高一期末考试历史答案
选择题(每题2分
题
案
C
答案
A
择
题25分,26题12分,27题15分)
答案
原因:棉花的大量种植
原有的纺织材料不能满足需要;棉花轻薄柔软价
格低;棉纺织技术的改进。(6分,每点2分,答
分
物的种植
进一步促进了棉纺织业的迅速发展;促进了江南市镇
的兴起和发展。(4分,每点2分,答出两点即可得分
江南市镇经济促进了农村生产专业化的发展;推动了自然经济的瓦解;有助
民族工业的产生和发展。(4分,每点2分
两点即可得分
限:半殖民地半封建色彩;未能实现近代化转型;只是世界市场附庸;未能改变城乡二元
构差异。(4分,每点2分,答出两点即可得分
水平;有利于转移
农村的剩余劳动力;有利于农业的现代化建
给7分
鸦片战争的爆发是偶然的、鸦片战争的爆发是必然的、鸦片战争的爆发
偶然
分细
分,历史解释8分,结论1分
第一等级
分,观点正确,史实充分
达条
晰,能从正反两
解和
第二等级8-4分,观点正确,史实比较充分,语言表达不太条
性不强,解释
较为合
第三等级3-0分,观点基本正确
确,能简单列举史
1语言表达欠缺条
没有逻辑
(1)关系:我国现在的疆域和清朝疆域大体相似(或者淸朝基本奠定了现代中国的版图
(2分
具体史实:台湾设府,隶属福建省:《中俄尼布楚条约》从法
定了黑龙江、乌苏
江流域包括库页岛在内的
都是中国的领土;平定准噶尔叛乱:设伊犁将
瓶
签仪式确定达赖、班禅继
驻藏大臣代表朝
同治理西藏;改」
政策:武力平叛,满蒙
影响(每
用:国家的统一促进了各民族政治、经济、文化的发展,加强了边疆与内地的经济
文化交流与联系;密切了民族关系;增强了中华民族的凝聚力和向心力(或
民族
认同
有利于统一多民族国家的巩固和发展。(每
点给2分,答出3点
共
分省高一年级期末调研
历史
(本试卷考试时间90分钟
前,考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写
全部答案在答题卡
本试题上无
选择
出每小题答
用2B铅笔把答題卡上对应题目的答案标号涂黑。如
涂其他答案标
案用0
及
色笔迹签
4.考试结東后,将本试
卡一并交
第Ⅰ卷(选择题)
本卷
48分。在每
的四个选项
符合题目要
求的
玉器是中国传统文
我国
分布广泛,各地区的玉器业在发展中形成
不同的文化
既有交流,又有各自特点。这从侧
文明起源的显著特征是
游
多元一体
近日河南洛阳发现2600多年前戎
大墓。墓葬具有
区戎人的典型特征,同时受到中原礻
乐文化的强烈
判断,该墓葬
春秋时期民族交
礼乐文化嬗变
D.秦汉时期文化交流
级期末调研测试·历史第1页(
3.在春秋前中期,诸侯要想成
就必须
尊王”的旗号,争取政治上的主动权。这表明
分封制度严格遵循
诸侯权势恶性膨胀
C.周王权威影
统一趋势逐渐增强
域作为比附和参照的对象,后世统治者也以秦汉郡县管辖的范围为
统一基准。这突
A.后世对疆域治理的重视
B.汉代疆域位居历代
汉大一统
影
郡县制度受到后
历史兴趣小组
史时收集到以下几段
组史料体现的主题是
奴人刘渊建立
追尊刘禅为孝怀皇帝
祖五宗神主而祭
羌人姚苌建立的大秦政权
虞
戎,世为羌酋”
国,自认为是神农氏的后裔
制度之辨析
C.刘氏政权之沿
华夏认同之演进
唐代有时代、籍贯可考的诗
其中北方诗
方为
方略占优势。宋代有时代和籍贯可考的诗人为
方为786人
方
南方
优势。对此合理的解释是
济发展带动文化兴盛
迭引领文风转变
C.地理差异凸显文化特质
D.制度创新营造发展契机
研究统计,唐朝
多个国家和地区开展友好交往,长安接待
多个国家的外
接纳了多
代相比,这主要得益于唐
国家统一的稳定
B.丝绸
华夷一家的开明政策
D.边疆治
宋代特
种婚姻方式和
科举发榜之
富室之家举家
争先恐后
挑选”新晋进士做自己的乘龙
这主要反映了宋
科举制度趋于完备
婚姻观念自由开放
D.门第等级观念淡化
年
零时起,第七次全国人口普查开始。从
来看,我国是
最早进行人口统
史悠久的各国中唯
期不间断人口资料记录的国家。历
视人口管理主要
A.长期以人丁为
赋役制度
多子多福的传统生育观
