Unit 2 My favourite seasonA Let's learn教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My favourite seasonA Let's learn教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-03-12 12:42:37 | ||
图片预览
文档简介
Unit
2
My
favourite
season
A
Let's
learn
教学设计
指导思想与理论依据
义务教育阶段的英语力求面对全体学生，为学生发展综合语言运用能力打基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。在本节课中，教师重点培养学生运用学习策略的能力：感知和模仿英语发音的特点；掌握有效记忆和使用英语词汇的方法，根据学生的认知特点和学习风格，有计划有步骤的指导学生学习，培养学生自主学习。基于以上理论我在本节课中努力体现以下指导思想：不断为学生搭建语言支架，为学生创设英语学习的情境，充分体现学生自主学习学习，让学生成为学习的主人。掌握记忆单词的有效方法。
二、教学背景分析
1、教材内容分析：
本课是小学英语pep教材五年级下册二单元的第一课时。本课以季节为话题，涉及到季节的单词season
，spring
，summer，autumn，winter。
2、学情分析：
语言基础：学生在四年级已经学习了关于天气的一些词语，为本节课季节的学习起到了承上启下的作用。
心理特点：五年级的学生虽然不如三四年级的学生那样活泼好动。但对于游戏、竞赛、动画很感兴趣。他们有着极强的求知欲望和表现欲。他们有了一定的语言基础，愿意在课堂中主动思考，对自己感兴趣的话题进行讨论。
三、教学目标
1、知识目标：学习单词season、spring、summer、autumn、winter。
2、能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力。
3、情感目标：培养学生小组合作意识，并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯，同时让学生珍惜时间努力学习。
四、教学重点：
词汇：season、
spring、
summer、autumn、
winter的听、说、认读。
五、教学难点：
1．单词发音：spring、
autumn
六、教具准备：
1．教材相配套的教学视频
。
2．四线三格表，彩色粉笔，单词卡片、关于季节的图片。
3．游泳圈，帽子，风筝，苹果，雨伞，春联，扇子，花朵等道具。
4.小飞机模型
5.带有表格的彩纸。
七、教学方法
情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。
八、教学过程：
Step
1.
Warm-up
and
lead
in
活动:教师播放关于季节的视频歌谣seasons
song。
【设计意图
】引导学生边跟唱，边打节奏，调动课堂氛围。引导学生说出出形容天气的单词
cold、warm、cool、hot帮助学生学习和理解季节的单词。
Step
2
.Presentation
Part
A:(学习单词)
1.
呈现四季图片，
导入新课
Today
we
are
going
to
learn
season
.
(板书课题)
What
can
you
see
from
the
pictures?
学习
Season一词。利用构词法，把season分为sea和son
两个单词，帮助学生理解并记忆。
师提问：“How
many
seasons
are
there
in
a
year？”引导学生说出春、夏、秋、冬，随后逐个学习四季的单词。
2．学习spring
一词
操练方法：出示春天图片，教师范读，学生模仿并按音节拼读
sp_ring
，板书spring，（用粉色粉笔）将spring分为sport和ring两个词。即铃声响起，做运动，就是春天来了，帮助学生消化该词。
出示风筝，花朵，并问学生：What’s
the
weather
like
in
spring?
It’s
warm
and
windy.
What
can
we
do
in
spring
?
出示风筝,引导学生说出We
can
fly
a
kite.
3.学习summer一词。
出示夏天图片，根据夏天的特点帮同学们拼读summer（sun很大，树木茂密），板书summer(绿色粉笔)，what’s
the
weather
like
in
summer?
What
can
we
do
in
summer?(教具：游泳圈)
4.学习autumn
一词。
出示秋天图片，
学习autumn一词,方法：拆词法。根据秋天的特点，把autumn拆分为apple,
tomato,
mum
等词。板书autumn（用黄色粉笔）。
拓展autumn的特点，出示苹果，月饼等教具，并问问题:When
can
we
pick
apples?
When
do
we
eat
mooncakes?
练习autumn发音。
5．学习
winter一词。
出示冬天的图片，由win来切入，“获胜”，可设想在冬天在雪地里打雪仗，所以在冬天可以作为一名获胜者。板书winter。What’s
the
weather
like
in
autumn?
It’s
cold.出示教具帽子，When
do
we
wear
hats?引导学生来练习winter发音。
6.教师播放季节发音小视频，学生观看，跟读句子。师纠正学生发音。
7.游戏：The
plane
flies.
教师准备模型飞机，学生齐读季节的五个单词，学生需要根据飞机的高低来调节自己的音量。
8.
看图猜季节。
9.
分组游戏：Guess
and
say（我做，你说）
全班同学将会被分为5组，他们的小组名称分别是season,
spring,
summer,
autumn
and
winter.每个小组挑选两名同学上台，教师出示图片，一个看图做动作，一个猜词，每组限时30秒，猜对几个就给该组加几分，并将得分展示在黑板。
10.游戏：萝卜蹲（carrot
squat）
每组选一名同学上台参与游戏，每名学生代表一种季节，手中拿着相关季节的图片，第一名同学说口令：“spring
down,
spring
down,
spring
down
then
summer
down。”边说边下蹲，依此类推，说错的同学淘汰，最后留下的是获胜者，采取小组加分的形式并展示在黑板上。
Step6、Homework
Memorize
the
new
words.
八、板书设计
My
favourite
season
season
spring
summer
autumn
winter
季节
春天
夏天
秋天
冬天
I
like
spring/summer/
autumn/winter.
