五年级数学下册教案-总复习统计与概率-北师大版（表格式）
文档属性
| 名称 | 五年级数学下册教案-总复习统计与概率-北师大版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-12 13:45:58 | ||
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文档简介
统计与概率的教学设计
教学内容：
北师大版小学数学五年下册总复习“统计与概率”的整理复习及97页、98页练习题。
教材分析：
本节课的内容是对统计知识的整理与复习。加深学生对复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的应用有更深的理解。通过复习数据的收集与整理，分析数据的统计过程，认识复式条形统计图和复式折线统计图的特点和用途，能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。
学情分析：
本课的教学对象是五年级的学生，复式统计图是根据学生的认知特点和规律，在学生已有的知识基础上，以巩固、梳理以学知识、技能、数学思想方法，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们知道学生以有的知识水平参差不齐，复习课如果组织不好，只作简单重复，则如炒冷饭。基础好的同学觉得索然无味，基础差的同学塞不进去，整个课堂会显得毫无生气，严重影响教学质量。根据当前复习的问题，我们根据实际构建了复习课教学的基本流程，即“知识梳理，构建知识网络-----分层练习，巩固提高-----梳理总结，提升认识”
教学目标：
通过对统计知识的整理与复习，加深学生对复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的应用有更深的理解，建构一个系统的全面的统计知识体系。
以统计图知识为主线，让学生作图、读图、用图，体会数学知识内在之间的联系，将所学的知识融会贯通。
在数学活动中培养学生的数学兴趣，提高学生运用数学知识解决问题的能力，发展学生的统计观念。
教学重难点：
重点：
1、通过对统计图的整理与复习，加深学生对复式条形统计图
和复式折线统计图的认识。
2、对统计图的应用有更深的理解，建构一个系统的、全面的
统计知识体系。
难点：
体会数学知识内在之间的联系，将所学知识融会贯通。
教学突破：
复习过程是在学生亲身经历了知识的产生和形成过程之后进行的知识整理，突出体现了课程标准所提出的“引导学生从已有知识与经验出发，通过独立思考和合作交流，体现知识的发生发展的过程”的新理念。鼓励学生从统计图中获得尽可能多的信息，体会数据是蕴含信息的，同时养成严谨仔细的学习习惯，弄清统计图的每个细节，综合应用所学知识解决实际问题。
教学方法：
鼓励性教学，对学生回答好的地方予以肯定或表扬。
讨论式教学，让学生有目的的去讨论，提高学生的参与意识和合作意识，锻炼学生的概括能力和语言表达能力。
媒体资源：
Ppt幻灯片：展示本节学习的内容（统计与概率）
白板 ： 课件一：展示复式条形统计图和复式折线统计图
单式条形统计图和单式折线统计图
（目的：让学生直观感受到它们的区别）
课件二：展示龋齿图片和两个城市气温变化情况的图片。（目的：让学生一目了然的看出要选择什么样的统计图）
课件三：同学们喜欢运动项目的统计表
（让学生通过看统计表想制作统计图应先做什么，再做什么，最后制作统计图应注意什么）
课件四：展示我国每天创造的财富和消耗的财富统计表
（看表完成统计图，从统计图中获得信息，并提出问题，解决问题）
课件五：播放视频
（了解我国的淡水资源的缺乏）
课件六：展示世界部分国家的淡水资源和人口情况的统计表
（目的： 让学生了解部分国家的淡水资源情况，看统计表回答问题）
投影（展示台）：1、展示学生整理的知识
2、展示学生画的复式条形统计图
3、展示学生画的复式折线统计图
绘图工具： 画表格，在表格中填数据
教学过程:
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
整理旧知 出示幻灯片师：同学们，我们这节课一起来复习本册统计与概率中有关统计的知识。（板书：统计的复习）
2、师：想一想，你们在本册书中学到哪些统计图，（出示白板复式条形统计图和复式折线统计图）还学到哪些内容呢？请同学们将书翻到82页，看这部分内容，将你学到的知识整理在练习本上。
3、展示学生整理的知识
