Unit2 my family PartA Let's spell 教案

Unit
2
My
family
Let’s
spell
教学设计
一、教学目标
知识目标：
1、能听、说、读、写闭音节单词：ten，red，leg，pen。
2、知道元音字母e在闭音节单词中发音/e/。
能力目标：
熟练掌握e在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。
学习策略：
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
二、教学内容
1、教材：Let’s
spell
2、字母：e在单词中的发音/e/
3、单词：ten，
red，
leg，pen
三、教学重点
1、能够认读并且在四线三格中正确书写ten，
red，
leg，pen四个单词，并能初步辨认词形且掌握单词书写的要求。
2、能够了解字母e在单词中的发音/e/。
四、课前准备
教师准备图片、单词卡片、PPT课件等。
五、教学步骤
1、Warm-up
（1）师生问候。
（2）Let’s
sing《Boy
and
girl》
（3）Let’s
sing《ABC
song》
2、Revision
（1）复习26个字母的发音。
T：Aa，Aa，Aa
Ss：/
?/,/
?/,/
?/
T：Bb，Bb，Bb
Ss：/
b/,/
b/,/
b/
……
（2）复习字母a在闭音节单词里的发音/
?/
课件出示含有字母a的闭音节单词，让学生拼读：cat、bag，hand，dad，can，bad，hat，cap，map等。
3、Presentation
（1）教师出示字母a，让学生说出a的发音/
?/，出示字母e，让学生说出e的发音/e/。对比/
?/和/e/的发音和嘴型。
（2）依次出现字母t、e、n，让学生分别说出它们的发音/t/,/e/,/n/,并让学生试拼出整个单词的发音/ten/。
出示单词卡片ten，学生跟读，one
by
one拼读：
ten↗，ten↘，/t/,/e/,/n/，/ten/。
课件示范书写单词ten，学生观看后教师板书ten，学生边读边跟着教师书空：ten↗，ten↘，t-e-n，ten。
（3）依次出现字母p、e、n，让学生分别说出它们的发音/p/,/e/,/n/,并让学生试拼出整个单词的发音/pen/。
出示单词卡片pen，学生跟读，one
by
one拼读：
pen↗，pen↘，/p/,/e/,/n/，/pen/。
课件示范书写单词pen，学生观看后教师板书pen，学生边读边跟着教师书空：pen↗，pen↘，p-e-n，pen。
（4）依次出现字母l、e、g，让学生分别说出它们的发音/l/,/e/,/g/,并让学生试拼出整个单词的发音/leg/。
出示单词卡片leg，学生跟读，one
by
one拼读：
leg↗，leg↘，/l/,/e/,/g/，/leg/。
课件示范书写单词pen，学生观看后教师板书leg，学生边读边跟着教师书空：leg↗，leg↘，l-e-g，leg。
（5）依次出现字母r、e、d，让学生分别说出它们的发音/r/,/e/,/d/,并让学生试拼出整个单词的发音/red/。
出示单词卡片red，学生跟读，one
by
one拼读：
red↗，red↘，/r/,/e/,/d/，/red/。
课件示范书写单词red，学生观看后教师板书red，学生边读边跟着教师书空：red↗，red↘，r-e-d，red。
（6）播放Listen，repeat
and
chant的录音，请学生进一步熟悉字母e的发音并跟着录音拼读单词。
（7）Let’s
chant
Ten
red
pens,(clap)
Ten
red
pens,(clap)
Eight
pens,
nine
pens,
ten
red
pens!(clap)
4、Consolidation
and
extension
（1）Let’s
spell
PPT出示含有字母e的闭音节单词，学生以学习小组为单位，由小组长带领拼读。
完成拼读后请小组范读，对读得好的给予奖励，然后全班拼读。
（2）Read，
listen
and
circle
学生完成配套听力练习。
（3）小结本课学习内容，学生在课本上完成单词描红并在旁边再写一次。
5、Homework
（1）Copy
the
words
each
for
2
lines.
抄写单词各2行。
（2）Say
the
chant
for
your
family.
说歌谣给你的家人听。