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小升初语文阅读专题·写事类文章阅读指导
了解文章类型
记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，收到一种精神的鼓舞或思想的教育。
热点题型
联系上下文理解词语；解题；文章的结构分析；续文；分析表达等。
阅读指导
一、明确六要素，把握主要内容
记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。
概括主要内容可以采用“什么时间，什么地点，谁（主要人物）在什么情况下（起因），怎么做（经过），结果怎么样（结果）的形式。
二、理清顺序，读懂文章内容
叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。
三、抓住文章重点，注意综合表达方法
1.要学会抓文中的主要情节、重点语句等，揣摩作者所表达的思想感情；
2.在叙述时，作者有时候会直接表达自己对事件或人物的看法。关键句要重视。
四、划分层次结构，概括中心思想
记事的文章，划分层次结构是有规律可循的，先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意，然后再归拢关系密切的自然段，划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。
归纳文章中心思想
一般可采用这样的格式：文章通过记叙……（事情），说明了（表现了、歌颂了）……的思想（精神、实质），抒发了作者什么样的感情。
名师典例
爱心项链
⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，假如不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个生疏人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”
⑵在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
⑶6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里登时涌起了一股暖流。
⑷爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。假如说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！
⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当作一份礼物，送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧！
1.第一段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。
时间：_________
地点：_________
人物：_________
事件的起因：_____________________________
事件的结果：_____________________
习题1答题思路
做这道题要将文章读一篇，然后针对涉及的问题一一作答。对于时间、地点和人物在文中不难找出来，可事情的起因和结果要在通读文章后用自己的话作答，语言要简洁。
参考答案：
一个风雪交加的夜晚；美国东部的一个山区；克雷斯和一个骑马的中年男子；克雷斯的车坏在雪地上了；中年男子要克雷斯给他一个承诺。
2.第三段所叙的事能否省去，为什么？
_________________________________________________________________习题2答题思路
本题考查的是写作素材的巧妙安排。这道题要将文章读一篇，然后重点读第三自然段，弄清楚这一自然段主要写了什么，它在全文中起什么作用。
参考答案：
这一自然段不能省，这件事不仅使文章情节赋予戏剧性的巧合，显得有起伏，而且少年的话照应了中年男子的话，强化了主题，也为后文项链的比喻提供了形象的铺垫。
3、第四段点题，作者用“爱心项链”作比喻，有什么好处？
_________________________________________________________________习题3答题思路
本题考查的是对文题的理解。做这类题目要将文章多读几遍，一边读一边想题目与文章的内容有何关联，“项链”在文中具体指什么。
参考答案：
本文文题是文章的题眼，它突出了“爱心无价”这一主题，并彰显了“爱心都是相通的”这一特点，十分形象。
专题训练
（一）我
能
行
“我能行！”这句话常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。
上星期日，我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期，我就当着全家面前声明：“比赛那天我要自己去，用不着谁送。我能行！”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒绝。星期六晚上，爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。二位说了两大车话，而最后，我还是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了。
星期天早晨，妈妈不厌其烦地叨唠着乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦：“哎呀呀，妈，我能行！”
来到考场，见不少同学正紧皱双眉，听着双亲考前的教导。我不禁暗暗庆幸：哈哈，我可再不用受这份苦了。许多教师、家长见我一人走来，都向我身后张望找“谁”？爸爸妈妈？嘻嘻，我把他们落在家里了！
上次春游爬山，那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。半路上，我们女生有的摔了五个跟斗，有的唱哀乐似的哼唧着。一个男生假作关心地来讽刺我：“小周颖，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡说，我当然行。”又走了一段，山更陡了。还是那个男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。终于，我抢在那个男生前面，第一个到达了山顶。山顶上，又是那个男生：“小周颖，你还真行。”
听着这话，我心理还真是高兴！
在改选会上，我说——我能行！
在和班上力气最大的男生扳手腕时，我还是说——我能行！
1．
联系上下文解释词语。
口头禅——
_________________________________________________________________不厌其烦——
_________________________________________________________________2．在段首用△给短文分成四段。
3．短文重点写了几件事？把每件事各用一句话概括出来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________4．这篇文章写出了小作者的什么特点？
_________________________________________________________________
（二）半吨煤
我念初二的时候，每月的零用钱是5元，即使是在物价便宜的1987年，也做不了什么，因此，那时的我很想挣点钱，为自己买双球鞋。
就在这时候，机会来了。
亲戚用车送来半吨煤，卸在一块空地上，为了把煤运上30多级台阶，再把它倒进坡顶上的煤棚，父亲让我守着煤堆，自己去找民工。我问一旁的母亲，搬运需要多少钱？母亲说是15块。我立刻说：“为什么不找我来做?”
