五年级数学下册教案-4.5 有趣的测量 -北师大版
文档属性
| 名称 | 五年级数学下册教案-4.5 有趣的测量 -北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 637.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-12 08:11:14 | ||
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文档简介
《有趣的测量》教学设计
教学目标：
1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一
些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体
方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，
树立运用数学解决实际问题的自信。
教学重点：
探索不规则物体体积的测量方法。
教学难点：
理解不规则物体体积的测量方法。
教具准备：
长方体容器、水槽、杯子、量杯、不规则物体、水
教学过程：
创设情景，揭示问题
1、回顾长方体和正方体的体积公式。
长方体的体积=长×宽×高
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
V=abh
V=
长方体和正方体的体积=底面积×高
V=sh
2、出示石块，让学生说一说什么是石块的体积，并指出石块是不规
则物体。（板书：不规则物体）
3、说一说生活中的不规则物体。
4、出示不规则物体橘子、西红柿、土豆、苹果，并指名说一说可以
用什么方法测量出它们的体积。
5、导入新课：我们怎样能不破坏物体的整体性就直接计算出它的体
积呢。今天就让我们通过《有趣的测量》来探究不规则物体的体
积。（出示课题：有趣的测量）
二、自主探究，实验操作。
1、出示不规则物体及测量工具，想一想用什么办法测量。
（学生先独立思考，再小组合作，制定测量方案）
2、出示活动提示。
（1）每组选择一个不规则物体，并选择测量所需的器材。
（2）讨论可行的测量方案，设计测量的步骤。
（3）说清需要测量哪些数据，怎样计算物体的体积？
（4）设计好方案后，选取实验器材及要测量的物体，进行实验，
并做好记录，然后计算出物体的体积。
3、根据活动提示内容，小组合作探究测量方法。
(1)升水法
（2）降水法
（3）溢水法
（4）测量法
学生汇报时，教师适时引导并补充注意事项。
（1）物体要完全浸没。
（2）注意读数时视线要与水面最低处平行。
（3
）测量时要注入整数体积的水，既方便读数，又能减少误差。
4、说说你喜欢的测量方法及原因。
5、想一想求体积的过程中是怎么做的？
（将不规则物体的体积转化成可测量计算的物体的体积）。
6、教师小结：转化是一种重要的数学思想（板书：转化、思想），
其实我们每天都在将新学的知识转化成旧的知识，从而解决了一
个又一个的问题。
7、视频播放《阿基米德的小故事》。
巩固练习、拓展应用。
1、石块放入前量杯的刻度是55mL,石块放入后量杯的刻度是72mL，这个石块的体积是多少？
（自由读题，并口答）
2、一个长方体容器，底面长2dm、宽1.5dm，放入一个土豆后水面升高了0.2dm，这个土豆的体积是多少？
（指名读题，完成答题卡，并请学生利用展台说一说自己的做法）
3、将2个西红柿浸没在盛了250mL水的量杯后，水位上升至600mL，平均每个西红柿的体积是多少立方厘米？
（指名读题，完成答题卡，并请学生说说自己的做法）
4、怎样测量一粒黄豆的体积？与同伴交流，说一说你的想法。
（小组讨论，并指名回答）
5、测量橡皮泥做成的小兔子的体积。
四、教师总结
今天你学到了什么?
板书设计:
教学目标：
1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一
些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体
方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，
树立运用数学解决实际问题的自信。
教学重点：
探索不规则物体体积的测量方法。
教学难点：
理解不规则物体体积的测量方法。
教具准备：
长方体容器、水槽、杯子、量杯、不规则物体、水
教学过程：
创设情景，揭示问题
1、回顾长方体和正方体的体积公式。
长方体的体积=长×宽×高
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
V=abh
V=
长方体和正方体的体积=底面积×高
V=sh
2、出示石块，让学生说一说什么是石块的体积，并指出石块是不规
则物体。（板书：不规则物体）
3、说一说生活中的不规则物体。
4、出示不规则物体橘子、西红柿、土豆、苹果，并指名说一说可以
用什么方法测量出它们的体积。
5、导入新课：我们怎样能不破坏物体的整体性就直接计算出它的体
积呢。今天就让我们通过《有趣的测量》来探究不规则物体的体
积。（出示课题：有趣的测量）
二、自主探究，实验操作。
1、出示不规则物体及测量工具，想一想用什么办法测量。
（学生先独立思考，再小组合作，制定测量方案）
2、出示活动提示。
（1）每组选择一个不规则物体，并选择测量所需的器材。
（2）讨论可行的测量方案，设计测量的步骤。
（3）说清需要测量哪些数据，怎样计算物体的体积？
（4）设计好方案后，选取实验器材及要测量的物体，进行实验，
并做好记录，然后计算出物体的体积。
3、根据活动提示内容，小组合作探究测量方法。
(1)升水法
（2）降水法
（3）溢水法
（4）测量法
学生汇报时，教师适时引导并补充注意事项。
（1）物体要完全浸没。
（2）注意读数时视线要与水面最低处平行。
（3
）测量时要注入整数体积的水，既方便读数，又能减少误差。
4、说说你喜欢的测量方法及原因。
5、想一想求体积的过程中是怎么做的？
（将不规则物体的体积转化成可测量计算的物体的体积）。
6、教师小结：转化是一种重要的数学思想（板书：转化、思想），
其实我们每天都在将新学的知识转化成旧的知识，从而解决了一
个又一个的问题。
7、视频播放《阿基米德的小故事》。
巩固练习、拓展应用。
1、石块放入前量杯的刻度是55mL,石块放入后量杯的刻度是72mL，这个石块的体积是多少？
（自由读题，并口答）
2、一个长方体容器，底面长2dm、宽1.5dm，放入一个土豆后水面升高了0.2dm，这个土豆的体积是多少？
（指名读题，完成答题卡，并请学生利用展台说一说自己的做法）
3、将2个西红柿浸没在盛了250mL水的量杯后，水位上升至600mL，平均每个西红柿的体积是多少立方厘米？
（指名读题，完成答题卡，并请学生说说自己的做法）
4、怎样测量一粒黄豆的体积？与同伴交流，说一说你的想法。
（小组讨论，并指名回答）
5、测量橡皮泥做成的小兔子的体积。
四、教师总结
今天你学到了什么?
板书设计: