Unit 5 Whose dog is it B Read and write 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Whose dog is it B Read and write 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-03-12 15:54:15 | ||
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文档简介
PEP五年级下册Unit
5
Whose
dog
is
it?
Read
and
write
教学目标
知识与能力目标
学生能够在图片和老师的帮助下读懂故事，并能按正确的语音，语调朗读故事。
能够运用核心句型：The…is…来描述动物正在做的事情。
能够理解重点句型：I’m
looking
at
a/an…及I’m…like
a/an…并且表演，运用。
能够理解生词excited和like在语境中的意思。
能够在单线上正确，规范地书写句子。
学习策略目标
能够在小组合作学习中理解并运用重点句型表演故事。
能够通过自主观察体会现在分词的变化规则。
情感态度目标
课文中提到了许多动物，培养学生爱护动物的意识。
教学重,难点
1.教学重点：理解句型：I’m
looking
at
a/an…及I’m…like
a/an…并且运用，表演。运用句型：The…is…来描述动物正在做的事情。
2.教学难点:区分课文中出现的like的不同含义，正确理解并运用重点句型：I’m
looking
at
a/an…及I’m…like
a/an…
课前准备
Robin和Sarah以及文本中出现的动物头饰。
Robin的头像以及excited词卡。
电子课件。
教学过程
Warm-up
(热身)
Free
talk.
Let’s
chant.
Review
(复习旧知)
Ask
and
answer.运用问答的形势快速激活旧知，复习现在分词及相关句型。
Presentation(新课呈现)
Pre-reading:
介绍人物并且运用猜的方式引出故事场景。
在真实的情境中利用句子Robin
is
excited.让学生理解excited的含义。
设计意图：在开始阅读前介绍文本主要人物，并且运用猜的方式引出故事场景能激发学生强烈的好奇心。并且通过真实自然的句式“Robin
is
excited”让学生在一道选择题中突破本课的生词。
While-reading:
Listen,
skim
and
answer.
听，略读并回答问题：What
animals
is
Robin
looking
at?
Scan
and
answer.
仔细阅读并回答问题：What
are
the
animals
doing?
引导学生用句型：
The…
is/are…描述动物正在做的事情。
让学生观察找出特殊变化形式的现在分词。
Look
and
match.
教师介绍Robin正在模仿动物园里的动物，让学生观察图片找出Robin是怎样模仿动物的，进行连线练习。
Act
like
Robin.
通过扮演Robin模仿动物练习核心句型：I’m
looking
at
a/an…和I’m…like
a/an…
在完成模仿动物之后，教师问学生：Does
Robin
want
to
swim
like
a
fish?
帮助学生理解文本最后一幅图的含义。
教师说：Robin
is
flying
like
a
bird.
Does
Robin
like
flying?
引出文中Robin所说“I
like
flying.通过选择题帮助学生区分文中出现的两个like的含义。
设计意图:本环节通过问答的形式，让学生能运用重点句型：The…
is/are…描述动物正在做的事情。并且让学生在已经了解了现在分词的变化规则的基础上自主观察，总结文本中出现的特殊变化形式。其次，通过连线和表演的方式让学生体会Robin
正在模仿动物，并且练习核心句型：I’m
looking
at
a/an…和I’m…like
a/an…为阅读后的表演做铺垫。最后，呈现两个句子“Robin
is
flying
like
a
bird.”和“I
like
flying.”更加直观的帮助学生区分两个like的不同含义。
Read
it
again,
answer
and
write.
完成课本中阅读后的练习。
After-reading
Listen.听并且注意语音语调。
Follow
the
tape.注意模仿Robin机器人的发音。
Role
play.请学生运用所学句型演绎文本故事。
Consolidation
and
extension（巩固与扩展）
请学生阅读一篇描述同学们真实生活中春游的文本，写出课文中出现的同学以及自己春游时正在做的事情。
设计意图：拓展的文本贴近同学们的真实生活，让学生感兴趣，乐于写出自己当时春游所做的事情。也能很好的巩固本节课所学的重要句型。
Homework
Listen
and
read.
Act
like
other
animals
and
say.
板书：
Unit
5
Whose
dog
is
it?
Read
and
write
I’m
looking
at
a/an…
Robin头饰
I’m…like
a/an…
excited
教
案
课题：PEP五年级下册
Unit
5
Whose
dog
is
it?
