人教版七年级生物 下册 4.1.2 人的生殖 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物 下册 4.1.2 人的生殖 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 870.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-13 19:03:30 | ||
图片预览
文档简介
1.2
人的生殖
教学设计
课题
1.2
人的生殖
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
知识与技能：1)概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2)描述受精过程以及胚胎发育过程。
过程与方法：1)运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力。
2)收集和处理资料的能力。
情感态度价值观：培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。
重点
男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
难点
胚胎的发育过程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
（1）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？
（2）现代类人猿和人类的共同祖先是？
（3）人类是如何进化的?
导入新课
生命是怎样开始的？生殖与发育研究是目前国际生命科学领域的研究特点，也被我国政府列为国家中长期基础研究的重点之一。今天我们随教材一起探究人的生殖。
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1、概述男性和女性生殖系统的结构，并说出它们的功能，并能描述受精过程和胚胎发育的过程。
2、通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观。
3、增强珍爱生命、孝敬父母的情感。
实施目标
目标导学一：生殖系统
组织学生阅读教材，勾画知识点。
回忆被子植物的生殖过程：
回忆：什么是生殖？
教师总结：生殖（reproduction)——
是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，这也是种族延续的过程。这一过程是靠生殖系统来完成的。
出示男性生殖系统图片，结合教材，分析以下问题：
男性生殖系统包括哪几部分？
（2）什么是雄性激素？
教师总结：又称“男性激素”。促进男性附性器官成熟及第二性征出现，并维持正常性欲及生殖功能的激素。
（3）什么是第二性征？男性第二性征表现在哪些方面？
教师总结：又称副性征。人和动物性成熟所表现的、与性别有关的外表特征。男女两性在到达青春期时，由于受性腺分泌的性激素影响，出现了一系列与性别有关的特征。
青春期男性要注意哪些？
教师总结：忌穿紧身牛仔裤等。
出示女性生殖系统图片，结合教材回答，如：
女性生殖器官包括哪些部分？
男女生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么?
子宫的名称和它的功能有关吗?为什么?
教师总结：子宫是胚胎和胎儿发育的场所，可以比喻成胚胎和胎儿的“宫殿”。
目标导学二：生殖过程
出示精子示意图，请同学结合教材分析问题：
请描述精子的形状。
教师总结：精子：是男性体内最小的细胞。
精子很小，形似蝌蚪，全长60微米，是男性体内最小的细胞。在长尾的摆动下时速为18厘米/小时。男性每次排出精液量约为2-5毫升，每毫升中约有一亿个精子。
出示卵细胞示意图，请同学们结合教材讨论以下问题：
请描述卵细胞的形状。
教师总结：细胞内有卵黄，卵黄含有一定量的养分为胚胎的早期发育提供营养所需。卵不能自由运动，要依赖输卵管平滑肌的收缩及上皮的纤毛运动而被动地向子宫腔移动。
什么叫受精？
教师总结：精子与卵细胞结合，形成受精卵的过程
（3）描述受精的过程。
教师总结：精子通过阴道、子宫进入输卵管。在这里遇到卵细胞。精子与卵细胞相结合形成受精卵
（4）受精的部位在哪里？
（5）受精卵要发生什么变化？
教师提示：进行分裂，形成胚泡
（6）什么叫怀孕（又叫妊娠）的开始？
（7）描述发育的过程
教师总结：受精卵
胚泡
胚胎
胎儿
胚胎与母体通过什么进行物质交换？
教师总结：胎盘和脐带
出示受精过程示意图，请同学们结合教材分析以下问题：
受精卵是怎样分裂的？
教师出示胚胎发育过程图示进行总结：
胎儿与母体之间是怎样进行物质交换的？
教师总结图示如下：
什么是分娩？
教师总结：
一般来说，怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。分娩意味着新生儿的诞生。
从图上看，分娩似乎并不复杂。但是对于母亲来说，分娩却常常伴随着剧烈的阵痛。母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这是我们每一个人都应当铭记的。
知识拓展：
教师出示材料：（1）早孕的危害
早孕极易造成畸形胎，而人流手术本身就对身体有害。有的人手术后引起炎症，导致输卵管堵塞；有的人多次人流手后，导致终身不育；过早性生活和流产还会导致宫颈癌发病率大大提高。
在全球范围内，进行流产的人中有50%是青少年，每分钟有10名少女进行不安全流产，对于15岁以下的少女，死于因为生育和怀孕引发并发症的危险是25岁以上年轻妇女的25倍。?
