花城粤教版 一年级音乐下册 第15课《歌曲 《好孩子要诚实》》教学设计

好孩子要诚实

教材分析：
这一课是广州花城版第六单元的歌曲，是唱歌课。教材围绕诚实的品质，安排了学唱歌曲《好孩子要诚实》。这首歌曲一共有五个乐句组成，旋律配合歌词内容，上下走向清晰。如：第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫的响的形象；第二乐句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的叫声“喵喵喵”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。通过这一歌曲的学习，出了教育学生要做诚实的孩子，同时结合歌曲旋律的特点，进行音的高低体验。
教学目标：
一、情感态度与价值观：在学唱歌曲时，融美育和思想教育为一体，培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人应争做聪明、诚实的好孩子。
二、过程与方法：在教学过程中采用体验法、模仿、探究、合作、综合教学法。
三、知识与技能目标：
1、对音的高低进一步感知。
2、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
3、能为歌曲编配动作进行律动。
教学重点、难点：
该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。
对音的高低进一步感知。
学生能用优美纯真的声音唱好这首歌，最后一乐句的"喵喵"及"妙妙"的节奏不能拖沓。
能跟随歌曲律动。
教具准备：
电子琴? 小花猫头饰
教学过程：
一、创设情境，引出课题
1）跟随音乐拍手
2）师生问好
3） 教 师：同学们你们听这是什么声音？你能模仿小花猫的叫声吗？
4）、指导学生模仿小花猫的叫声，感受音的下行（就像小朋友下楼梯一样，一级一级往下走。）
师：今天小花猫到我们班来做客了，小花猫告诉我他们家发生了一件事情，同学们想知道吗？
二、情境激趣导入
(1）播放课件《好孩子要诚实》视频，初听歌曲
师：谁能告诉老师这首歌曲的名字是什么？谁能告诉老师小花猫家发生了什么事情？（小组讨论)
(2)请同学们根据观看的视频讲故事：
（仅供参考：下午放学了，小孩子回到了家，他们家的小花猫对着他“喵喵喵”的叫，好像是在欢迎他回家。
小孩子把学习任务完成后，一个人在家玩拍皮球。
“啪”他一不小心把花瓶给打碎了。哎呀！这可是妈妈最喜欢的花瓶呀？！这可怎么办？他急的直跺脚
小孩子四周望了望，说：哎，反正爸爸没看见，妈妈不知道，我不如把这件事藏起来，不就谁也不知道了吗？！这时小花猫来了：喵~~喵~我是可爱的小花猫，咦？这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？怎么打碎啦？是谁干的啊？喵~喵~喵~（老师用钢琴伴奏）
小孩子结结巴巴地说：“不——不，这——这不——是我干的。
小花猫走上前对观众：小朋友，你们知道这是谁干的吗？小花猫点点头，做嘘——动作。
对小孩子语重心长说：好孩子要诚实！好孩子要诚实！
小孩子抓这脑门说：好孩子要诚实，是啊，我把花瓶打碎了，已经犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？！同学们，你们说我应不应该告诉他们呢？小孩子点点头，对小花猫低头承认了错误。小花猫说：小孩子，你承认了错误并且改正它，还是个好孩子。妙~妙~妙~）
这首歌曲的名字叫作：好孩子要诚实。（引入课题）
（3）课件播放歌曲歌谱。
（4）师生一起按节奏来朗读歌词。
（5）思考两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙 为什么不一样？
“喵喵喵”表示小花猫很生气
“妙妙妙”表示小花猫为小孩子敢于承认错误而感到高兴
（6）学唱第一段
A．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。感受音的高低走向。教师用清唱法，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。让学生学着老师的样子做一做。
B、第一乐句"喵喵叫"旋律采用上行，描述小猫一声比一声叫得响。（就像小朋友上楼梯，一级一级往上走）第二乐句"打碎了"是下行，描述花瓶掉下碎了。
随琴学唱第二段
体会“妙妙妙”的含义，是指小花猫夸赞小明知错就改的做法妙妙妙。
跟随伴奏有感情的唱。
三、演唱情绪
师：在这一首歌曲中哪一句要唱的强，哪一句要唱的弱呢？请大家说一说。（小组讨论）
学生自由发表意见。“爸爸没看见，妈妈不知道，这一句演唱时应该轻一些，便显出好孩子的胆怯，好孩子要诚实有错要改掉，要唱的强一些，表现出好孩子的喜悦之情。“喵喵喵”要唱的强一些表现出小花猫很生气，“妙妙妙”应该唱的弱一些表现出小花猫对好孩子的赞扬。”
师：同学们回答的真好！让一起来唱一遍吧！
四、拓展：跟随歌曲律动
1、小组讨论：为歌曲编配什么样的动作呢？
2、观看《好孩子要诚实》律动视频，学一学。
五、课堂小结
师：通过这节课的学习我们知道了什么？怎么样才能做一个诚实的好孩子呢？
师生小结：诚实的好孩子犯了错误要承认并且及时改正。我们要做一个知错就改，诚实的好孩子！