第5课 三大改造 教案

八年下册《第5课
三大改造》教案
一、课标内容
了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。
二、学情分析
初二的学生，有一定的知识储备，世界观正处于形成时期，既有强烈的好奇心，也有一定的分析问题能力，认识问题易从感性角度出发，理性思维较为欠缺；在初二学生的知识积累中，对于建国初的三大改造了解得较少。
三、教材分析
本课包含两个子目，农业、手工业合作化，公司合营。讲述了向社会主义过渡的重大事件——三大改造。建国后，为了更好地发展农业，满足工业化的需要，中国共产党在土地改革后及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。1955
年，全国掀起农业合作化的高潮。在广泛开展农业合作化同时，我国对手工业也进行了社会主义改造。从1954
年起，国家对资本主义工商业进行社会主义改造，1956
年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。到1956
年底，三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。
四、教学目标
1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的核心素养。
2.学习目标
目标1：结合电子教材或者教材，识记国家对农业社会主义改造的时间、形式、结果，国家对手工业进行社会主义改造，对资本主义工商业社会主义改造的政策的基本史实；
目标2：小组探讨三大改造的原因、实质、意义。（重点、难点）
五、教学活动
1.课堂导入
师：《大宅门》展现的是新中国成立后对资本主义工商业的改造的情景。除了对资本主义工商业的改造，国家还对哪些部门进行了改造，结果怎样呢？
2.讲授新课
出示学习目标，指引学生学习。
（1）自主学习
出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，识记国家对农业社会主义改造的时间、形式、结果，国家对手工业进行社会主义改造，对资本主义工商业社会主义改造的政策的基本史实。
反馈指导：学生自主学习，教师巡视，处理学生自主学习反馈问题。
（2）合作探究
出示任务：任务二
【合作探究】
1.说出三大改造的内容是什么？
2.阅读材料，说说经过土改后，农民遇到了什么问题，国家是怎样帮助他们解决问题的？
3.结合材料，说出国家对手工业改造的方式是什么？
4.阅读教材，说出对资本主义工商业进行改造的方式是什么，并思考为什么要改造它们呢？
5.结合所学，说出三大改造完成的时间，分析归纳三大改造的实质、意义。
?PPT出示问题：1.
说出三大改造的内容是什么。
生：对农业的改造；对手工业的改造；对资本主义工商业的改造。
PPT出示问题：2.阅读材料，说说经过土改后，农民遇到了什么问题，国家是怎样帮助他们解决问题的？
学生小组探讨，从材料中总结归纳出答案。
材料一：当时3亿农民，要分7亿亩土地和
297万头耕畜，人均可分得耕地2.3亩，约100人可分得一头耕畜。
材料二：土改后，部分农民天灾人祸或无力耕种等原因开始出卖自己的土地。如到1952年山西省就有718公顷的土地被卖掉。其次，不愿意卖掉土地而又无钱耕种的农民开始向中农和富农借高利贷。
生1：生产工具和资金缺乏，先进的机械化农具不能使用；
生2：分散经营难以解决水利问题，难抵自然灾害；
生3：耕地分散，不能合理使用。
设计意图：培养学生从材料中获取历史有效信息，归纳总结的能力。
师：这些因素影响农业生产发展，更影响国家工业化建设。因此国家采取了什么措施解决这些问题。
生：把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
师根据PPT图示进行讲解。
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农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。
1953年开始；1955年高潮；1956年完成。
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从PPT右图中可看出1955年秋农业合作化达到高潮。农业合作化运动虽然调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展，但也存在一些缺点。存在过急，工作过粗，改变过快的缺点。
PPT出示问题：3.结合材料，说出国家对手工业改造的方式是什么？
铁匠甲：生产的农具质量好，但人手缺少，产量不高。?
铁匠乙：生产的农具质量差，但人手充足，产量高。?
师：同学们说说铁匠甲、乙面临的共同问题是什么？
生：两家都挣不到钱。
师：因此国家采取什么政策解决手工业面临的问题。
生：手工业生产合作社。
设计意图：通过具体的事例，让学生理解国家对手工业改造实行合作社的必要性。文章来源【统编历史】，更多历史干货，关注公众号【统编历史】
师：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
PPT出示问题：4.
阅读教材，说出对资本主义工商业进行改造的方式是什么，并思考为什么要改造它们呢？
生：方式：公私合营。政策：赎买政策。
师：公私合营：公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。
“公”是指国家，“私”是指资本主义工商业中的资本家。
师展示：1956年北京人民庆祝公私合营、天津市青年资本家宣誓积极接受社会主义改造、上海一家绸布商店庆祝公私合营图片。
设计意图：让学生观察图片旨在让学生进入当时的情景，感受国家对资本主义工商业改造时的情景。
随着三大改造的基本完成，农民的个体经营转变为合作经营生产，资产阶级中的大多数已经成为自食其力的劳动者。三大改造对我国社会经济的发展产生了巨大的影响。三大改造的实质是什么??三大改造的基本完成具有什么意义?
PPT出示问题：5.结合所学，说出三大改造完成的时间，分析归纳三大改造的实质、意义。
生：1956年底基本完成对农业、手工业、资本主义工商业的改造
师：1952年时我国经济成分有公有制经济、资本主义工商业、个体农业、个体手工业。到1956年时从PPT图中可以看出公有制经济占百分之就是多了。
实质，意义，学生小组合作探讨后，回答。教师讲解总结。
师：随着对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造任务的基本完成，农民已由个体农民转变为合作化的农民，资产阶级已处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产阶级同资产阶级之间的矛盾已基本解决，几千年来阶级剥削的历史已基本结束。通过三大改造，农业、手工业和资本主义工商业的生产资料私有制转变为社会主义公有制，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，我国进人社会主义初级阶段。所以，三大改造的实质是生产资料所有制的社会变革。
师：社会主义改造的胜利,在一个几亿人口的大国中，能够比较顺利地实现消灭私有制这样复杂、困难和深刻的社会变革,不但没有造成生产力的破坏，反而促进了工农业和整个国民经济的发展,并且得到人民群众的普遍拥护而没有引起巨大的社会动荡，这的确是伟大的历史性胜利。
社会主义改造的基本完成，我国社会的经济结构发生了根本变化，几千年来以生产资料私有制为基础的阶级剥削制度基本上被消灭，社会主义经济成了国民经济中的主导成分,社会主义经济制度在中国基本确立。它与1954
年召开的第一届全国人民代表大会确立的社会主义政治体制一起,完成了历史上最深刻、最伟大的社会变革,中国从新民主主义社会进人社会主义初级阶段。
中国共产党在实践中把马列主义的基本原理同中国社会主义革命的具体实际相结合，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，以新的经验和思想丰富了马克思主义的科学社会主义理论。
社会主义改造的胜利，大大解放了我国的社会生产力的发展，为社会主义建设的发展，人民生活水平的提高开辟了广阔的前景。
（3）课堂小结
土改完成后，我国需要尽快完成社会主义革命，又由于一五计划的需要，我国必须完成生产资料所有制的变革，以进一步解放和发展生产力。为此，三大改造在全国轰轰烈烈地展开。最终，在党、政府和全国人民的共同努力下，三大改造取得了胜利，我国真正进人了社会主义社会，社会主义建设也即将全面展开，新的历史时期正在向全国人民招手。
（4）知识结构
任务三：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
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