫了中华民族
还将激励中华民族
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
尾声
学习黄河精神
黄河颂
序曲：黄河伟大坚强（朗诵词）
主体
（歌词）
望黄河（自然、地理特点）
颂黄河（贡献）
养育了中华民族
护卫着中华大地
激励了中华儿女
尾声：学习黄河精神
文章结构
1、歌词中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？
把歌词主题部分分成三个层次：
A、黄河养育了中华民族
B、黄河保卫了中华民族
C、黄河还将激励着中华民族
由实到虚，环环相扣，逐步深入，加强了抒情语气
讨论
2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
3、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？
（1）这是个比喻句，，诗人将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。
（2）联系全诗来看，如此比喻，形象地体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。
4、开头、结尾处“伟大坚强”的含义？表达了作者什么样的感情？
结尾
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
抓住关键词
开头
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
出现了两次，运用了反复的修辞手法，表达了作者强烈的爱国思想。
表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
首尾呼应
诗人采用的这种手法叫象征。
抒情方式：抒发感情的形式。
抒情方式的分类：直接抒情、间接抒情。
A、直接抒情：又叫直抒胸臆，
是直接对人物和事件等表明爱憎态度的抒情方式。
特点：具有强烈的主观色彩，坦率真挚，朴质诚恳，颇能打动人心。
B、间接抒情：就是不直接抒情，而是在叙述、描写、议论中渗透自己的情感。
特点：含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
5、
文中哪个句子最能体现直抒胸臆的写法？
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
?
?
抓住关键词
结合批注：“啊！黄河！”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。
5、
文中哪个句子最能体现直抒胸臆的写法？
这部分哪些句子还运用了直接抒情的写作手法？
结合时代背景看，诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
文章的主旨
借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神。
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回
——李白《将进酒》。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣
《凉州词》。
黄河落天去东海,
万里写入胸怀间
——赠《裴十四》。
扩展
1、联想：面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？
2、当堂练习：
写四句赞美黄河的诗句
1、朗读《黄河颂》。
2、积累有关描写,歌颂黄河的诗句,语段.
3、以“
啊,黄河！你是____________,我要为你________________”的句式写话,表达你对黄河的感情.
课后作业：
壶口瀑布
壶口瀑布
壶口瀑布