2
My
favourite
season
A
Let's
learn
教学设计
指导思想与理论依据
义务教育阶段的英语力求面对全体学生，为学生发展综合语言运用能力打基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。在本节课中，教师重点培养学生运用学习策略的能力：感知和模仿英语发音的特点；掌握有效记忆和使用英语词汇的方法，根据学生的认知特点和学习风格，有计划有步骤的指导学生学习，培养学生自主学习。基于以上理论我在本节课中努力体现以下指导思想：不断为学生搭建语言支架，为学生创设英语学习的情境，充分体现学生自主学习学习，让学生成为学习的主人。掌握记忆单词的有效方法。
二、教学背景分析
1、教材内容分析：
本课是小学英语pep教材五年级下册二单元的第一课时。本课以季节为话题，涉及到季节的单词season
，spring
，summer，autumn，winter。
2、学情分析：
语言基础：学生在四年级已经学习了关于天气的一些词语，为本节课季节的学习起到了承上启下的作用。
心理特点：五年级的学生虽然不如三四年级的学生那样活泼好动。但对于游戏、竞赛、动画很感兴趣。他们有着极强的求知欲望和表现欲。他们有了一定的语言基础，愿意在课堂中主动思考，对自己感兴趣的话题进行讨论。
三、教学目标
1、知识目标：学习单词season、spring、summer、autumn、winter。
2、能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力。
3、情感目标：培养学生小组合作意识，并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯，同时让学生珍惜时间努力学习。
四、教学重点：
词汇：season、
spring、
summer、autumn、
winter的听、说、认读。
五、教学难点：
1．单词发音：spring、
autumn
六、教具准备：
1．教材相配套的教学视频
。
2．四线三格表，彩色粉笔，单词卡片、关于季节的图片。
3．游泳圈，帽子，风筝，苹果，雨伞，春联，扇子，花朵等道具。
4.小飞机模型
5.带有表格的彩纸。
七、教学方法
情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。
八、教学过程：
Step
1.
Warm-up
and
lead
in
活动:教师播放关于季节的视频歌谣seasons
song。
【设计意图
】引导学生边跟唱，边打节奏，调动课堂氛围。引导学生说出出形容天气的单词
cold、warm、cool、hot帮助学生学习和理解季节的单词。
Step
2
.Presentation
Part
A:(学习单词)
1.
呈现四季图片，
导入新课
Today
we
are
going
to
learn
season
.
(板书课题)
What
can
you
see
from
the
pictures?
学习
Season一词。利用构词法，把season分为sea和son
两个单词，帮助学生理解并记忆。
师提问：“How
many
seasons
are
there
in
a
year？”引导学生说出春、夏、秋、冬，随后逐个学习四季的单词。
2．学习spring
一词
操练方法：出示春天图片，教师范读，学生模仿并按音节拼读
sp_ring
，板书spring，（用粉色粉笔）将spring分为sport和ring两个词。即铃声响起，做运动，就是春天来了，帮助学生消化该词。
出示风筝，花朵，并问学生：What’s
the
weather
like
in
spring?
It’s
warm
and
windy.
What
can
we
do
in
spring
?
出示风筝,引导学生说出We
can
fly
a
kite.
3.学习summer一词。
出示夏天图片，根据夏天的特点帮同学们拼读summer（sun很大，树木茂密），板书summer(绿色粉笔)，what’s
the
weather
like
in
summer?
What
can
we
do
in
summer?(教具：游泳圈)
4.学习autumn
一词。
出示秋天图片，
学习autumn一词,方法：拆词法。根据秋天的特点，把autumn拆分为apple,
tomato,
mum
等词。板书autumn（用黄色粉笔）。
拓展autumn的特点，出示苹果，月饼等教具，并问问题:When
can
we
pick
apples?
When
do
we
eat
mooncakes?
练习autumn发音。
5．学习
winter一词。
出示冬天的图片，由win来切入，“获胜”，可设想在冬天在雪地里打雪仗，所以在冬天可以作为一名获胜者。板书winter。What’s
the
weather
like
in
autumn?
It’s
cold.出示教具帽子，When
do
we
wear
hats?引导学生来练习winter发音。
6.教师播放季节发音小视频，学生观看，跟读句子。师纠正学生发音。
7.游戏：The
plane
flies.
教师准备模型飞机，学生齐读季节的五个单词，学生需要根据飞机的高低来调节自己的音量。
8.
看图猜季节。
9.
分组游戏：Guess
and
say（我做，你说）
全班同学将会被分为5组，他们的小组名称分别是season,
spring,
summer,
autumn
and
winter.每个小组挑选两名同学上台，教师出示图片，一个看图做动作，一个猜词，每组限时30秒，猜对几个就给该组加几分，并将得分展示在黑板。
10.游戏：萝卜蹲（carrot
squat）
每组选一名同学上台参与游戏，每名学生代表一种季节，手中拿着相关季节的图片，第一名同学说口令：“spring
down,
spring
down,
spring
down
then
summer
down。”边说边下蹲，依此类推，说错的同学淘汰，最后留下的是获胜者，采取小组加分的形式并展示在黑板上。
Step6、Homework
Memorize
the
new
words.
八、板书设计
My
favourite
season
season
spring
summer
autumn
winter
季节
春天
夏天
秋天
冬天
I
like
spring/summer/
autumn/winter.