觅工失败的父亲皱着眉头回来，一听母亲的转述，他喜笑颜开地拍拍我，答应我们两人一块儿干，15元钱全归我。“这桩生意全归我了！”当时我十分高兴，马上和父亲拉了钩，生怕他反悔。
半吨重的煤大约高一米，呈圆锥状，对比一下父亲找来的筐子，估计满满的五六筐就能搬完，当我满怀信心往筐里添煤时，父亲笑了，他要我试着提提。天哪，我用了吃奶的气力，才八成满的筐子居然只轻轻颤了颤，在我倒吸一口冷气时，父亲把筐里的煤捡一部分出来，边捡煤边说：“慢慢来，儿子。”
我从没用过扁担，以前住郊区时，见农民日日地担着，轻描淡写一般，可真把百十斤的煤块装上，加上它一荡一荡时，我的肩骨针扎一样疼。可少年人的倔强让我憋着，涨着红脸朝前走。好容易上了台阶，还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去，说实话，我很害怕不能兑现诺言。
三趟过后，父亲看出我有起不济，把我换到前面的搬运位，并一个劲将吊绳往他那边挪，我已经没有争辩的余力了，原先我想多担些，让年迈的父亲轻松点，现在看来，我能咬牙完成已属幸运。当我汗流浃背闭眼前行时，感觉阳光特别毒，地球的引力实在厉害。
最后的两担，是母亲换了我，才和父亲共同完成的。那时，我的肩头已经磨血泡，大大咧咧的父亲兴奋地拍我的肩头，疼得我龇牙咧嘴。母亲把15元钱给我时，我真的很内疚，我才体味到什么叫劳动的艰辛。
从此以后，每一张钞票我都很珍惜。我学会了节约。更关键的不是这些，当我看到那些搬运工人搬运煤的时候，我心中涌起一股感味，不只是汗，还有血的气息。学会爱他人，体验贫困，就是那半吨煤教会我的。
1．认真阅读短文后填空。
①“我”挣钱是因为“我”想
。“我”和父亲、母亲一起运送了
,挣了
元钱。
②文中承上启下的句子是
。
2．联系上下文写出下列句子中加点词语的意思。
（1）觅工失败的父亲皱着眉头回来。
觅：_______________
（2）说实话，我很害怕不能兑现诺言。
诺言：____________________
（3）当我汗流浃背闭眼前行时，感觉阳光特别毒，地球的引力实在厉害。
毒：___________
3．“母亲把l
5块钱给我时，我真的很内疚，我才体味到什么叫劳动的艰辛。”“我”很“内疚”，“我”“内疚”什么?