（2）试管婴儿：
阅读课本“科学.技术.社会”中的内容，结合自己收集的关于试管婴儿的资料，尝试分析下列问题：
什么是试管婴儿？此项技术具有哪些重要意义?此项技术有没有一定的社会弊端？
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生回忆植物生殖过程，回答如：是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，这也是种族延续的过程……
学生观察图片，结合所知，回答如：包括内生殖器和外生殖器两部分……
学生根据所知，回答如：表现为生须、喉结突出、骨骼粗大、声音低沉等……
学生读图，总结如：包括内生殖器和外生殖器等两部分……
学生尝试回答如：男：产生—睾丸；输送—输精管；女：产生—卵巢；输送—输卵管
学生读图，结合教材回答，如：精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动。
学生读图，结合教材分析如：
卵细胞（egg
cell)：球形，直径在0.1毫米以上，是人体内最大的细胞。
学生结合教材分别回答，如：输卵管
学生举手汇报，如：胚泡植入子宫内膜
学生读图，结合教材分析如：受精卵二细胞分裂期、四细胞分裂期、八细胞分裂期、胚泡植入子宫内膜……
学生读图分析，尝试回答问题。
学生回答，如：成熟的胎儿和胎盘从母体得阴道排出的过程。
学生阅读材料，分析并尝试回答问题。
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
通过图示，形象生动的展示男性生殖系统的组成部分，从而顺其自然的引出雄性激素及第二性征等知识，使学生回深理解，易于掌握和识记。
通过图示，使学生直观形象的展示出女性生殖器官，加深学生理解。
在讲述精子的时候，通过展示图片，使学生对男性体内最小的细胞形象的感知。
通过图片，形象的展示卵细胞的形状和结构，并由此引出受精、受精部位、受精卵的变化及怀孕过程、发育过程等知识，层层深入，使学生系统的把握和理解。
教师通过图示进行总结，既起到线索清晰的作用，又突出重点，使学生易于理解和识记。
通过知识拓展，一方面使学生的视野拓宽，另一方面，也紧扣科技前沿——试管婴儿技术，培养学生热爱科学的意识。
复习巩固
1.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是
（ ）
A．阴道
B．子宫C．卵巢
D．输卵管
2.人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合、通过胚胎发育形成新个体的过程。人的受精过程是指（ ）
A.精子与卵细胞结合
B.产生精子和卵细胞的过程
C.精子进入输卵管D.受精卵进入子宫
3.下列几组器官中，在功能上差别最大的一组是（ ）
A.睾丸和卵巢
B.阴茎和阴道
C.输卵管和输精管
D.子宫和前列腺
4.某女性生了一男一女双胞胎，其原因是（ ）
A．由一个受精卵分裂发育而成
B．一个卵细胞和两个精子受精
C．两个卵细胞和两个精子受精
D．两个卵细胞和一个精子受精
5.因病摘除子宫妇女，表现出生理现象是（???
）
A.?正常排卵，没有月经
B.?正常排卵，月经失调
C.?不能排卵，月经失调
D.?不能排卵，月经正常
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
今天，我们共同学习了人的生殖，知道男性和女性生殖系统的结构及功能，我们要自觉敬爱父母，回报父母的养育之恩。
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
人的生殖
教学设计
课题
1.2
人的生殖
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
知识与技能：1)概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2)描述受精过程以及胚胎发育过程。
过程与方法：1)运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力。
2)收集和处理资料的能力。
情感态度价值观：培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。
重点
男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
难点
胚胎的发育过程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
（1）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？
（2）现代类人猿和人类的共同祖先是？
（3）人类是如何进化的?
导入新课
生命是怎样开始的？生殖与发育研究是目前国际生命科学领域的研究特点，也被我国政府列为国家中长期基础研究的重点之一。今天我们随教材一起探究人的生殖。
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1、概述男性和女性生殖系统的结构，并说出它们的功能，并能描述受精过程和胚胎发育的过程。
2、通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观。
3、增强珍爱生命、孝敬父母的情感。
实施目标
目标导学一：生殖系统
组织学生阅读教材，勾画知识点。
回忆被子植物的生殖过程：
回忆：什么是生殖？
教师总结：生殖（reproduction)——
是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，这也是种族延续的过程。这一过程是靠生殖系统来完成的。
出示男性生殖系统图片，结合教材，分析以下问题：
男性生殖系统包括哪几部分？
（2）什么是雄性激素？
教师总结：又称“男性激素”。促进男性附性器官成熟及第二性征出现，并维持正常性欲及生殖功能的激素。
（3）什么是第二性征？男性第二性征表现在哪些方面？
教师总结：又称副性征。人和动物性成熟所表现的、与性别有关的外表特征。男女两性在到达青春期时，由于受性腺分泌的性激素影响，出现了一系列与性别有关的特征。
青春期男性要注意哪些？
教师总结：忌穿紧身牛仔裤等。
出示女性生殖系统图片，结合教材回答，如：
女性生殖器官包括哪些部分？
男女生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么?
子宫的名称和它的功能有关吗?为什么?
