一年级下册数学教案-6.4 各人眼中的20 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-6.4 各人眼中的20 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-12 06:44:30 | ||
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文档简介
各人眼中的20
教学目标：
1、能一组一组的计数构造20。
2、用几个几的形式表达一个数。
3、通过数一数、圈一圈、说一说激发学生学习的热情。
教学重点：一组一组的计数。
教学难点：把20分成几个几的形式。
教学准备：多媒体课件、学习单。
教学过程：
复习引入（出示图形）
师：首先，请同学们来观察这组图形，谁能来给它分分类，并列出相应的加法算式？
生1：按颜色分：4+2=6
生2：按形状分：3+3=6
生3：按位置分：2+2+2=6
师：同样是一组图形，小朋友的眼光不一样，计算方法也就不同。这就是今天我们要探究的新本领。
探究新知
1、（出示图）师：今天小胖拿来了20个蛋糕，我们就用20个小圆片来表示，那么在你眼中这些圆片该怎样划分呢？现在请同学们拿出学习单，自己试着数一数、圈一圈，说一说。
2、生独立完成。
3、师：我请同学来说一说，你是几个一圈，圈了几次？
4、学生交流反馈。（生边说边板书）
生1:10个一圈，圈了2次。 10+10=20
生2:5个一圈，圈了4次。 5+5+5+5=20
生3:4个一圈，圈了5次。 4+4+4+4+4=20
生4:2个一圈，圈了10次。 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20
生5:1一个一圈，圈了20次。 1+1+1+1+1。。。。。。+1=20（ppt出示）
师：同样是20个小圆片，小朋友们的分法各不相同，这就是我们今天要学习的新知识
揭示课题：各人眼中的20。
5、看图思考
师：同样是一个20，那么在小胖以及他的小伙伴的眼中又是怎样分的，让我们来看看小胖他们是怎么说的！（ppt出示）
小胖：我看见10个2。
师：请小朋友们观察，他是几个一圈，圈了几次？
生：2个一圈，圈了10次。
师：后面的2表示一圈里有2个小圆片，前面的10表示圈了这样的10次。
师：像这样一圈里有2个小圆片，我们就可以把这样的一圈看成1个2。谁听明白了我的意思，想来说一说的？
生：一圈里有2个小圆片，我们可以把这样的一圈看成是1个2。
师：真不错！小胖看到的10个2就是这样一个一个数下来的，我们一起来试试。
生：边指着图片，边数，1个2，2个2,3个2……10个2。
师：谁会像老师一样数了，上来数给同学们看看！（学生尝试）
师：现在请小朋友们伸出手指跟着我再来数一数。
小结：原来小胖是从1个2开始数的。
师：你们学的真快，我们再来看看，小亚是怎么说的？
小亚 ：我看见5个4。
师：她是几个一圈？
生：四个一圈。
师：像这样的一圈里有4个小圆片，我们就把这样的一圈看成1个4。谁能也来说一说的？
师：让我们一起来数一数是不是有5个4。1个4,2个4…….5个4。
师：谁愿意上来再数给大家看的呢？
师：让我们再来一起数一数。
师：接着小丁丁又说了。
小丁丁：我看见了2个10。
师：谁能告诉我他要先数几个几啊？
生：1个10。
师：我们大家一起来数一数。1个10,2个10。
师：小巧说她还有自己的分法，我们来听听是什么？
小巧：我看见了4个5。
师：你们能不能自己在下面数一数啊！
师：大家都数的很仔细，我请同学再来数一数。
师：很好，来请同学们继续伸出小手再来数一数。
师：在我们刚才数一数，说一说的过程中发现了，10个2要从1个2开始数起来，5个4从1个4数起来，2个10要从1个10开始数，4个5从1个5开始数。要先数一圈里有几个，就是1个几，一直数到几个几。
6、逐步推进：
师：好，我们已经借助图片理解了几个几表示的意思，那么现在我们再回到刚才的算式中去。
师：首先来看：10+10=20。一个10,两个10。可以用2个10来表示。
师：5+5+5+5=20，这个谁会用几个几来表示啊!
师：4+4+4+4+4=20，也可以用几个几的形式来表示，谁来说一说！
师：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20，这里面有几个2啊，怎么表示呢！
师：只有加数都一样的加法算式才可以用几个几的形式来表示。
师：看来同学们对用几个几的形式来表示20都掌握的不错，我们在一起朗读一下。
生： 10个2是20。5个4是20。2个10是20。4个5是20。
巩固练习
师：现在我要来考考大家了，你能不能用你刚才所学的知识来解决一些问题呢？
师：把书翻到第69页，完成第三小题。
生独立完成。
汇报交流。
师：根据提示圈一圈
提问：2个10，我们可以先圈1个几？
生：先圈1个10.