4、师：我们看某某学生整理的，很有层次，也能抓住重点
5、师：谁能具体说说，我们以前还学习过哪些统计图
（展示单式条形统计图和单式折线统计图） 1、端坐，认真听
2、生：学到复式条形统计图和复式折线统计图
将书翻到82页，看这部分知识，并把知识点整理在本子上。
3、指名汇报学生整理的知识
5、交流，汇报 1、简洁扼要介绍本节课所讲内容。
2、让学生对这部分的知识有个系统的认识。
3、学生边汇报边看课件演示说出复式条形统计图和复式折线统计图的特点，还有复式统计图和单式统计图的区别。
小结：同学们说得很具体，看来这部分知识掌握得很好，不过老师想出几道题考考你，有信心吗？ （目的：让学生对统计知识有一个较系统的认识，找出知识点，对统计知识进行整理与复习。对下面的习题有所帮助。）
巩固习题 看图片选择合适的统计图）
二、画复式条形统计图，说画法
三、画复式折线统计图，分析数据 1、师：课前我让每个小组组长准备了一台平板电脑，拿出来，在图库里我储存了两组图片，小组讨论通过图片上的信息，你会选择哪个统计图。2、师：我们看第一组图片，谁来说。出示课件（第一组图片，第二组图片） 让学生选择合适的复式条形统计图。
1、师：同学们能根据图片中的信息选择合适的统计图，那么老师想制作统计图应该怎么办呢？ （板书：收集数据 整理数据）
2、师：如果老师想制作同学们最喜欢的运动项目的统计图，应先收集什么样的数据？
3、师：课前笑笑对我班部分同学进行了调查，绘制了统计表（出示统计表） 从这张统计表中你获得了哪些信息？根据信息你会选择什么样的统计图？
4、师：制作复式条形统计图应该注意些什么？将课前小组收集到的条形统计图在小组内讨论一下。
5、（出示画复式统计图应注意的事项）和学生一起总结。
6、师：根据笑笑制作的这张统计表上的数据绘制复生条形统计图 。
7、展示学生画的统计图
8、出示笑笑画的统计图
9、小结：学生们观察得真仔细，相信你们一定会发现现在的生活水平越来越高，有小汽车的举手，你知道你家每天的收入和消费情况吗？
师：想知道我国每天创造和消费的财富吗？
（出示财富的统计表）你从这张统计表中获得哪些信息？
师：通过统计表中的信息，你会选择哪一个统计图？
师：完成手中的统计图
指名汇报
师：从复式折线统计图中你获得哪些信息？
师：会提出哪些问题，怎样解答？同座交流
1、学生打开平板电脑中的图库，小组讨论。
2、汇报，根据图片上的信息，选择正确的统计图，并说明理由。
1、回答（收集数据 整理数据）
2、回答（调查学生人数）
3、从统计表中说信息，并选择合适的统计图，说理由。
4、小组讨论、汇报，说出制作统计图注意的事项。
5、学生读画复式条形统计图应注意的事项。
6、画复式条形统计图
7、说画统计图的方法
指名说笑笑画的不对的地方。
学生举手回答。
回答
汇报
学生回答
画复式折线统计图，
说画法
汇报，
交流，汇报 1、利用平板电脑，使学生感受到信息技术在教学中的应用。
2、通过两组图片让学生直观感受到选择合适的统计图。
3、通过课件出示两个统计表让学生直观的获得信息，并提出问题，解决问题。
4、培养学生小组讨论交流的能力
锻炼学生动手能力
联系生活实际，提高学生的学习兴趣
培养学生在观察中获得信息
10、培养学生能够提出问题，解决问题
小结：刚才我们对统计图中的数据进行了分析，（板书：分析数据）大家会发现统计图可以一目了然地看出数据的多少，也可以看出数据的变化情况，无论是统计图还是统计表对我们分析数据都有很大的帮助。
目的：让学生知道统计图的作用，并强调统计表也可以分析数据，为引起下文做准备。（鼓励式教学）
拓展提高 最近，一家电台播报了我国乃至世界的部分国家的淡水资源情况，我们来看一个短片
播放视频（展示我国淡水资源的缺乏）
出示统计表，让学生指出获得的信息，并自主提出问题，解决问题。
在解决问题中指导学生利用计算器计算
观看视频说出看懂了什么
说出从统计表中获得的信息，并自主提出问题，解决问题。
3、用计算器计算人均淡水资源情况
1、通过视频让学生有点新奇感，对所学知识有兴趣。
2、出示统计表，让学生有兴趣去发现问题，解决问题。
3、由于数据较大，让学生练习一下使用计算器情况
小结：看来我国的人均淡水资源与第一的国家相比还有一定的差距，因此我们应该保护水资源，节约用水，从我做起 （目的：培养孩子从小要节约用水。保护水资源。）
课堂总结 大家会发现本节课所学知识与我们的生活紧密相连，因此，我们要多留心，多观察，去发现生活中的问题，并解决问题。让我们做一个善于观察，勤于动脑的好孩子。 说出本节课所学到的知识。（1、通过小组合作交流，学到了知识。2、复习课可以先通过看书整理，再做练习题3、学到了复式条形统计图和折线统计图的特点，画法，并能从中分析数据） 培养学生总结概括的能力。