Read
and
write
5
Whose
dog
is
it?
Read
and
write
教学目标
知识与能力目标
学生能够在图片和老师的帮助下读懂故事，并能按正确的语音，语调朗读故事。
能够运用核心句型：The…is…来描述动物正在做的事情。
能够理解重点句型：I’m
looking
at
a/an…及I’m…like
a/an…并且表演，运用。
能够理解生词excited和like在语境中的意思。
能够在单线上正确，规范地书写句子。
学习策略目标
能够在小组合作学习中理解并运用重点句型表演故事。
能够通过自主观察体会现在分词的变化规则。
情感态度目标
课文中提到了许多动物，培养学生爱护动物的意识。
教学重,难点
1.教学重点：理解句型：I’m
looking
at
a/an…及I’m…like
a/an…并且运用，表演。运用句型：The…is…来描述动物正在做的事情。
2.教学难点:区分课文中出现的like的不同含义，正确理解并运用重点句型：I’m
looking
at
a/an…及I’m…like
a/an…
课前准备
Robin和Sarah以及文本中出现的动物头饰。
Robin的头像以及excited词卡。
电子课件。
教学过程
Warm-up
(热身)
Free
talk.
Let’s
chant.
Review
(复习旧知)
Ask
and
answer.运用问答的形势快速激活旧知，复习现在分词及相关句型。
Presentation(新课呈现)
Pre-reading:
介绍人物并且运用猜的方式引出故事场景。
在真实的情境中利用句子Robin
is
excited.让学生理解excited的含义。
设计意图：在开始阅读前介绍文本主要人物，并且运用猜的方式引出故事场景能激发学生强烈的好奇心。并且通过真实自然的句式“Robin
is
excited”让学生在一道选择题中突破本课的生词。
While-reading:
Listen,
skim
and
answer.
听，略读并回答问题：What
animals
is
Robin
looking
at?
Scan
and
answer.
仔细阅读并回答问题：What
are
the
animals
doing?
引导学生用句型：
The…
is/are…描述动物正在做的事情。
让学生观察找出特殊变化形式的现在分词。
Look
and
match.
教师介绍Robin正在模仿动物园里的动物，让学生观察图片找出Robin是怎样模仿动物的，进行连线练习。
Act
like
Robin.
通过扮演Robin模仿动物练习核心句型：I’m
looking
at
a/an…和I’m…like
a/an…
在完成模仿动物之后，教师问学生：Does
Robin
want
to
swim
like
a
fish?
帮助学生理解文本最后一幅图的含义。
教师说：Robin
is
flying
like
a
bird.
Does
Robin
like
flying?
引出文中Robin所说“I
like
flying.通过选择题帮助学生区分文中出现的两个like的含义。
设计意图:本环节通过问答的形式，让学生能运用重点句型：The…
is/are…描述动物正在做的事情。并且让学生在已经了解了现在分词的变化规则的基础上自主观察，总结文本中出现的特殊变化形式。其次，通过连线和表演的方式让学生体会Robin
正在模仿动物，并且练习核心句型：I’m
looking
at
a/an…和I’m…like
a/an…为阅读后的表演做铺垫。最后，呈现两个句子“Robin
is
flying
like
a
bird.”和“I
like
flying.”更加直观的帮助学生区分两个like的不同含义。
Read
it
again,
answer
and
write.
完成课本中阅读后的练习。
After-reading
Listen.听并且注意语音语调。
Follow
the
tape.注意模仿Robin机器人的发音。
Role
play.请学生运用所学句型演绎文本故事。
Consolidation
and
extension（巩固与扩展）
请学生阅读一篇描述同学们真实生活中春游的文本，写出课文中出现的同学以及自己春游时正在做的事情。
设计意图：拓展的文本贴近同学们的真实生活，让学生感兴趣，乐于写出自己当时春游所做的事情。也能很好的巩固本节课所学的重要句型。
Homework
Listen
and
read.
Act
like
other
animals
and
say.
板书：
Unit
5
Whose
dog
is
it?
Read
and
write
I’m
looking
at
a/an…
Robin头饰
I’m…like
a/an…
excited
教
案
课题：PEP五年级下册
Unit
5
Whose
dog
is
it?
Read
and
write