部编版六年级语文下册第一单元练习题 （含答案）

部编六年级语文下册第一单元练习题（含答案）
一、基础知识
1．看拼音，写词语。
chī
cù
shuǐ
jiǎo
yuán
xiāo
shuǐ
hǔ
rán
shāo
qīn
qi
yào
shi
jiǎo
bàn
hè
sè
rǎn
gāng
2．比一比，再组词。
瞻（______）
潮（______）
瑕（______）
讯（______）
檐（______）
嘲（______）
暇（______）
迅（______）
3．把词语补充完整。
万象（_____）（_____）
万不（_____）（_____）
截然（_____）（_____）
张灯（_____）（_____）
随（_____）所（_____）
（____）歌（_____）舞
4．读句子，填空。
（1）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
本句运用__________的手法，生动形象地写出了___________________________。
（2）把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着……
此句运用__________的手法，增强了语言的亲切感，表达了作者_____________。
（3）“妈，妈，要到什么时候才……”“妈，妈，你抱我起来看看吧！”
这两句表现了八儿______________________________。
5．在下列句子中填入恰当的关联词语。
(1)过新年，小孩子（______）可以买到各种各样的玩意儿，（______）可以放鞭炮。
(2)这（______）粥，（______）小型的农业展览会。
(3)今日腊八粥的颜色（______）是深褐色，（______）枣子同赤豆搁多了。
(4)春节（______）很快乐，（______）一眨眼工夫就过去了。
6．关于《迢迢牵牛星》阅读训练
（1）诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。
_______________
____
（2）“盈盈一水间”，“相去复几许”！开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。
___________
__________________
（3）诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？
______________________
_________
（4）诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：____
_____
_
，__________
___。
（5）写一写《迢迢牵牛星》中叠词运用的妙处。
___________________
_________
7．请你按照时间顺序重新排列下面的节日活动。
（_____）学生该去上学，大人又去照常做事。
（_____）泡腊八蒜，为过年吃饺子用。
（_____）买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年。
（_____）孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。
（_____）大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。
8．按要求进行下面句子的转换。
原句：
老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，你们一定会喜欢的。”
（1）改为转述句：________________________________
（2）改为双重否定句：______________________
（3）改为反问句：_______________________
（4）改为拟人句：_____________________
二、阅读
阅读课内片段，完成练习。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。①但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
②“那我饿了！”八儿要哭的样子。
9．选段是八儿____________的场景，作者描写得很_________（A．详细
B．简略）。
10．画“_______”的句子是对八儿的__________描写。两位同学对这句话进行了批注，但观点不同。我觉得同学（______）的观点最恰当。
同学A：八儿连叫两声“妈”和“才”字，让我感受到八儿十分着急，突出了他感觉自己已经等了很久很久，想马上喝到粥的急切心情。
同学B：八儿连叫两声“妈”和“才”字，让我感受到八儿十分着急，写出了他脾气急躁，等粥等得不耐烦的样子。
11．从选段中画“﹏﹏”的两处对八儿的描写中选择一处，仿照上题中最恰当的观点那样在文中作批注。
批注：我选第处，这是对八儿的_________描写，让我感受到____________________
___
阅读短文，完成练习。
老木匠的笛声
何为
听，笛声又响起来了。
当天边被夕阳染成胭脂色的时候，嘹亮、悠扬、激越的笛声，在静静的街道荡漾着，慢慢地消失在街道尽头。
聂守信不由得出神了。
每天日落时分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活儿，就坐在作坊一角，用那双全是厚茧的手，拿起笛子呜呜地吹响。那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里。
