二年级下册数学教案-2.3 位值图上的的游戏 沪教版

《位置图上的游戏》教学设计
教学内容：沪教版第四册
P18
《位置图上的游戏》
教学目标：
1、知道数字在不同数位上表示多少。
2、能根据位值图图式，正确写数。
3、通过在位值图中小圆片的移动、添加、减去等操作活动，培养学生有序思考的能力。
4、通过游戏活动激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
知道数字在不同数位上表示多少，能根据位值图图式，正确读数。
通过在位值图上的活动，培养学生有序思考的能力。
教学难点：通过在位值图上的活动，培养学生有序思考的能力。
教学过程：
复习引入
（数的组成）
师：同学们，在上新课前请跟着老师一起来复习一下吧，你能说出这些数的组成吗？
1、563是有(
)个百、（
）个十、（
）个一组成
2、812是有(
)个百、（
）个十、（
）个一组成
3、(
)个百、（
）个十、（
）个一组成459
4、(
)个百、（
）个十、（
）个一组成706
师：请给这四位同学一些掌声，可真厉害，陈老师这里给大家设计了三个关卡，你们有信心闯过吗？
探究一
（知道数字在不同数位上表示多少，能根据位值图图式，正确读数）
1、知道数字在不同数位上表示多少
师：你们认识它吗？它叫位置图，今天我们就要在这张位置图上做游戏。（板书：位置图上的游戏）
师：老师这里有一片小圆片，请你将它放到位置图中来。
生：上台操作。
师：它放在位置图的那个位置，表示几？
生：放在个位，表示1个一
师：还有不同的放法吗？
小结：同学们用一片小圆片，却在位置图上表示出了三个不同的数。看来同样1个小圆片放在不同的位置，表示的大小不一样。
2、能根据位值图图式，正确读数
师：小胖在用小圆片也在位置图上摆了摆，你能读出上面的数吗？
生：三百三十三
师：你是怎么读出来的？
生：百位上有三个小圆片表示3个百，……
师：看来，3在不同的位置上表示的含义还真是不同啊。
师：那么你们会读以下的数吗？谁来试试。
出示：530；206
小结：小圆片放在第一格表示几个百，放在第二格表示几个十，放在第三格表示几个一。
根据已知数在位值图中摆小圆片
师：同学们，我们学会了在位置图上读数，小胖想在位置图上摆513，你能帮助他吗？说说为什么要这么摆。
生：上台展示
探究二：（能在位置图上添加、减少小圆片体会数的变化。）
添加小圆片
师：小亚也想加入游戏，她也拿来了一片小圆片想跟小胖一起玩，如果你是小亚会把小圆片放在哪里呢？这个数发生了什么变化？为什么增加了1/10/100？
生：加放在个位，变成了514，比513大了1。
加放在十位，变成了523，比513大了10。
……
小结：在一个三位数上，添上一个小圆片，根据添上的位置不同，有三种不同情况出现。
减少小圆片
师：刚才我们在位置图上增加了一片小圆片，那如果减少一片小圆片数会发生什么变化呢？请你动动小脑筋，完成个人任务单。
生：从百位上拿走一片，变成了413，比原数小了100
从十位上……
小结：在一个三位数上，拿掉一个小圆片，根据拿掉的位置不同，有三种不同情况出现.
探究三：（通过移动小圆片，提高学生有序思考的能力）
师：小丁丁看到小胖跟小亚在位置图上玩游戏，他也玩了起来，让我们来看看他是怎么玩的？
我在位置图上移动一片小圆片，这个数可能变成几呢？
小组合作要求：（计时3分钟）
先在位置图上摆出513.
移动一个小圆片
记录移动后的的数。
把小圆片送回家。
小组汇报：
将一片小圆片从（
）位，移动到（
）位，变成（
）。
板书：
师：同学们，你们最后移出的数跟他们一样吗？那你们移动的顺序跟他们一样吗？你是怎么移动的？（边说边板书）
师：同学们你们喜欢他们小组的方法吗？
师：是呀，他们的方法看起来一目了然，有序的进行移动。
（预设：先从百位上移一片给十位、个位出现2个数；再从……）
师：看来，在这张位置图里移动一个小圆片就出现2个数字。
师：请你观察一下移动之后出现的这6个数，你有什么发现？
生：移动百位，百位上都变成了4；移动十位，十位都变成了0……
练习巩固
思考题：
用2个小圆片，在位置图上可以摆出几个数？