(共26张PPT)
制 作 人:
高莲花
虞城三中
1.教学目标：
知识目标：理解课文内容，并在此基础上背诵课文。
能力目标：了解托物言志的写法。
情感目标：认识作品的现实意义，提高生活情趣。
2.教学重点：
理解作品内容及作者的思想。
3.教学难点：
如何通过“莲花”来表现作者的理想的。
导入
我们大家都知道花是美丽的,可以陶冶人的情 操,爱花的不同也就代表着不同的生活态度和生活情趣.纷繁的世界因有了万紫千红的花才显得温馨美好，勃勃的地球因有了花的点缀才变得多彩动人。所以人们都非常爱花，并写出了许多脍炙人口的诗句篇章比如“墙角数枝梅，凌寒独自开”“天下无双艳,人间第一香”“ 待到秋来九月八，我花开后百花杀’’。“冲天香阵透长安满城尽带黄金甲”“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”“人间四月芳霏尽,山寺桃花始盛开”还有许多咏荷的诗.其中有一位古人,非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正深得民心为百姓所爱戴,在万紫千红的繁花中，独独喜爱莲花，并为它写下了一篇传世佳作。这就是我们今天要学习的《爱莲说》
周敦颐:<1017-1073>宋代思想家理
学家,原名敦实,字茂叔 .号濂溪，
道州营县今湖南道县 他为官清政
廉洁所到之处，都很有实绩.他在
南康郡任职期间曾在庐山莲花 峰
下筑室，定居于此前有溪命名濂
溪晚年在此设濂溪书院讲学,世称
濂溪先生.谥号为“元”，又被称为
“元公”。
背 景 资 料
他性情朴实,平生不慕钱财，爱谈名理.他虽在各地作官，
但俸禄甚微，一生澹泊名利不求闻达,可见他人品高洁.
他酷爱莲花,曾带领属下在官署东侧挖池种莲，名为爱
莲池，旁造六角亭,叫赏莲亭.每当夏天，莲花盛开，
披霞含露,亭亭玉立,微风吹过,田田荷叶轻轻摇,朵朵
鲜花颔首笑,阵阵馨香扑面爽.此时,他凭栏放目,触景生情.
深感 当时官场的黑暗,世风的浑浊，深爱莲的高洁，
写下了著名的 <<爱莲说>> 还经常在池边吟诵,可见作者
爱莲爱的确实与众不同啊,作者的高洁人品也蕴涵在这篇短
文里.
关于 ‘说’
“说”，古代文体之一，可以说明事物，也可以论述道理。它往往借描绘事物以抒情言志《爱莲说》正是这种托物言志文体传世佳作。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
爱莲说（周敦颐）
<<爱莲说 >> 配乐朗读
基础知识：
1读准字音．
蕃fán 淤yū 亵xiè 濯zhuó
涟lián 蔓màn 噫yī 鲜 ｘｉǎｎ
常用文言实词释意及运用
１甚( 很 ) 蕃( 多 ) 盛( 盛行) 染( 被沾染)
妖( 妩媚 ) 蔓( 长枝蔓) 枝( 长枝节 )
益( 更加) 植( ) 噫( )
鲜( ) 宜( ) 众( )
２再根据课下注解翻译句子,学生问答式,你读出句子寻求解答
课文内容分析
1.作者把莲花比作什么？
哪些语句具体描写了莲花？
表现了莲花哪些品格？
2.课文写了莲，还写了
哪几种花？分别比作什么？文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢
3找出课文中的原句，体会作者对三种花各持什么态度？ 4.第二段的句子有什么特点 你能学到一点怎样的写作方法
板书设计
爱 莲 说
出淤泥而不染身处污浊却不同流合污高洁
濯清涟而不妖庄重不炫耀不哗众取宠质朴
中通外直 ，不蔓不枝正直不苟豁达大度正直
香远益清亭亭净植资质美好,美名远扬好芳香
可远观而不可亵玩焉仪态庄重孤傲令人敬重清高
托物（莲） —言志（不慕名利 洁身自好）
总结归纳 花之君子
本文运用以花喻人托物言志的手法,表明了作者不幕富贵洁身自好不与世俗同流合污的生活态度,并借此讽刺了当时追名逐利攀附富贵的世风.
讨论
1在高速发展的经济社会时代，作者的思想过时吗？
（这个教学环节用2分钟，从课程的设计来看，能体现语文“工具性”与“人文性”的结合；在课堂环境来看，能体现“学生为主体，教师为主导”：在学习方式上，注重学生的“自主，合作、探究”为主，辅以教师的点拨；从教法上看，能将传统的诵读法与现代的多媒体技术相结合；从问题的设计上，体现知识梯度性。）
2 短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”对这两种观点，你是怎样看待的？简述理由。（提示：针对某一观点或将两者结合起来谈均可，必须扣住“人与环境”的关系） 3 你喜欢哪种花 请简要说明喜欢的原因。
1.你学了本文后有什么启发和感想
2请同学从下列实物中选择一项或几项从托物言志的角度进行讨论，说说它们的寓意。还可自己提供材料资源。
白纸，蜡烛，春蚕，火炬，粉笔，梅花，石子……..
3作业
A 背诵这篇课文
B 将刚才的造句练习扩充为200字左右的小短文。
能力训练
再次欣赏
水陆草木之花
可爱者甚蕃
晋
陶
渊
明
独
爱
菊
自
李
唐
来
世
人
盛
爱
牡
丹
予独爱
莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，
中通外直,不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉.
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣
我
是
西
湖
千
年
莲
我是西湖千年莲
等你 一等就是几千年 西湖的水 满了干 干了满 水中的月 圆了缺 缺了圆 莲的泪化作西湖的水源 莲的心随水追风 一梦 即过 转瞬又是几千年
课外拓展
我是西湖千年莲
你是那西湖上采莲的俏少年 守侯望你几千年 梦你把我采进船 小舟轻楫千年轮回转 一舱舱一船船采了多少莲 一错再错错采了几千年
雷峰落塔,断桥残雪 苏堤杨柳,荷叶雨伞
千年千年的期盼 风起微澜轻舟划过 桨儿激起浪花一串串 眼见少年变白发 白发再童颜
我
是
西
湖
千
年
莲
千年莲的花瓣 落满了雷峰踏端 翻改了断桥神话 遮掩了苏堤风景线 点缀着荷叶雨伞 千年的思恋没有哀怨 如果今生不遇 打算再等你一千年
临光谢谢
