Unit 2 I'm in Class One, Grade Three lesson9 说课课件（共20张PPT）

I’m in Class One,
Grade Three.
Lesson 9
Unit 2 I’m in Class one, Grade Three
教材分析
教法和学法
教学程序
板书设计
说教材
本课选自人教精通版小学英语三年级下册Lesson9，本课是交际型的听读课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
说学情
学生已经学习英语一年了，尽管他们的英语知识有限，但是他们学习英语情绪高涨。他们大多数不超过十岁，对于新鲜事物十分好奇，并且对游戏十分感兴趣，因此，如何调动他们的学习积极性就显得尤为重要。
说教学目标
teaching objectives
Knowledge and Skills
知识与技能
Ability object
能力目标
Emotionalattitude and values
情感态度与价值观
Knowledge and skills
认读单词：six.seven,eight
掌握句型：How old are you?
I’m eight.
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；发展自主学习的能力和合作精神。
Ability object
能力目标
Emontional attitude and values
培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬合作精神；在此基础上乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
Teaching Importance and difficulities
说教学重点和难点
认读单词：six.seven,eight
掌握句型：How old are you?
I’m eight.
说教法和学法
A
B
说教法：
说学法：
依据“第二语言习得理念”，“整体语言教学”模式的理论以及课程改革的先进理念，为达成上述教学目标，主要采用TPR教学法、合作学习教学法及交际教学法。
课文是学习和运用语言的综合材料。在教学中，我将努力给学生营造一个轻松和谐的语言环境，并充分利用课件和教具，把学习内容直观地呈现在学生面前，让学生的口、眼、耳和手都动起来，这样可以大大提高学习效率。
说教学过程
Step 1: Warm up
Step 2: Presentation
Step 3: Practice
Step 4: Additional activities
Step 5: Homework
Step 6: Summary
Step1：热身／复习(Warm-up／Revision)
（1）以歌曲How old are you? 导入，引起学生的兴趣，从而活跃课堂。
（2）与学生进行日常对话，给学生创造一个语言环境，并引出本节课的知识。
Step2:新课导入(Presentation)
（1）借助课件中的图片向学生介绍今天的四个新朋友：six.seven,eight
使用How old are you? 句型。
（2）找朋友游戏：利用三个数字头饰和三张气球单词卡片让学生配对，加以巩固三个新单词。
（3）Let’s play: Show me……
Step3: 趣味操练(Practice)
完成Just talk的学习：观看Just talk录像，看看叫什么名字，几岁了。反复练习对话，鼓励几组学生上台表演对话。
Step4:补充活动（Additional activities）
(1) 根据自己的喜好，模仿Just speak，编演对话，并向全班展示。
(2) Let’s sing:How old are you?
Step5: Homework
(1) 制作数字和单词卡片。
(2) 与朋友一起做Let’s play的游戏。
Step6: Summary
在课结束时，对同学们的课堂表现和情况进行总结评比，让学生充分体验成功的喜悦，进一步树立学好英语的自信。
Blackboard writing design
Good morning. What’s your name?
My name’s Gao Wei.
How old are you?
I’m eight。
Thank you
for listening!