于是在木工间门口，就会出现一个小小的脸庞，满脸渴慕的神情，一双聪颖发亮的眼睛，似乎正在寻找童话中的秘密。孩子看见：在灰暗的小作坊里，在堆积如山的刨花、木屑和碎木料中间，夕阳的余晖照亮了一个满头霜雪的老人，照亮了他那一支因为年长日久变了色的笛子。就是这支细细的毫不起眼的笛子，当它吹奏起来的时候，忽然变得像魔笛一般神奇。
那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有灵性的小鸟，一只能唱歌的小鸟。它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而仿佛在春天的林木深处喧噪，时而又变为群鸟的啁啾……是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子也就怎样歌唱。啊，要是能学会吹奏笛子该有多好！
又见红霞飞上西天，聂守信却没有等来老木匠的笛声。他若有所失，急急来到木工间。原来老木匠正忙着赶制一个大件，顾不得休息。老人全神贯注，以至于有人在门口定定地凝视着他，也丝毫没有觉察到。
孩子没有作声，看见老木匠忙得满头大汗，就把一件件工具递给他。老木匠是个沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是严厉的。但是，在共同的劳动里，这两个年龄相差几乎半个世纪的邻居成了莫逆之交。不久，聂守信从老木匠那里学会了笛子的吹奏法，简直可以跟师傅的笛声媲美。
听，笛声又响起来了。
12．写出下面句子运用的修辞手法。
（1）那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有灵性的小鸟。（_____）
（2）它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而仿佛在春天的林木深处喧噪，时而又变为群鸟的啁啾……（_____）
（3）是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子也就怎样歌唱。（_____）
13．短文以“____”为线索，记叙了聂守信小时候________、________这两件事，其中对____________这件事写得详细，对______________这件事写得简略。这种有详有略的写法叫
作__________。
14．文中画横线的句子写得非常精彩，它的作用是（　　）
A．说明笛声美妙神奇。
B．衬托聂守信熟悉鸟叫。
C．说明笛子犹如魔笛。
D．衬托老木匠教笛心切。
15．文中画横线的句子中的省略号省去了什么？请你仿照前面的句子续写一句话。
省略的内容：____________
_______
仿写的句子：__________
__________
16．聂守信和老木匠为什么会成为“莫逆之交”？
__________________
__________________
三、习作
我们的祖国地大物博，山川秀美，我要学习本单元的写作方法，给大家介绍一处优美景致。
参考答案
1．吃醋
水饺
元宵
水浒
燃烧
亲戚
钥匙
搅拌
褐色
染缸
2．瞻望
潮湿
瑕疵
口讯
屋檐
嘲笑
应接不暇
迅速
3．更
新
得
已
不
同
结
彩
心
欲
能
善
4．打比方
老北京春节熬腊八粥这一民俗特点
拟人
对故乡生活的怀念
想吃腊八粥的急切心情
5．不但
而且
不是
而是
之所以
是因为
虽然
但是
6．迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。
“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间”，“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。
既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。
终日不成章
泣涕零如雨
这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。
7．5
1
2
4
3
8．老舍爷爷说，北京的春节到处悬灯结彩，他们一定会喜欢的。
老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，你们不会不喜欢的。”
老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，你们能不喜欢吗？”
老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，像是办喜事，你们一定会喜欢的。”
9．盼粥#等粥
A
10．语言
A
11．示例1：①神态
八儿十分心急，突出了他等了很久，迫切想喝粥的心情。
示例2：②语言和神态
八儿的无奈和迫不及待想要喝粥的心情。
12．比喻
比喻、排比
拟人
13．笛声
听笛
学笛
听笛
学笛
详略得当
14．A
15．由笛声联想到的各种鸟叫声。
示例：时而又变为山雀的叽喳。
16．因为聂守信和老木匠都酷爱音乐，在一次共同的劳动里，他们这一老一小成为知己。
示例：我爱秋天的田野，更爱秋天的树林。漫步林间，松树的、柏树的叶子还是那么苍翠，火红的枫叶燃得树林一派生气。许多树木已脱去一身绿装，露出了香甜可口的果实。秋风飒飒，黄叶纷纷落地，于是地下的树叶粉红的、金黄的、青绿的、淡紫的……成了一个五彩缤纷的世界。我和小伙伴们就在这大自然铺就的华丽的地毯上唱呀、跳呀，互相追逐嬉戏。秋林成了我们孩子们的乐园。