师：按照刚才的方法来自己试试看。
师：现在来完成第四小题，让我们试着圈一圈，再来写一写。
生独立完成。
四：总结
师：通过今天的学习，你有什么收获吗？
教学目标：
1、能一组一组的计数构造20。
2、用几个几的形式表达一个数。
3、通过数一数、圈一圈、说一说激发学生学习的热情。
教学重点：一组一组的计数。
教学难点：把20分成几个几的形式。
教学准备：多媒体课件、学习单。
教学过程：
复习引入（出示图形）
师：首先，请同学们来观察这组图形，谁能来给它分分类，并列出相应的加法算式？
生1：按颜色分：4+2=6
生2：按形状分：3+3=6
生3：按位置分：2+2+2=6
师：同样是一组图形，小朋友的眼光不一样，计算方法也就不同。这就是今天我们要探究的新本领。
探究新知
1、（出示图）师：今天小胖拿来了20个蛋糕，我们就用20个小圆片来表示，那么在你眼中这些圆片该怎样划分呢？现在请同学们拿出学习单，自己试着数一数、圈一圈，说一说。
2、生独立完成。
3、师：我请同学来说一说，你是几个一圈，圈了几次？
4、学生交流反馈。（生边说边板书）
生1:10个一圈，圈了2次。 10+10=20
生2:5个一圈，圈了4次。 5+5+5+5=20
生3:4个一圈，圈了5次。 4+4+4+4+4=20
生4:2个一圈，圈了10次。 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20
生5:1一个一圈，圈了20次。 1+1+1+1+1。。。。。。+1=20（ppt出示）
师：同样是20个小圆片，小朋友们的分法各不相同，这就是我们今天要学习的新知识
揭示课题：各人眼中的20。
5、看图思考
师：同样是一个20，那么在小胖以及他的小伙伴的眼中又是怎样分的，让我们来看看小胖他们是怎么说的！（ppt出示）
小胖：我看见10个2。
师：请小朋友们观察，他是几个一圈，圈了几次？
生：2个一圈，圈了10次。
师：后面的2表示一圈里有2个小圆片，前面的10表示圈了这样的10次。
师：像这样一圈里有2个小圆片，我们就可以把这样的一圈看成1个2。谁听明白了我的意思，想来说一说的？
生：一圈里有2个小圆片，我们可以把这样的一圈看成是1个2。
师：真不错！小胖看到的10个2就是这样一个一个数下来的，我们一起来试试。
生：边指着图片，边数，1个2，2个2,3个2……10个2。
师：谁会像老师一样数了，上来数给同学们看看！（学生尝试）
师：现在请小朋友们伸出手指跟着我再来数一数。
小结：原来小胖是从1个2开始数的。
师：你们学的真快，我们再来看看，小亚是怎么说的？
小亚 ：我看见5个4。
师：她是几个一圈？
生：四个一圈。
师：像这样的一圈里有4个小圆片，我们就把这样的一圈看成1个4。谁能也来说一说的？
师：让我们一起来数一数是不是有5个4。1个4,2个4…….5个4。
师：谁愿意上来再数给大家看的呢？
师：让我们再来一起数一数。
师：接着小丁丁又说了。
小丁丁：我看见了2个10。
师：谁能告诉我他要先数几个几啊？
生：1个10。
师：我们大家一起来数一数。1个10,2个10。
师：小巧说她还有自己的分法，我们来听听是什么？
小巧：我看见了4个5。
师：你们能不能自己在下面数一数啊！
师：大家都数的很仔细，我请同学再来数一数。
师：很好，来请同学们继续伸出小手再来数一数。
师：在我们刚才数一数，说一说的过程中发现了，10个2要从1个2开始数起来，5个4从1个4数起来，2个10要从1个10开始数，4个5从1个5开始数。要先数一圈里有几个，就是1个几，一直数到几个几。
6、逐步推进：
师：好，我们已经借助图片理解了几个几表示的意思，那么现在我们再回到刚才的算式中去。
师：首先来看：10+10=20。一个10,两个10。可以用2个10来表示。
师：5+5+5+5=20，这个谁会用几个几来表示啊!
师：4+4+4+4+4=20，也可以用几个几的形式来表示，谁来说一说！
师：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20，这里面有几个2啊，怎么表示呢！
师：只有加数都一样的加法算式才可以用几个几的形式来表示。
师：看来同学们对用几个几的形式来表示20都掌握的不错，我们在一起朗读一下。
生： 10个2是20。5个4是20。2个10是20。4个5是20。
巩固练习
师：现在我要来考考大家了，你能不能用你刚才所学的知识来解决一些问题呢？
师：把书翻到第69页，完成第三小题。
生独立完成。
汇报交流。
师：根据提示圈一圈
提问：2个10，我们可以先圈1个几？
生：先圈1个10.
师：按照刚才的方法来自己试试看。
师：现在来完成第四小题，让我们试着圈一圈，再来写一写。
生独立完成。
四：总结
师：通过今天的学习，你有什么收获吗？