18 小猴子下山 教案

学科
语文
年级/册
一年级下册
教材版本
部编版
课题名称
《小猴子下山》
教学目标
理解描写小猴子动作的词语，加强学生对动词的准确使用。
重难点分析
重点分析
知识点本身内容抽象： 是一篇经典的童话故事，课文中描写猴子的动作词语学生难以理解。
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以直观思维为主，抽象逻辑思维较弱，对于故事中所藴含的丰富而深刻的道理对于一年级的学生还难以领会
教学方法
通过直观演示小猴子动作的词语，教师进行必要的动作示范。
结合课文插图进行观察，通过课件动画结合帮助学生体会理解课文词语表达的准确性。
教学环节
教学过程
导入
瞧！这是谁呀？对！小猴子。
这是一个怎样的小猴子呢？小猴子干什么呢？让我们一起走进课文，了解一下小猴子吧
知识讲解
（难点突破）
一、,听课文朗读，找一找：小猴子到了哪些地方？小猴子在这些地方做了什么？
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一颗桃树底下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追西瓜，去追小兔儿。
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
我来回答：
小猴子来到了哪里？﹙小猴子来到玉米地，桃树下，西瓜地里，树林里。﹚
看到了什么？﹙小猴子看到了玉米结得又大又多，满树的桃子又大又红，满地的西瓜又大又圆，小兔子蹦蹦跳跳。﹚
又是怎么做的呢？﹙小猴子掰玉米—小猴子扛玉米—猴子扔玉米—小猴子摘桃子—小猴子扔桃子—小猴子摘西瓜—小猴子抱西瓜—小猴子扔西瓜—小猴子追兔子﹚
二、.结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。﹙小猴子下山以后经过了玉米地，看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米扛着往前走他来到桃树下，看到了桃子，就扔了玉米又摇桃子;他来到西瓜地，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜;等他看见了小兔子，又扔了西圆去追小免子。结果小兔子跑进树林不见了，小子什么也没有得到，所以只好空着手回家去。﹚
课堂练习
（难点巩固）
1.我会读
扛玉米 捧着
掰玉米 摘桃子
扔垃圾 追兔子
抱孩子 蹦蹦跳跳
掰 扛 扔 摘 捧 抱
2.我会做
掰 扛 扔 摘 捧 抱
一个人说字，另一个人做动作，看看谁的反应最快。
3.我能用几个字说话
掰 扛 扔 摘 捧 抱

4.我会填一填
掰 扛 扔 摘 捧 抱
1.下课了，几个男生在一起（ ）手腕.
2.爸爸力气大，能（ ）起一袋大米。
3.我们不能随地（ ）垃圾
4花坛的花是供大家欣赏的，不能（ ）。
5,.我双手（ ）着奖杯，心里乐开了花。
6.看到我的“三好学生”奖状，爸爸高兴的一下子（ ）起了我。

小结
小猴子一会儿掰玉米，一会儿摘桃子，一会儿摘西瓜，一会儿追小兔子，最后一无所获。这个故事告诉我们做事要专一，一心一意，不能三心二意，否则就不会有所获。