语文统编版选择性必修下册第10课归去来兮辞 课件（共46张ppt）

(共46张PPT)
归去来兮辞
陶渊明
作者简介
陶潜（365-427）一名渊明，字元亮，别号五柳先生，东晋浔阳（现江西省九江市）人，我国晋代著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。
归园田居（三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
归园田居
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳阴后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
饮
酒
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
作品内容
他长于诗文辞赋。他的作品有两类题材：一类是描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣；另一类寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名，辞赋《归去来兮辞》著称文史。
题
解
归
去
来
兮辞
语气助词
回去吧
回去
是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。
辞
①句式散化，一般押韵。
②两句一组，四句一节。
③六字句为主，一般每句三拍。
文中的韵脚字
第一节：押uì韵
韵脚字“归”、“悲”、“追”、“非”
第二节：押三个韵：
①ì、uì韵脚是“熹、微”
②un韵……“奔”“门”“存”“樽”
③an韵……“颜”“安”“关”“还”“桓”
第三节：押一个韵ou
韵脚“游”“求”“优”“畴”“舟”“丘”“流”“休”
第四节：除“曷不委心任去留”以上几句，其余押i韵，韵脚有
“之”“期”“籽”“诗”“疑”
回家去吧！
田园
快要
荒芜了
归去来兮！田园
将
芜
既
自
以
心
为
形
役，奚
既然自己
让
心志
为
形体
所
役
使，为什么
惆怅
而
独
悲？
悲愁失意
而
独自
悲伤？
胡
不
归？
为什么
不回去呢？
未
远，
觉
今
是
而
还
不算远，已觉悟到
回家是
正确
而
田园将芜，心为形役
知
来者之
可
追。实
迷途其
知道
未来的事
还可以
挽救。确实
我
入迷途
悟
已往
之
不
谏，
我觉悟到
过去做错了的事情已经
不能
改正，
昨
非。
做官
是
错误。
已往
来者
昨非
今是
出仕
归隐
自责自悲
自恕自安
表达对官场的鄙弃，对田园生活的向往
第二部分
舟
遥遥
以
轻
飏，
回家的
船
在水面上
轻轻地飘荡着前进
，
问
征夫
以前路,
恨
晨
光
之熹微。
向
行人
打听前面的路，遗憾晨光朦胧天不亮。
风
飘
飘
而
吹
衣。
微
风
徐
徐
地
吹拂着
衣裳。
第一段
归途（归心似箭）
舟轻飏，风吹衣，表明他辞官归田的欢快心情，冲出樊笼后前所未有的欢快！
“恨晨光之熹微”表达了他归途中的迫切的心情。
乃
瞻
衡宇，
载
欣
载
奔。
终于看到自己家简陋的房子，
心中欣喜，
奔跑过去。
僮仆
欢
迎，稚子
候
门。
家僮欢快地
迎接，幼儿们
守侯
在
门庭。
第二段第一层
抵家（欣喜若狂）
“乃瞻衡宇，载欣载奔”狂喜飞奔的样子，这和在官场时的“惆怅而独悲”的心情形成鲜明的对比。
三径
就
荒，
松菊
犹
存。
院里的小路
接近荒芜了，
松
菊
还长在那里。
携
幼
入室，有酒
盈樽。
携着幼儿们
进了屋内，
美酒
已经满杯。
引
壶
觞
以
自
酌，
我端起
酒壶
酒杯
自斟自饮，
倚
南窗
以
寄
傲，
审
倚靠着
南窗
寄托傲然自得的心情，自知住在
眄
庭
柯
以
怡
颜。
斜望着
庭院中的
树木
使我很开颜。
容
膝
之
易
安。
仅能容膝的小屋里
容易使我心安。
第二层（居室）
家中[家中之乐（亲切）]
分析“三径就荒，松菊犹存”
诗人一向是“以松明志、以菊寄傲”的，松菊犹存更让他激动而神往，质本洁来还洁去，菊前松下才是他灵魂的栖所。诗人托物言志，借松菊的意象寄寓自己的隐逸情趣，表现了他的清高人品。
饮酒自遣（室中之乐）
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
开怀畅饮，欣喜异常
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
精神的富有和物质的拮据，以及前者对后者的压倒优势。
园
日
涉
以
成趣，门虽设
而
常关。
在园中
每天
走走
兴味无穷，屋子虽然有门却常常紧关。
策
扶老以
流憩，
时
矫首而
暇观。
拄着
拐杖到处
走走歇歇，时时抬头向远处望望。
云
无心以
出
岫,
鸟倦飞而
知
还。
云气自然而然地从山里冒出，鸟飞累了也知道回还。
景
翳翳
以将
入，
抚
孤松
而
阳光黯淡，太阳快落下去了，我
手抚着
孤
松
盘
桓。
徘徊流连，
不忍离去。
第三层
涉园观景，徘徊留恋。（园中之乐）
“趣、憩、盘桓”等表达了闲适恬淡，怡然自得的情趣。
字里行间洋溢着安逸、闲适、宁静的情趣，反衬了对官场生活的厌恶。
分析“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的景物特点和反映了诗人的何种心情？
具体分析
归途
归心似箭
抵家
欣喜若狂
居室
舒适安逸
涉园
留连忘返
第二段:归家后的怡然自得.
