2020—2021学年七年级语文部编版下册第11课《老王》课件（共31张PPT）

老王
杨绛
“我见到她之前，从未想到要结婚；我娶了她几十年，从未后悔娶她；也未想过要娶别的女人。”
——钱钟书
杨绛（1911-2016）, 原名杨季康，祖籍江苏无锡。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》，长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。
“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相”
——杨绛《隐身衣》
伛 攥 惶恐
荒僻 塌败 取缔
骷髅 翳 滞笨
愧怍
yǔ zuàn huáng
pì tā dì
kū lóu yì zhì
kuì zuò
字词积累
整体感知
文章可分为以下三个部分。找出各部分起止段落，并概括每个部分的主要内容。
介绍老王
片段回忆
重点回忆
（1-4）
（5-7）
（8-22）
多角度展现老王孤苦寒微的生活状态
简略回忆老王送冰、送钱钟书看病、“文革”中生计困难三个片段
详写老王临终前赠送香油和鸡蛋
一、介绍老王
1. 观察插图，速读课文1-4段，作者给了我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息你读到什么？(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）
{D7AC3CCA-C797-4891-BE02-D94E43425B78}姓名
职业
家庭成员
外貌特征
家庭住址
老王的名片
一、介绍老王
老王
蹬三轮车
有个哥哥，死了；
两个侄儿，“没出息”，便就没了
只有一只眼睛，
另一只是“田螺眼”，瞎的。
荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋
一、介绍老王
2. 课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？
不愿坐他的车
叫他“老光棍”
恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因
一、介绍老王
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年
生活之苦：塌败小屋，三轮为生
精神之苦：孤独无亲，备受轻视
苦
不幸者
一、介绍老王
3. “我”一家是如何对待老王的？能否用一个词概括“我”对老王的态度？
常坐老王的车照顾生意
与他闲聊，关心生活
女儿给他吃鱼肝油治好夜盲症
同情
二、片段回忆
1. 第5段中，“车费减半”“他送的冰比他前任送的大一倍”“冰价相等”，这种显而易见的“亏本买卖”仅仅是因为老王“最老实”吗？
对于生计艰难的老王来说，这些明显不符合生活逻辑，因而定非普惠之举。老王这么做是感受到了作者一家在物质上的照顾帮助，在精神上的尊重和关怀。这对于他来说不仅是一单生意，还是他表达谢意的一种方式，即多出力、少收钱。
知恩图报
善良
二、片段回忆
2. 第1段中说“我常坐老王的三轮”，而第6段说“我自己不敢乘三轮”，为什么？
故事背景
当时正是“文化大革命”时期，广大知识分子们被当成“牛鬼蛇神”遭到迫害。作者夫妇被认为是 “反动学术权威”，杨绛还被剃成阴阳头游街示众，被红卫兵当众批斗羞辱。自此她变得谨小慎微，生怕坐人力三轮车被指责为“剥削劳动人民”，招来更多的伤害和侮辱。
3. 与“我”的“不敢坐三轮” 相比，老王是怎么对待“我们”的？由此你看出老王是一个什么样的人？
二、片段回忆
老王冒着被革命群众检举揭发的风险，不仅热心地送默存去医院，还诚心表示不要钱。
对于钱钟书这位“反动学术权威”，他并没有紧跟“潮流”直呼其名，而仍尊称他为“钱先生”。
有自己的是非标准
有情有义
善良
4. 为什么“我”一定要给老王钱的时，他悄悄问“我”：“你还有钱吗” ？“我”又为什么“笑着说有钱”？
二、片段回忆
“我们夫妻双双都是‘牛鬼蛇神’，每个月只发生活费若干元，而存款都已冻结，我们两的生活费实在很紧。”
——《我们仨》
正值文革时期，老王知道作者夫妇经济拮据，言外之意是：“你们的钱还够过日子吗？能省就省吧，现在不比从前了……”，进一步表明了老王对作者夫妇的关心。
4. 为什么“我”一定要给老王钱的时，他悄悄问“我”：“你还有钱吗” ？“我”又为什么“笑着说有钱”？
二、片段回忆
虽然是文革时期，但作为知识分子的作者一家整体收入还是远在老王之上的。 “我”从老王的话中感受到了他的善意，内心对老王充满了_________。
感激
1. 为什么要详写这部分内容?
2. 这部分又为什么要详写老王的肖像、神态及“我”的心理活动？
3. 怎么理解作者所说的 “可是我害怕得糊涂了”？
4. 老王为什么要送给作者一家香油和鸡蛋？作者为何感到不安，并说“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”？

三、重点回忆
1. 为什么要详写这部分内容?
三、重点回忆
因为这部分内容是集中体现作者一家与老王珍贵友谊的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍。
2. 这部分又为什么要详写老王的肖像、神态及“我”的心理活动？
三、重点回忆
前文，读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人。而当作者“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，画风突变，令人不由联想到“相框中的遗像”;“直僵僵的”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”，这副恐怖的面容，不由令人联想到“僵尸”。作者接着描述自己的心理活动:“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上翻着一层枯黄的千皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这暗示作者从直觉出发，已隐约感到老王身上散发的死亡的气息。作者详写老王骇人的病容及自己的心理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。
3. 怎么理解作者所说的 “可是我害怕得糊涂了”？
三、重点回忆
作者害怕原因二:
一、本能地被老王骇人的病容吓到了;?
二、担心老王马上就会倒下（“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”）
所以，作者在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
4. 老王为什么要送给作者一家香油和鸡蛋？作者后来为何感到“愧怍””？
三、重点回忆
计划经济时代，香油和鸡蛋及其珍贵。老王想在临终前，送作者一家一份厚礼，表达自己深深的谢意。
??对“愧作”的理解之一:?
老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，??仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。
4. 老王为什么要送给作者一家香油和鸡蛋？作者后来为何感到“愧怍””？
三、重点回忆
?理解之二:
作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送鸡蛋和香油， 自己不是感激地收下，而是又拿钱 “侮辱”了老王的心意。回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。
作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精神。
小练笔
试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。注意描写老王的心理活动，在领会思想感情的基础上充分展开想像。
你觉得老王是怎样的一个形象？作者对他的态度是怎样的?
课文小结
形象：
饱受生活苦难艰辛但纯朴善良、老实厚道、重情重义。
态度：
出于人道主义，作者起初是对他不幸的同情，后来被他关心、帮助后对他心怀感激和尊重，最后因收到他的香油和鸡蛋却用钱 “侮辱”他而感到愧怍。
课后启示
现实生活中，你所知道的有哪些不幸的人？你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？
这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。
课后启示
现实生活中，你所知道的有哪些不幸的人？你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？
好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把
钱收到怀里。老人老泪纵横。
平等 尊重 博爱
善待我们身边的每一位“老王”。
课后启示
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
文中多次提到“我”付钱给老王，试找出相关语句，想想在“我”与老王的交往中，钱起到什么作用？
课后思考
作者虽然在“文革”中一度经济拮据，但整体收人远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意， 不让老王吃亏(不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的鸡蛋和香油)。“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
课后思考
??l. 顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。
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?2. “从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。
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3. “我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过....然....就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。
课后思考
“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中“镶嵌”能否换成“站立”？
不能，这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态。
谢谢