板书设计 统计的复习
收集数据
整理数据
分析数据
教学内容：
北师大版小学数学五年下册总复习“统计与概率”的整理复习及97页、98页练习题。
教材分析：
本节课的内容是对统计知识的整理与复习。加深学生对复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的应用有更深的理解。通过复习数据的收集与整理，分析数据的统计过程，认识复式条形统计图和复式折线统计图的特点和用途，能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。
学情分析：
本课的教学对象是五年级的学生，复式统计图是根据学生的认知特点和规律，在学生已有的知识基础上，以巩固、梳理以学知识、技能、数学思想方法，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们知道学生以有的知识水平参差不齐，复习课如果组织不好，只作简单重复，则如炒冷饭。基础好的同学觉得索然无味，基础差的同学塞不进去，整个课堂会显得毫无生气，严重影响教学质量。根据当前复习的问题，我们根据实际构建了复习课教学的基本流程，即“知识梳理，构建知识网络-----分层练习，巩固提高-----梳理总结，提升认识”
教学目标：
通过对统计知识的整理与复习，加深学生对复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的应用有更深的理解，建构一个系统的全面的统计知识体系。
以统计图知识为主线，让学生作图、读图、用图，体会数学知识内在之间的联系，将所学的知识融会贯通。
在数学活动中培养学生的数学兴趣，提高学生运用数学知识解决问题的能力，发展学生的统计观念。
教学重难点：
重点：
1、通过对统计图的整理与复习，加深学生对复式条形统计图
和复式折线统计图的认识。
2、对统计图的应用有更深的理解，建构一个系统的、全面的
统计知识体系。
难点：
体会数学知识内在之间的联系，将所学知识融会贯通。
教学突破：
复习过程是在学生亲身经历了知识的产生和形成过程之后进行的知识整理，突出体现了课程标准所提出的“引导学生从已有知识与经验出发，通过独立思考和合作交流，体现知识的发生发展的过程”的新理念。鼓励学生从统计图中获得尽可能多的信息，体会数据是蕴含信息的，同时养成严谨仔细的学习习惯，弄清统计图的每个细节，综合应用所学知识解决实际问题。
教学方法：
鼓励性教学，对学生回答好的地方予以肯定或表扬。
讨论式教学，让学生有目的的去讨论，提高学生的参与意识和合作意识，锻炼学生的概括能力和语言表达能力。
媒体资源：
Ppt幻灯片：展示本节学习的内容（统计与概率）
白板 ： 课件一：展示复式条形统计图和复式折线统计图
单式条形统计图和单式折线统计图
（目的：让学生直观感受到它们的区别）
课件二：展示龋齿图片和两个城市气温变化情况的图片。（目的：让学生一目了然的看出要选择什么样的统计图）
课件三：同学们喜欢运动项目的统计表
（让学生通过看统计表想制作统计图应先做什么，再做什么，最后制作统计图应注意什么）
课件四：展示我国每天创造的财富和消耗的财富统计表
（看表完成统计图，从统计图中获得信息，并提出问题，解决问题）
课件五：播放视频
（了解我国的淡水资源的缺乏）
课件六：展示世界部分国家的淡水资源和人口情况的统计表
（目的： 让学生了解部分国家的淡水资源情况，看统计表回答问题）
投影（展示台）：1、展示学生整理的知识
2、展示学生画的复式条形统计图
3、展示学生画的复式折线统计图
绘图工具： 画表格，在表格中填数据
教学过程:
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
整理旧知 出示幻灯片师：同学们，我们这节课一起来复习本册统计与概率中有关统计的知识。（板书：统计的复习）
2、师：想一想，你们在本册书中学到哪些统计图，（出示白板复式条形统计图和复式折线统计图）还学到哪些内容呢？请同学们将书翻到82页，看这部分内容，将你学到的知识整理在练习本上。
3、展示学生整理的知识
4、师：我们看某某学生整理的，很有层次，也能抓住重点
5、师：谁能具体说说，我们以前还学习过哪些统计图
（展示单式条形统计图和单式折线统计图） 1、端坐，认真听
2、生：学到复式条形统计图和复式折线统计图