C.重血缘亲情的宗法观
D.维护政局稳定的客观
易是唐代著名诗
年以规谏社会的讽喻诗为
年政治上遭遇挫
寡欲
知足知耻境
居易诗歌创作风格的转变反映
A.儒学
降
C.三教并立与融合
社会动荡不安
宋代的统治,对外无军功可标榜,对内治功则颇有成效。一是没有前代地方割据的
没
性的农民起义
并有效
C.中央集权成效显著
济发展民众
级期末调研测试·历史第高一期末历史答案解析
选择题(每题2分,共48分)
C
答案
【正确答案】:A
【解析】:本题以史前玉器分布设置学习
点考察学生时空观念素养和获取和解读历史
的能力,运用中华文明起源特征知识来解答。史
分布较广各具特点,但彼
有交流,同时
华文化中玉器是道德标准和价值观念的载体,因此可以得
分布及发展正是中华文明
特征的具体表现,因此
确,其他特征未体现
确答案】:B
解析】:本题以近期的考古发现设置学习情境,重点考察学生史料实证素养和获取和解读历史
息的能力,运用先秦时期的时间分期知识来解答。距
多年大约是春秋时
结合材料
数民
原文化影响,可判断作为史料可用于研究春秋时期的民族交融问题,因此
项正确,其余选项都可排除
3、【正确答案】:C
解析】:本题以春秋时期的历史现象设置学习情境,重点考察
历史解释的素养和分析历
用春秋时期阶段特征的知识来解答。春秋时期诸侯争霸
衰微,分封宗法逐步走向
是这一过程是缓慢的
衡的。材料中诸侯“尊
历史现象正是这种特征的体现
衰微,但是并未彻底没落,因此选捍
项与时代特征不符
项材料
确答案】:C
】:本题以历代王朝以秦汉疆界基准的历史现象设置学习情境,重点考察学生的历史解释的
素养和分析历史问题的能力,运用秦汉大一统的相关知识来解答。秦汉时期是古代统一多民族国家的建
和
期,同时奠定了中原王朝疆域统治基础。材料中的历史现象正是秦汉大一统历史意义的具体
也正说明秦汉在疆域治理
因此选择C
不是材料的主要意思表达
实不符
5、【正确答案
解析】
以史料收集中的主题选定活动设置学习情境,重点考察学生的史料
养和获
取和解读历史信息的能
用魏晋时期的阶段特征知识来解答。魏晋时期是我国民族交融的大发
时期,少数民族纷纷内迁,前后在北方建立政权,为
方统
法性,缓解民族矛盾
典籍中寻找族源依据
司汉族认祖归
要步伐,增强了华夏
进了民族交融
材料
条史料
现象的典型事例,因此选择D项
选项都可排除
【正确答案
【解析】:本题以唐宋诗人籍贯的地域特征变化设置学习情境,重点考察学生的历史解释素养和
获取和解读历史信息的能力,主要
济重心南移和文化发展的影响因素来解答。文化发展的地域
差别因素是很多的,比如经济发展
风尚、地理特殊性
结合唐宋的相关知
要在于经济重点的南移导致文化重心的南移,这是根本因
此选择A项
7、【正确答案】:C
解析】:本题以唐朝对外交往盛况设置学习情境,重点考察学生的历史解释素养、唯物史观素养
和分析历史问题的能力,主要运用汉唐等知识来解答。对外交往频繁,原因涉及经济、政策等诸多原
大一统时期,政局稳定,边疆治理成效显著,丝绸之路畅通,但唐代对外政策更加的开
包容,唐太宗曾言:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一因
【正确答案
【解析】:本题以宋代特有的“榜下损
婚姻习俗设置社会情境
考察学生的历史解释素
养和分析
题的能力
宋代政治经济文化等阶段特征来解
宋代科举制度的完善
大批出身平民家庭的士人进入政坛,社
功加快
姻择
当下的政治
地
婚姻观念的
放
【正确答案】:A
【解析】:本题
普査的现实现象设置社会情境,重点考察学生的历史解释、唯物史观素养
和分析历史
用古代赋役制度的相关内容来解答
的基本标准,因此历史
朝对人
是十分重视的,我国是世界
建立户籍
国
家
新旧王朝更替之际,新统治者为了巩固自己的统治,保证赋税收入,总是率先对国家的户
籍进行整顿和制定,因此选择A
10、【正确答案】
【解析】:本题以白居易诗歌风格变化设置学习情境,重点考察学生的历史解释素养和获取和解
读历史信息的能力,主要运用儒学发展历程的相关知识和语文素养来解答,体现学科融合要求,突
