Unit 6 Shopping A.Let’s learn 教案

文档属性

名称 Unit 6 Shopping A.Let’s learn 教案
格式 zip
文件大小 34.0KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(PEP)
科目 英语
更新时间 2021-03-12 15:56:50

图片预览

文档简介

Unit
6
Shopping
A.Let’s
learn教学设计
名称
Unit
6
Shopping
A.Let’s
learn
内容来源
?学科:英语
?年级:四年级下
?教材版本:人教版PEP
录制工具和方法
Camtasia
Studio软件、PPT
设计理念与思路
通过创设具体有趣的语境让学生有趣味的感知、理解、听、说、认读本课的四个单词glove、scarf、
umbrella
、sunglasses和一个句型“Can
I
try
them/it
on?”。情景故事以教材人物Zoom
和Zip
展开,先是Zip生病,Zoom去哈尔滨看望,天气寒冷,Zoom
需要保暖引出单词glove、scarf。待Zip病好了,他们去三亚旅游,天气炎热,他们需要防晒引出单词umbrella
、sunglasses,重点句型“Can
I
try
them/it
on?”贯穿故事始终。同时教学中词不离句
句不离词,讲练结合。小结以短视频形式出现,目的让学生轻松愉快回顾本节课单词。本课适合学生课前预习,为课上的练习进一步奠定基础。
教学设计


教学目的
1.通过微课学习,学生能够听、说、认读单词glove、scarf、
umbrella
sunglasses四个单词和一个句型“Can
I
try
them/it
on?”。2.通过微课学习,学生能够运用所学单词和句子进行简单购物。
教学重点难点
单词glove、scarf、
umbrella
sunglasses四个单词的听、说、认读和句型“Can
I
try
them/it
on?”的运用。
教学过程设计亮点
1.打招呼,介绍本课主题。2.出示学习目标:①通过学习,学生可以听、说、读、写单词
glove、
sunglasses、
umbrella、
scarf

Can
I
try
...on?句型。②通过学习,学生能够运用所学单词和句型进行购物。(设计意图:让学生明确本节课内容和所要达到的目的。)3.情景导入:
介绍故事主人公
Zip

Zoom,他们使很好的朋友,但是Zip
生病了。所以Zoom想去哈尔滨看望Zip,哈尔滨的天气很冷又在下雪,所以Zoom需要东西来温暖自己,引出单词glove、scarf。(设计意图:以学生熟悉人物Zoom
和Zip展开情景故事教学,激发学生的学习兴趣。)教授新单词
:①
gloves
:
Zoom需要手套来使他的手暖和,引出手套,拼读教学单词。插入音频,模仿Zoom的声音说出句型“Can
I
try
them
on?”,教师回答。②scarf:需要围脖来暖和脖子,引出单词,拼读教授,插入音频,模仿的Zoom声音说出句型“Can
I
try
it
on?”,教师回答。→练习巩固:出示手套和围脖图片,及时练习听、说。
三天后Zip病好了,他们打算去三亚度假,来到三亚天气又晒又热,他们需要东西来保护自己。③
sunglasses:Zip提出需要眼镜保护眼睛,引出新词sunglasses④umbrella:Zoom提出需要伞保护皮肤,引出新词umbrella两个单词都是拼读教学,强调字母u的发音,插入音频,模拟Zip

Zoom的声音练习句型“Can
I
try
them/it
on?”教师及时做出回答。→练习巩固:出示眼镜和伞图片,及时练习听、说。(设计意图:以故事为主线,拼读法教授单词,词不离句句不离词,讲练结合。更利于学生及时并正确地吸收知识,完成学习目标一。)5.拓展升华:
运用所学的的单词glove、
sunglasses、
umbrella、
scarf

Can
I
try
...on?句型,练习模拟购物。(设计意图:及时模拟操练,检测自己掌握情况,完成学习目标二。)6.小结拓展(情感态度价值观同时展现):
情感态度价值观:做一个冷暖自知且会关爱他人的好孩子!
以观看小视频形式回顾四个单词。(由静的图片到动的动画视频,贴近学生喜好,调动学生学习热情。)7.作业:
用我们今天所学习的单词和句型,和朋友模拟进行购物。1、生动形象,活动形式灵活多样PPT
演示文稿,插入配音、视频等多种手段,体现了媒体形式的多样化。2.任务明确,指向性强,学生学习目的明确。3.以情景故事教学,容易激发学生的学习兴趣。