_________________________________________________________________4．短文中哪一个词语或句子写得好?把它找出来。并说说理由。
_________________________________________________________________5．作者通过运半吨煤挣了钱后都有哪些收获?
_________________________________________________________________
参考答案：
（一）1．口头禅——平时最爱说的话。
不厌其烦——说过多少遍也不嫌麻烦。
2．一（1自然段）二（2、3、4自然段）三（5自然段）四（6、7自然段）
3．2件事
一件事是：星期天，我自己一个人去参加北京市作文比赛。
另一件事是：春游爬山，我不用别人帮，第一个到达了山顶。
自信、独立、好强。
（二）1.买双球鞋
半吨煤
15
就在这个时候，机会来了
2.寻找
应允别人的话
阳光猛烈
3.因为开始时我答应我来做，结果父亲和母亲都帮着我做，并且干这活很累。这钱应该每人一份，我却一人得了这15元。
4.“可真把百十斤的煤块装上，加上它一荡一荡时，我的肩骨针扎一样疼。可少年人的倔强让我憋着，涨着红脸朝前走。好容易上了台阶，还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去。”因为这句话生动地写出了我当时的矛盾心理和感受。
5.学会了节约；体味了劳动的艰辛；学会了爱他人，体验贫困。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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小升初语文阅读专题·
写事类文章阅读
语文统编版
六年级下
记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，收到一种精神的鼓舞或思想的教育。
?了解文章类型
联系上下文理解词语；解题；文章的结构分析；续文；分析表达等。
?热点题型
一、明确六要素，把握主要内容
记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。
1.段意合并法。把每个自然段大意综合起来，加以概括；
2.要素串联法。把六要素理清楚，用词语串联起来；
3.标题追溯法。以内容命题的文章，根据标题去概括主要内容。
概括文章主要内容方法
概括主要内容可以采用“什么时间，什么地点，谁（主要人物）在什么情况下（起因），怎么做（经过），结果怎么样（结果）的形式。
比如《腊八粥》中，时间是：今天；地点：方家大院；人物：八儿和妈妈；文章主要从小孩儿八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、吃粥的过程，描绘了一幅甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景图，洋溢着浓郁的生活气息，展现出人们对生活的热爱。
二、理清顺序，读懂文章内容
叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。
如：《狼牙山五壮士》通过对五壮士接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖的叙述，写出了五壮士为了掩护群众和连队转移，抗击日寇，英勇跳崖的经过。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
如：《十六年前的回忆》作者在文章开头点明父亲遇难已经十六年了，然后再回忆父亲被害的全过程。
倒叙在写作中就是把事件的结局或某一最突出的片断提到前边来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。
好处是使读者有悬念迭生的感觉，激发阅读兴趣。
如：《少年闰土》写我与闰土初识，插入闰土名字的由来，借以表现那个时代贫苦农民对于健康美满生活的向往及深受封建迷信影响的状态，这样写使闰土形象更鲜明，也深化文章主题。
作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
三、抓住文章重点，注意综合表达方法
1.要学会抓文中的主要情节、重点语句等，揣摩作者所表达的思想感情；
2.在叙述时，作者有时候会直接表达自己对事件或人物的看法。关键句要重视。
四、划分层次结构，概括中心思想
记事的文章，划分层次结构是有规律可循的，先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意，然后再归拢关系密切的自然段，划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。
读一篇记事的文章，我们要清楚它写得是什么事，明白事情的起因、经过、结果，以此将文章分层。
A、整体分割法
把文章中占较多篇幅的几个段落归纳为一个部分，就是提取中心法。
B、提取中心法
有些文章有明显的分段标志，如有表明时间、地点、方位的语句，可以分段。
C、标志分段法
1.摘句法，适用于有中心句的的段落；
2.归并法，先总结每个自然段大意，再将这几个自然段大意归并在一起，归纳这一部分大意。
3.取舍法，自然段中有主有次，抓主要的，舍掉次要的；
4.借助法，借助段落结构特点归纳（总分借助总的；因果借助结果部分）。
归纳段意，读懂内容
一般可采用这样的格式：文章通过记叙……（事情），说明了（表现了、歌颂了）……的思想（精神、实质），抒发了作者什么样的感情。
归纳文章中心思想
爱心项链
⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，假如不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个生疏人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”
⑵在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
⑶6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里登时涌起了一股暖流。
⑷爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。假如说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！
⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当作一份礼物，送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧！
1.第一段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。
时间：_________
地点：_________
人物：_________
事件的起因：_____________________________
事件的结果：_____________________
?习题
做这道题要将文章读一篇，然后针对涉及的问题一一作答。对于时间、地点和人物在文中不难找出来，可事情的起因和结果要在通读文章后用自己的话作答，语言要简洁。
习题1答题思路
一个风雪交加的夜晚；美国东部的一个山区；克雷斯和一个骑马的中年男子；克雷斯的车坏在雪地上了；中年男子要克雷斯给他一个承诺。
参考答案
2.第三段所叙的事能否省去，为什么？
?习题
本题考查的是写作素材的巧妙安排。这道题要将文章读一篇，然后重点读第三自然段，弄清楚这一自然段主要写了什么，它在全文中起什么作用。
习题2答题思路
这一自然段不能省，这件事不仅使文章情节赋予戏剧性的巧合，显得有起伏，而且少年的话照应了中年男子的话，强化了主题，也为后文项链的比喻提供了形象的铺垫。
参考答案
3、第四段点题，作者用“爱心项链”作比喻，有什么好处？
?习题
本题考查的是对文题的理解。做这类题目要将文章多读几遍，一边读一边想题目与文章的内容有何关联，“项链”在文中具体指什么。
习题3答题思路
本文文题是文章的题眼，它突出了“爱心无价”这一主题，并彰显了“爱心都是相通的”这一特点，十分形象。
参考答案
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