教师总结：子宫是胚胎和胎儿发育的场所，可以比喻成胚胎和胎儿的“宫殿”。
目标导学二：生殖过程
出示精子示意图，请同学结合教材分析问题：
请描述精子的形状。
教师总结：精子：是男性体内最小的细胞。
精子很小，形似蝌蚪，全长60微米，是男性体内最小的细胞。在长尾的摆动下时速为18厘米/小时。男性每次排出精液量约为2-5毫升，每毫升中约有一亿个精子。
出示卵细胞示意图，请同学们结合教材讨论以下问题：
请描述卵细胞的形状。
教师总结：细胞内有卵黄，卵黄含有一定量的养分为胚胎的早期发育提供营养所需。卵不能自由运动，要依赖输卵管平滑肌的收缩及上皮的纤毛运动而被动地向子宫腔移动。
什么叫受精？
教师总结：精子与卵细胞结合，形成受精卵的过程
（3）描述受精的过程。
教师总结：精子通过阴道、子宫进入输卵管。在这里遇到卵细胞。精子与卵细胞相结合形成受精卵
（4）受精的部位在哪里？
（5）受精卵要发生什么变化？
教师提示：进行分裂，形成胚泡
（6）什么叫怀孕（又叫妊娠）的开始？
（7）描述发育的过程
教师总结：受精卵
胚泡
胚胎
胎儿
胚胎与母体通过什么进行物质交换？
教师总结：胎盘和脐带
出示受精过程示意图，请同学们结合教材分析以下问题：
受精卵是怎样分裂的？
教师出示胚胎发育过程图示进行总结：
胎儿与母体之间是怎样进行物质交换的？
教师总结图示如下：
什么是分娩？
教师总结：
一般来说，怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。分娩意味着新生儿的诞生。
从图上看，分娩似乎并不复杂。但是对于母亲来说，分娩却常常伴随着剧烈的阵痛。母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这是我们每一个人都应当铭记的。
知识拓展：
教师出示材料：（1）早孕的危害
早孕极易造成畸形胎，而人流手术本身就对身体有害。有的人手术后引起炎症，导致输卵管堵塞；有的人多次人流手后，导致终身不育；过早性生活和流产还会导致宫颈癌发病率大大提高。
在全球范围内，进行流产的人中有50%是青少年，每分钟有10名少女进行不安全流产，对于15岁以下的少女，死于因为生育和怀孕引发并发症的危险是25岁以上年轻妇女的25倍。?
（2）试管婴儿：
阅读课本“科学.技术.社会”中的内容，结合自己收集的关于试管婴儿的资料，尝试分析下列问题：
什么是试管婴儿？此项技术具有哪些重要意义?此项技术有没有一定的社会弊端？
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生回忆植物生殖过程，回答如：是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，这也是种族延续的过程……
学生观察图片，结合所知，回答如：包括内生殖器和外生殖器两部分……
学生根据所知，回答如：表现为生须、喉结突出、骨骼粗大、声音低沉等……
学生读图，总结如：包括内生殖器和外生殖器等两部分……
学生尝试回答如：男：产生—睾丸；输送—输精管；女：产生—卵巢；输送—输卵管
学生读图，结合教材回答，如：精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动。
学生读图，结合教材分析如：
卵细胞（egg
cell)：球形，直径在0.1毫米以上，是人体内最大的细胞。
学生结合教材分别回答，如：输卵管
学生举手汇报，如：胚泡植入子宫内膜
学生读图，结合教材分析如：受精卵二细胞分裂期、四细胞分裂期、八细胞分裂期、胚泡植入子宫内膜……
学生读图分析，尝试回答问题。
学生回答，如：成熟的胎儿和胎盘从母体得阴道排出的过程。
学生阅读材料，分析并尝试回答问题。
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
通过图示，形象生动的展示男性生殖系统的组成部分，从而顺其自然的引出雄性激素及第二性征等知识，使学生回深理解，易于掌握和识记。
通过图示，使学生直观形象的展示出女性生殖器官，加深学生理解。
在讲述精子的时候，通过展示图片，使学生对男性体内最小的细胞形象的感知。
通过图片，形象的展示卵细胞的形状和结构，并由此引出受精、受精部位、受精卵的变化及怀孕过程、发育过程等知识，层层深入，使学生系统的把握和理解。
教师通过图示进行总结，既起到线索清晰的作用，又突出重点，使学生易于理解和识记。
通过知识拓展，一方面使学生的视野拓宽，另一方面，也紧扣科技前沿——试管婴儿技术，培养学生热爱科学的意识。
复习巩固
1.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是
（ ）
A．阴道
B．子宫C．卵巢
D．输卵管
2.人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合、通过胚胎发育形成新个体的过程。人的受精过程是指（ ）
A.精子与卵细胞结合
B.产生精子和卵细胞的过程
C.精子进入输卵管D.受精卵进入子宫
3.下列几组器官中，在功能上差别最大的一组是（ ）
A.睾丸和卵巢
B.阴茎和阴道
C.输卵管和输精管
D.子宫和前列腺
4.某女性生了一男一女双胞胎，其原因是（ ）
A．由一个受精卵分裂发育而成
B．一个卵细胞和两个精子受精
C．两个卵细胞和两个精子受精
D．两个卵细胞和一个精子受精
5.因病摘除子宫妇女，表现出生理现象是（???
）
A.?正常排卵，没有月经
B.?正常排卵，月经失调
C.?不能排卵，月经失调
D.?不能排卵，月经正常
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
今天，我们共同学习了人的生殖，知道男性和女性生殖系统的结构及功能，我们要自觉敬爱父母，回报父母的养育之恩。
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
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精品试卷·第
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