将书翻到82页，看这部分知识，并把知识点整理在本子上。
3、指名汇报学生整理的知识
5、交流，汇报 1、简洁扼要介绍本节课所讲内容。
2、让学生对这部分的知识有个系统的认识。
3、学生边汇报边看课件演示说出复式条形统计图和复式折线统计图的特点，还有复式统计图和单式统计图的区别。
小结：同学们说得很具体，看来这部分知识掌握得很好，不过老师想出几道题考考你，有信心吗？ （目的：让学生对统计知识有一个较系统的认识，找出知识点，对统计知识进行整理与复习。对下面的习题有所帮助。）
巩固习题 看图片选择合适的统计图）
二、画复式条形统计图，说画法
三、画复式折线统计图，分析数据 1、师：课前我让每个小组组长准备了一台平板电脑，拿出来，在图库里我储存了两组图片，小组讨论通过图片上的信息，你会选择哪个统计图。2、师：我们看第一组图片，谁来说。出示课件（第一组图片，第二组图片） 让学生选择合适的复式条形统计图。
1、师：同学们能根据图片中的信息选择合适的统计图，那么老师想制作统计图应该怎么办呢？ （板书：收集数据 整理数据）
2、师：如果老师想制作同学们最喜欢的运动项目的统计图，应先收集什么样的数据？
3、师：课前笑笑对我班部分同学进行了调查，绘制了统计表（出示统计表） 从这张统计表中你获得了哪些信息？根据信息你会选择什么样的统计图？
4、师：制作复式条形统计图应该注意些什么？将课前小组收集到的条形统计图在小组内讨论一下。
5、（出示画复式统计图应注意的事项）和学生一起总结。
6、师：根据笑笑制作的这张统计表上的数据绘制复生条形统计图 。
7、展示学生画的统计图
8、出示笑笑画的统计图
9、小结：学生们观察得真仔细，相信你们一定会发现现在的生活水平越来越高，有小汽车的举手，你知道你家每天的收入和消费情况吗？
师：想知道我国每天创造和消费的财富吗？
（出示财富的统计表）你从这张统计表中获得哪些信息？
师：通过统计表中的信息，你会选择哪一个统计图？
师：完成手中的统计图
指名汇报
师：从复式折线统计图中你获得哪些信息？
师：会提出哪些问题，怎样解答？同座交流
1、学生打开平板电脑中的图库，小组讨论。
2、汇报，根据图片上的信息，选择正确的统计图，并说明理由。
1、回答（收集数据 整理数据）
2、回答（调查学生人数）
3、从统计表中说信息，并选择合适的统计图，说理由。
4、小组讨论、汇报，说出制作统计图注意的事项。
5、学生读画复式条形统计图应注意的事项。
6、画复式条形统计图
7、说画统计图的方法
指名说笑笑画的不对的地方。
学生举手回答。
回答
汇报
学生回答
画复式折线统计图，
说画法
汇报，
交流，汇报 1、利用平板电脑，使学生感受到信息技术在教学中的应用。
2、通过两组图片让学生直观感受到选择合适的统计图。
3、通过课件出示两个统计表让学生直观的获得信息，并提出问题，解决问题。
4、培养学生小组讨论交流的能力
锻炼学生动手能力
联系生活实际，提高学生的学习兴趣
培养学生在观察中获得信息
10、培养学生能够提出问题，解决问题
小结：刚才我们对统计图中的数据进行了分析，（板书：分析数据）大家会发现统计图可以一目了然地看出数据的多少，也可以看出数据的变化情况，无论是统计图还是统计表对我们分析数据都有很大的帮助。
目的：让学生知道统计图的作用，并强调统计表也可以分析数据，为引起下文做准备。（鼓励式教学）
拓展提高 最近，一家电台播报了我国乃至世界的部分国家的淡水资源情况，我们来看一个短片
播放视频（展示我国淡水资源的缺乏）
出示统计表，让学生指出获得的信息，并自主提出问题，解决问题。
在解决问题中指导学生利用计算器计算
观看视频说出看懂了什么
说出从统计表中获得的信息，并自主提出问题，解决问题。
3、用计算器计算人均淡水资源情况
1、通过视频让学生有点新奇感，对所学知识有兴趣。
2、出示统计表，让学生有兴趣去发现问题，解决问题。
3、由于数据较大，让学生练习一下使用计算器情况
小结：看来我国的人均淡水资源与第一的国家相比还有一定的差距，因此我们应该保护水资源，节约用水，从我做起 （目的：培养孩子从小要节约用水。保护水资源。）
课堂总结 大家会发现本节课所学知识与我们的生活紧密相连，因此，我们要多留心，多观察，去发现生活中的问题，并解决问题。让我们做一个善于观察，勤于动脑的好孩子。 说出本节课所学到的知识。（1、通过小组合作交流，学到了知识。2、复习课可以先通过看书整理，再做练习题3、学到了复式条形统计图和折线统计图的特点，画法，并能从中分析数据） 培养学生总结概括的能力。
板书设计 统计的复习
收集数据
整理数据
分析数据