花城粤教版 一年级音乐下册 第7课《歌曲 《小毛驴》》教学设计

《我有一只小毛驴》教案
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教学目标：
一、　学习新的节奏型“十六分音符”，并能准确地拍读出来。
二、　按节奏朗诵《童谣》和背唱歌曲《我有一只小毛驴》
并有表情地演唱和律动。
三、　能灵活运用二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符这四种节奏型。
教学重难点：
能准确地拍读十六分音符，能灵活运用四种节奏型。
教学准备：
音频，PPT、录音机、扩音器、Ｕ盘。
教学对象：一（１）班全体学生，
教学过程：
课堂问好：（用唱的，要求声音优美）
　　老师：同学们　你好，
学生：您好，您好，老师您好！
整理内务：（要求声音明亮整齐，边背边做到位）
桌子摆整齐；
桌面书本放整齐；
保持安静坐整齐。
导入：（复习性导入）
老师：同学们，我们在上新课之前，先复习一下我们前面第六课学过的两首歌曲。
是什么歌曲啊?（《拍手谣》、《唐老伯有个小农场》）
老师：请大家边唱边律动，看哪个小组唱得最准确和做得最到位。
歌唱和律动：
１、《拍手谣》（老师在台上带唱带律动）PPT1
２、《唐老伯有个小农场》（老师在台上带唱带律动）PPT2
衔接：请告诉老师，这两首歌曲主要是由哪些节奏型组成的？
板书１：
（准确地拍读一次，要求打基本拍）
引入：（二分音符+一拍＝共三拍＝Ｘ――）
PPT3:
请把我们学过的几个音，放在以上的节奏里，按规律唱出来。
（１、３、５、６共四个音。）
板书2：
衔接：好的，这是我们过去已经学过的四个音和四种节奏型。今天，我们来学习一个新的节奏型，同学们请翻开书本P26页。
引出新课题：《认知音乐节奏　（一）》
新课：《童谣》
打开PPT4；
学生读一次《童谣》，
听录音，听一次《童谣》，找出刚刚自己读错了的地方；
板书３
板书１　+　十六分音符dilidili
过渡：好，下面我们学习一首新歌曲《小毛驴》，有很多同学都很熟悉这首歌曲了，请大家找出，这个新节奏型——十六分音符的地方。
《小毛驴》
听录音，跟唱一次，找出十六分音符的地方(第四句)
“咕噜噜噜　噜我”－dilidili　tata －　打基本拍
按节奏读一次歌词，跟唱一次旋律（老师带读、带唱）
跟录音，唱一次，注意十六分音符的地方
做律动（老师有感情地唱，优美地律动），共上个８拍，共４句。
灵活运用十六分音符。PPT，两张《小毛驴》，两种变化的唱法。
加强：PPT
1、PPT5，共３条节奏型，配上“哈”
2、创编一条四小节的节奏，分小组完成。
总结课堂：
同学们我们这节课学了什么新知识啊？（十六分音符dilidili）
那么你会读和运用了吗？板书1，然后套学过的四个音，分别按四种节奏唱一次音阶的上行。我们一起来运用一下。
我们还学了《小毛驴》这首歌，能把十六分音符的地方唱准确吗？（“咕噜噜噜　噜我”－dilidili　tata －　打基本拍）