课堂知识要点小结
（一）词类活用
园日涉以成趣
时矫首而遐观
策扶老以流憩
（策，拄着）
日：每天
时：时时
审容膝之易安
（容膝，只能容下双膝的小屋）
眄庭柯以怡颜
（怡，使------现出愉快的神色）
携幼入室，有酒盈樽
倚南窗以寄傲
（傲，自足自得的心情）
（幼，幼儿）
（二）虚词
之
故便求之
悟已往之不谏，知来者之可追。
恨晨光之熹微
悦亲戚之情话
善万物之得时，感吾生之行休。
胡为乎遑遑欲何之
而
觉今是而昨非（连词，表并列）
门虽设而常关（连词，表转折）
时矫首而遐观（连词，表修饰）
鸟倦飞而知还（连词，表承接）
学习第三段
复驾言兮焉求
2、农人告余以春及
3、将有事于西畴
悦亲戚之情话
或命巾车，或棹孤舟
善万物之得时
田园生活
农村生活的乐趣
和亲戚们谈家常
弹琴读书
准备劳作
驾车出游
第三段:归田后农村生活的乐趣.
内容分析
学习第四段
1、寓形宇内复几时
2、胡为乎遑遑欲何之
3、乐夫天命复奚疑
内容分析
承上而问
委心任去留
遑遑欲何之
自我解答
富贵浮云
反
恬然自乐
(
)
正
(
)
卒章显志
乐天安命
段落大意
一）弃官归家之因
1）田园将芜
2）心为形役
二）归家情景
1）归心似箭（旅程）
2）入家欢娱（亲情）
3）日常生活（闲适）
三）生活情况
1）农家乐，自然美
2）别世俗，离官场
四）反思总结
摒弃物质享受
向往精神自由
理想追求
自责自悔
自安自乐
乐天安命
真正的中国文人给了我们太多的感动：屈原因美政不得施行而沉尸汨罗；李白一生率性追求终以捞月赴死；王国维为一生钟情的文化而飘然跳湖；……他们是伟大的，因为他们都能固守自我的神圣领地。
chóuchàng
yáng
熹微
zūn
shāng
miǎn
jiǎo
xiù
yì
huán
yǎotiǎo
huáng
gāo
zhào
kē
正音：
惆怅
飏
xī
樽
觞
眄
庭柯
矫
岫
翳
盘桓
棹
窈窕
遑遑
皋
练习一
指出下列句子的古今词义
觉今是而昨非
悦亲戚之情话
指出下列句子中的词类活用现象
策扶老以流憩
园日涉以城趣
或命巾车，或棹孤舟
善万物之得时
携幼入室
眄庭柯以怡颜
练习二
指出下列句子是何种文言句式
1、既自以心为形役
2、童仆欢迎，稚子侯门
3、胡为乎遑遑欲何之
4、乐夫天命复奚疑
问题
陶渊明为什么要选择一条归隐田园的道路？
讨论、明确：
1.作者不愿与世俗同流合污,向往恬静的田园生活
2.在当时的现实条件下,作者既不愿卖身求荣,又不愿服食求仙,顺乎自然、乘化而归就是一种必然的选择.
3.作者显然是经过大彻大悟之后才作此决定的.
★从第二段中找出表现作者高尚情操的语句，仔细加以品味。
（1）三径就荒，松菊犹存。
对简陋的居处表示满意，“松菊”喻高洁志趣
（2）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
有淡泊明志之意
（3）云无心以出岫，鸟倦飞而知还
（3）出则无心归则有意，正是作者出仕和辞官情形的写照。
（4）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓
（4）“孤松”示孤高坚贞之志，托物言志。
全文主旨
《归去来兮辞》
是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想象归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。
课堂小结
“虽托楚声，而无其忧怨切蹙之病”，表现淡远潇洒的文风。
安贫乐道，超然物外的处世态度。
有人认为：结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”包含着悲观消极的思想，请谈谈你的看法。
归途
抵家
居室
涉园
欣喜若狂
归心似箭
舒适安逸
留连忘返
行文线索
一、叙事线索
自责自悔（1段）
自安自乐（2、3段）
乐天安命（4段）
天伦之乐（2段）
田园之乐（3段）
室中之乐
园中之乐
二、感情线索
作者的形象：
不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园，有着高洁志趣的形象。