初中信息技术课堂导学案
章节名称：八年级信息技术下册 第二单元开源硬件设计
第十一课《数字信号与模拟信号》
【学习目标】：
1、了解什么是数字信号和模拟信号
2、掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息。
3、学会开关模块与滑杆的使用。
【学习重、难点】：
1、掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息。
2、学会开关模块与滑杆的使用。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：了解数学信号与模拟信号的区别。
[学习提示]（1）认真阅读课本P78-79页内容，掌握数字信号和模拟信号知识。
任务二:通过串口监视功能，查看操作开关模块后数学信号的变化情况
[学习提示]（1）通过数据线把所需要的开源硬件和计算机连接起来（注意接口序号）。运行Mixly软件编写串口监视器查看程序（参考P81页图11-4），然后测试运行，观察监视器窗口数字变化。
（2）完成本活动任务的微视频（微视频链接）
任务三：制作“可调光小夜灯”。
[学习提示]（1）通过数据线把所需要的开源硬件和计算机连接起来（注意接口序号）。然后运行Mixly软件进行编程（参考P84页图11-7），接着编译、上传程序，观察编程实际效果。
（2）完成本活动任务的微视频（微视频链接）
拓展
提升
根据可调节小夜光程序改写，能不能实现一个可调节电阻模块控制2个LED灯，如果可以的，请编写该程序?
[学习提示]（1）、参考任务三程序进行修改，增加一个输出的LED灯编程。。
（2）、向同学展示自己编程后的实际效果。
、
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
表11-5
学习评价表
序号学习内容能否掌握1了解什么是数字信号和模拟信号。能?
不能?2掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息。能?
不能?3学会开关模块的使用。能?
不能?4学会可调电阻的使用。能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
八年级信息技术下册
章节名称
第二单元
第十一课数字信号与模拟信号
学科
信息技术
授课班级
八年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、了解什么是数字信号和模拟信号
2、掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息。
3、学会开关模块与滑杆的使用。
过程和方法：
1、通过让学生动手操作，学会查看串口监视功能的反馈信息。。
2、通过制作“可调光小夜灯”，让学生学会使用开关模块和滑杆。
情感态度和价值观：
1、通过对开源硬件的了解，让学生产生利用硬件编程的兴趣，培养学生动手实践的能力。
2、通过体验开源硬件模块的使用，形成积极主动地控制未知事物的精神，培养学生主动学习信息技术的习惯，提升利用信息技术的创新能力。
2、教材内容分析
这是初中信息技术课程的八年级下册第十一课，本节课的主要内容是带领学生了解什么是数字信号和模拟信号；掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息；学会开关模块与滑杆的使用。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点掌握使用串口监视功能查看硬件反馈的信息通过图片和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略教学难点学会开关模块与滑杆的使用通过制作“可调光小夜灯”作品和微视频，让学生在分析交流中学会开关模块与滑杆的使用，从而得到解决问题的策略。
4、教学对象分析：
1、从八年级学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。
2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。
5、教学方法：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成3个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
微视频
Mixly软件
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（4分）
1、播放微视频
（微视频是本节课可调光小夜灯的实物视频）
学生观看视频
微视频
让学生通过观看微视频，激发学生学习开源硬件的兴趣。
二、自主探究学习新知（25分）
（1）课件展示数字信号和模拟信号的区别
任务一：了解数学信号与模拟信号的区别
图片
通过课件和图片，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
课件展示P80页图11－2
任务二：通过串口监视功能，查看操作开关模块后数学信号的变化情况
微视频
通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
课件展示P83页图11-5
任务三：制作“可调光小夜灯”。
微视频
通过实物和微视频，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略
三、拓展
练习巩固提高（8分）
根据可调节小夜光程序改写，能不能实现一个可调节电阻模块控制2个LED灯，如果可以的，请编写该程程序?
学生完成本节课堂思考题。
PPT
检测学生对本节课的学习效果
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示P85页表11-5，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思(共10张PPT)
第十一课
数字信号与模拟信号
八年级信息技术下册
第二单元开源硬件设计
教学过程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入
自主探究、学习新知
拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
03
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
同学们，让我们一起欣赏怎样制作可调节小夜灯
同学们，你想不想学会制作可调节小夜灯呢？
电信号分为数字信号和模拟信号。
数学信号为离散不连续的信号。
模拟信号为连续的信号。
04
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
一、数字信号与模拟信号的区别
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
Ａrduino信号接口对表
06
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
二、串口监视器查看数字输入
实物连接图
串口监视器查看数字输入程序模块图
学生活动任务：串口监视器查看数字输入。
提示：
（1）正确连接扩展板和按键开关模块。
（2）可以查阅图片和文字资料，编写查看数字输入程序，从而完成活动任务。
（3）可以观看老师提供的微视频进行自主学习，再动手完成活动任务。
05
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
三、可调节小夜灯
实物连接图
可调节小夜灯程序模块图
学生活动任务：可调光小夜灯。
提示：
（1）正确连接扩展板、可调电阻模块和LCD模块。
（2）可以查阅图片和文字资料，编写可调节小夜灯程序，从而完成活动任务。
（3）可以观看老师提供的微视频进行自主学习，再动手完成活动任务。
07
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
根据可调节小夜光程序改写，能不能实现一个可调节电阻模块控制2个LED灯，如果可以的，请编写该程程序?
四、课堂练习题
08
目
录
探究新知
巩固提高
总结评价
激情引入
六、课堂小结
1、学习了本节课，你有什么学习收获？
2、你在完成活动任务时，有遇到过问题吗？自己是怎样解决的？
五、自我评价
（
请点击学习评价调查问卷链接）
thank
you!
