初中信息技术课堂导学案
章节名称：八年级信息技术下册 第二单元开源硬件设计
第十二课《使用传感器采集信息》
【学习目标】：
知道什么是传感器，传感器的主要作用。
掌握光敏传感器、倾斜传感器、触摸传感器等的使用方法。
【学习重、难点】：
1、传感器的主要作用。
2、倾斜传感器的使用方法。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：认识光敏传感器及其他传感器。
[学习提示]（1）认真阅读课本Ｐ86－８７页，了解传感器的工作过程；掌握光敏传感器的工作原理。
任务二:通过串口监视功能，查看光敏传感器检测到外界光强弱的数据变化。
[学习提示]（1）通过数据线把所需要的开源硬件和计算机连接起来（注意接口序号）。运行Mixly软件编写测量光敏传感器程序（参考P89页图12-4），然后测试运行，通过监视器窗口观察光敏传感器数值的变化（可以用手光筒灯照射光敏传感器，人为制造光线暗的和光线亮的两种情况）。
（2）完成本活动任务的微视频（微视频链接）
任务三：制作“自行车头盔转向灯”作品。
[学习提示]（1）通过数据线把所需要的开源硬件和计算机连接起来（注意接口序号）。运行Mixly软件编写自行车头盔转向灯程序（参考P93页图12-7），接着编译、上传程序，观察编程实际效果。
（2）完成本活动任务的微视频（微视频链接）
拓展
提升
在原来左右转向的基础上，再增加一个停车时会自动亮起第三个灯（红灯）功能，从而提醒后面车辆注意自己。请编写出相关程序？
[学习提示]（1）在任务三活动基础上，增加一个输出编程（车停下来，后面的灯自动亮起来）。
（2）、向同学展示自己编程后的实际效果。
、
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
表12-8学习评价表
序号学习内容能否掌握1知道什么是传感器，传感器的主要作用？能?
不能?2会使用光敏传感器模块获取光线信息。能?
不能?3会使用倾斜传感器模块。能?
不能?4会使用触摸传感器。能?
不能?5我仔细思考了探究的问题。能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学(共9张PPT)
第十二课
使用传感器采集信息
八年级信息技术下册
第二单元开源硬件设计
教学过程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入
自主探究、学习新知
拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
03
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
同学们，让我们一起欣赏
安装转向灯的智能头盔
同学们，你想不想学会制作
自动提示转向灯的智能头盔？
04
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
传感器可以将外界信息转换为电信号，电信号的大小变化，即反映外界信息的变化。
一、传感器
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
二、测量光敏传感器输入的信号值
实物连接图
测量光敏传感器输入的信号值程序模块图
学生活动任务：测量光敏传感器输入的信号值。
提示：
（1）正确连接扩展板和光敏传感器模块。
（2）可以查阅图片和文字资料，编写光敏传感器输入的信号值程序，从而完成活动任务。
（3）可以观看老师提供的微视频进行自主学习，再动手完成活动任务。
06
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
三、自行车头盔转向灯
实物连接图
自行车头盔转向灯程序模块图
学生活动任务：自行车头盔转向灯。
提示：
（1）正确连接扩展板和两个倾斜传感器和两个LED模块。
（2）可以查阅图片和文字资料，编写自行车头盔转向灯程序，从而完成活动任务。
（3）可以观看老师提供的微视频进行自主学习，再动手完成活动任务。
在原来左右转向的基础上，再增加一个停车时会自动亮起第三个灯（红灯）功能，从而提醒后面车辆注意自己。请编写出相关程序？
07
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
四、课堂练习题
08
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
五、自我评价
（
请点击学习评价调查问卷链接）
六、课堂小结
1、学习了本节课，你有什么学习收获？
2、你在完成活动任务时，有遇到过问题吗？自己是怎样解决的？
thank
you!初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
八年级信息技术下册
章节名称
第二单元
第十二课使用传感器采集信息
学科
信息技术
授课班级
八年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
知道什么是传感器，传感器的主要作用。
掌握光敏传感器、倾斜传感器、触摸传感器等的使用方法。
过程和方法：
1、通过查看串口监视功能，掌握光敏传感器的使用方法。
2、通过制作“自行车头盔转向灯”作品，掌握倾斜传感器模块的工作原理。
情感态度和价值观：
1、通过对开源硬件的了解，让学生产生利用硬件编程的兴趣，培养学生动手实践的能力。
2、通过体验开源硬件模块的使用，形成积极主动地控制未知事物的精神，培养学生主动学习信息技术的习惯，提升利用信息技术的创新能力。
2、教材内容分析
这是初中信息技术课程的八年级下册第十二课，本节课的主要内容是带领学生知道什么是传感器，传感器的主要作用；掌握光敏传感器、倾斜传感器、触摸传感器等的使用方法。
。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点传感器的主要作用通过图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略教学难点倾斜传感器的使用方法通过制作“自行车头盔转向灯”作品和微视频，让学生在分析交流中学会倾斜传感器的使用方法，从而得到解决问题的策略。
4、教学对象分析：
1、从八年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。
2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。
5、教学方法：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成3个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
微视频
Mixly软件
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（4分）
1、播放微视频
（微视频是安装转向灯的智能头盔视频）
学生观看视频
微视频
让学生通过观看微视频，激发学生学习开源硬件的兴趣。
二、自主探究学习新知（25分）
（1）课件展示P87页传感器原理及生活应用例子
任务一：认识光敏传感器及其他传感器
实物
微视频
通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
课件展示P89页图12－2
任务二：通过串口监视功能，查看光敏传感器检测到外界光强弱的数据变化
实物
微视频
通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
课件展示P91页图11-5
任务三：制作“自行车头盔转向灯”作品
实物
微视频
通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略
三、拓展
练习巩固提高（8分）
在原来左右转向的基础上，再增加一个停车时会自动亮起第三个灯（红灯）功能，从而提醒后面车辆注意自己。请编写出相关程序？
学生完成课堂思考题。
PPT
检测学生对本节课的学习效果
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示P95页表12-8，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思
