统编版三年级语文下册 语文园地八 《直述句改转述句》教案（表格式）

《直述句改转述句》教案
学科
语文
年级/册
三年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第八单元 语文园地《直述句改转述句》
教学目标
掌握直述句改转述句的方法
重难点分析
重点分析
直述句改转述句，人称代词的变化比较复杂，具有一定的难度。
难点分析
直述句改转述句时，准确找出人称变化的规律，学生往往找不全面，不够准确。
教学方法
1.创设生活情境，让学生借助生活经验理解转述句。 ?
2.运用观察、归纳法，让学生掌握直述句改转述句的方法。
教学环节
教学过程
导入
今天，急性子顾客去找慢性子裁缝做衣服，他们有很多有趣的话需要你们转述，通过这节课的学习，相信你们一定能够出色地完成任务，这节课我们来学习《直述句改转述句》。
知识讲解
（难点突破）
（一）、理解直述句和转述句的含义
顾客走进店里对裁缝说：“我想做件棉袄，请你尽快做好。”像这种以第一人称直接进行叙述的句子叫做直述句。现在老师把顾客说的话转述给大家，出示句子：顾客走进店里对裁缝说，他想做件棉袄，请裁缝尽快做好。像这样把说话人说的话转述给别人听，叫转述句。
（二）、观察句子，找出直述句改转述句的方法
1.出示句子
顾客走进店里对裁缝说：“我想做件棉袄，请你尽快做好。”
顾客走进店里对裁缝说，他想做件棉袄，请裁缝尽快做好。
（1）比较这两句话，你发现了什么？
（2）学生仔细观察，交流自己的发现。
（3）归纳总结方法：
方法一：改标点
把冒号改成逗号，双引号去掉。
方法二：改人称
把双引号里面的“我”改成“他（她）”，“你”改成“我”或改成听话人的名字。
2. 直述句改转述句还有哪些方法呢？让我们继续探究，出示句子：
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊！”
改成转述句：
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
（1）比较这两句话，你发现了什么？
（2）学生仔细观察，交流自己的发现。
（3）归纳总结方法：
方法三：改语气
句末出现“啊、吗、呢”等语气词时，去掉语气词，把感叹号、问号改成句号。
3.出示句子
裁缝在信里对顾客说：“衣服做好了，你有时间就来我这里领取衣服。”
改成转述句：裁缝在信里对顾客说，衣服做好了，叫顾客有时间去他那里领取衣服。
（1）比较这两句话，你发现了什么？
（2）学生仔细观察，交流自己的发现。
（3）归纳总结方法：
方法四：增减更改字词
在不改变句意的前提下，为了使句子更通顺，可以适当增加“叫，让”等字词，指示代词：这改那。趋向动词：来改去。
4.小结：直述句改转述句共有以上的4种方法。
课堂练习
（难点巩固）
把下面的句子改成转述句：
1.裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年的冬天。”
2.老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
3.妈妈指着苹果对我说：“你把它吃了吧。”
4.小明说：“这里很美，你快点过来看看！”
答案：
1.裁缝又补充一句，不过，他指的是明年的冬天。
2.老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。
3.妈妈指着苹果，叫我把苹果吃了。
4.小明说，那里很美，叫我快点过去看看。
小结
直述句改转述句，掌握方法是关键，可以用四改一增减来概括。 四改是指改标点、改人称、改语气、改字词，一增减是指增减字词。同时还可以通过编儿歌来记住这些方法。
编儿歌：
直改转并不难，冒号改逗号，
赶走双引号，我改他来你改我，
听话人名代替你，说话语气要改改，
啊吗呢不能要，句号小哥来报道，
增减更改保通顺！