人教版(PEP)五年级英语下册Unit 2 My favourite season Part B Let’s learn教案
文档属性
| 名称 | 人教版(PEP)五年级英语下册Unit 2 My favourite season Part B Let’s learn教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-03-12 11:03:11 | ||
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文档简介
教学内容 Unit 2 My favourite season
Period 4 Section B Let’s learn 课 型 新授课
教学目标 1、能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2、能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方式。
教学重点 1、熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2、能将本课重点短语运用到句型“I often go on a picnic/...with my family.”中去。
教学难点 能熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由。
教具学具 PPT，苹果树
教 学 内 容 个人修改设计
教
学
过
程
Step1 : 复习旧知识(用时3分钟）
1. Free talk: hello, boys and girls, how are you today?
2. 复习对话：
T: Which season do you like best?
Ss: Winter/…. I like snow. / It’s pretty.反复操练巩固句型。
3. Listen to an English song: what’s your favorite season?
Step 2. 新课内容展示（用时17分钟）
http://1. Learn the phrases:
go on a picnic, go on a picnic—I often go on a picnic.
反复操练该词组后引入竞争机制，表现好的组将获得树叶。在这之后，引导学生深入回答问题“what’s your favorite season?”“I like spring best, I often go on a picnic.”
2. learn the phrase: go swimming
利用动作反复操练该词组。并且引导学生用“I like summer
3. learn
2. Learn the sentence:
T: Which season do you like best? Ss: Spring. I often go on
有利于活跃本堂课的气氛
教
学
过
程
best, I often go swimming.”来回答问题“what’s your favorite season?”我采用动作教学法，教授新短语。选一位学生到讲台做动作，其他同学根据动作的快慢，说短语。
3. learn the phrase: pick apples
我自己设计了一棵苹果树，让学生边读单词边跳起来，边摘苹果。反复操练后依然引导学生回答问题。
4. learn the phrase: make a snowman
我自己设计了一个简单的chant . make , make , make , make a snowman. 边做手势，边读。
反复操练后引导学生中西文化之间有相同之处“雪+人=雪人”，最后回答问题。
Step 3: 巩固操练（用时12分钟）
活动一:火眼金睛。用头脑风暴，让学生快速记忆词组。我采用先出现图片再出现句子的形式，让学生全面掌握四个动词短语。
活动二：let’s chant。自编一首轻松明快的说唱，让学生在玩中学，学中玩。
活动三：幸运大转盘。采用大转盘积分形式，回答本课重点句型，which season do you like best? 积分形式，可以激起学生的学习积极性。
Step4：拓展延伸。（用时6分钟）
小小记者活动，谈论自己最喜欢的季节。活动四：小小记者。先自由讨论几分钟，再选出几位小记者，主要运用句型which season do you like best?来采访其它同学。
Step 5.布置当堂作业（用时2分钟）
背诵并默写四会词组及句型
回家询问父母及朋友最喜爱的季节。
有利于巩固本堂课学到的知识。
有利于将课堂学到的知识运用到实际生活中。
板书设计或要点
Unit 2 My favourite season
go on a picnic go swimming
pick apples make a snowman
Which season do you like best?
I like spring best. There are beautiful flowers everywhere.
课后小结
我认为这节课做的比较好的是：
1.对于词汇的学习，很重视。所以我呈现单词的方式多样，避免了学生视觉听觉疲劳。作为新授课，每一个单词都用不同的方式做到了操练。
2.奖励机制的灵活运用不仅活跃的课堂气氛，而且提高了学生的主动参与的积极性。
3.转盘的游戏丰富了课堂，活跃了气氛，在句型操练环节起到了寓教于乐的作用。
做的不足的是：
热身，单词操练的方法方式陈旧。
课堂用语。授课过程中出现了课堂用语方面的口误，而且不是特别严谨。
Period 4 Section B Let’s learn 课 型 新授课
教学目标 1、能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2、能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方式。
教学重点 1、熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2、能将本课重点短语运用到句型“I often go on a picnic/...with my family.”中去。
教学难点 能熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由。
教具学具 PPT，苹果树
教 学 内 容 个人修改设计
教
学
过
程
Step1 : 复习旧知识(用时3分钟）
1. Free talk: hello, boys and girls, how are you today?
2. 复习对话：
T: Which season do you like best?
Ss: Winter/…. I like snow. / It’s pretty.反复操练巩固句型。
3. Listen to an English song: what’s your favorite season?
Step 2. 新课内容展示（用时17分钟）
http://1. Learn the phrases:
go on a picnic, go on a picnic—I often go on a picnic.
反复操练该词组后引入竞争机制，表现好的组将获得树叶。在这之后，引导学生深入回答问题“what’s your favorite season?”“I like spring best, I often go on a picnic.”
2. learn the phrase: go swimming
利用动作反复操练该词组。并且引导学生用“I like summer
3. learn
2. Learn the sentence:
T: Which season do you like best? Ss: Spring. I often go on
有利于活跃本堂课的气氛
教
学
过
程
best, I often go swimming.”来回答问题“what’s your favorite season?”我采用动作教学法，教授新短语。选一位学生到讲台做动作，其他同学根据动作的快慢，说短语。
3. learn the phrase: pick apples
我自己设计了一棵苹果树，让学生边读单词边跳起来，边摘苹果。反复操练后依然引导学生回答问题。
4. learn the phrase: make a snowman
我自己设计了一个简单的chant . make , make , make , make a snowman. 边做手势，边读。
反复操练后引导学生中西文化之间有相同之处“雪+人=雪人”，最后回答问题。
Step 3: 巩固操练（用时12分钟）
活动一:火眼金睛。用头脑风暴，让学生快速记忆词组。我采用先出现图片再出现句子的形式，让学生全面掌握四个动词短语。
活动二：let’s chant。自编一首轻松明快的说唱，让学生在玩中学，学中玩。
活动三：幸运大转盘。采用大转盘积分形式，回答本课重点句型，which season do you like best? 积分形式，可以激起学生的学习积极性。
Step4：拓展延伸。（用时6分钟）
小小记者活动，谈论自己最喜欢的季节。活动四：小小记者。先自由讨论几分钟，再选出几位小记者，主要运用句型which season do you like best?来采访其它同学。
Step 5.布置当堂作业（用时2分钟）
背诵并默写四会词组及句型
回家询问父母及朋友最喜爱的季节。
有利于巩固本堂课学到的知识。
有利于将课堂学到的知识运用到实际生活中。
板书设计或要点
Unit 2 My favourite season
go on a picnic go swimming
pick apples make a snowman
Which season do you like best?
I like spring best. There are beautiful flowers everywhere.
课后小结
我认为这节课做的比较好的是：
1.对于词汇的学习，很重视。所以我呈现单词的方式多样，避免了学生视觉听觉疲劳。作为新授课，每一个单词都用不同的方式做到了操练。
2.奖励机制的灵活运用不仅活跃的课堂气氛，而且提高了学生的主动参与的积极性。
3.转盘的游戏丰富了课堂，活跃了气氛，在句型操练环节起到了寓教于乐的作用。
做的不足的是：
热身，单词操练的方法方式陈旧。
课堂用语。授课过程中出现了课堂用语方面的口误，而且不是特别严谨。