一年级下册数学教案-6.4 各人眼中的20 沪教版

各人眼中的20
教学目标：1、通过一组一组地计数来构造20。
?????2、用各种方法来分割20的集合。
教学难点：建构几个几，为今后学习乘法的意义作铺垫。
教学重点：从不同角度思考，用各种方法分割数的集合。
教学准备：多媒体课件，双色片、练习纸。
教学过程：
情景引入
师：今天是小胖的生日，他邀请我们去他家做客，我们一起去看看吧。（一起唱生日快乐歌）唱完生日歌要吃蛋糕了，小胖也分给我们一些蛋糕，谁能数一数有几块？你是怎么数的呢？
生：一个一个数，有六块。
两个两个数，有六块。
三个三个数，有六块。
六个一数，有六块。
二、
探究新知
1、引出各人眼中的20
师：小胖的妈妈还买来了20个补布丁，请小朋友们数出20个小圆片，用不同的方法分一分，注意要全部分完，而且每一份的个数相同。同桌一个小朋友摆，另一个小朋友根据摆的说一说。然后根据你的分法，再在学习单上圈一圈、填一填。（出示任务单要求）有几种不同的圈法就圈几种。
出示任务单：
分一分
圈一圈
填一填
2、小组活动（讨论，试着摆一摆）
3、展示
（1）10个2
师：你是怎么圈的
生；2个2个圈的
师：也就是每份有两个，有这样相同的几份？
生：10份。
师：也就是得到了几个几？
师：有哪个小朋友可以完整的说一说？那么10表示什么？2表示什么？
师：算式可以怎么列呢？生：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2
（2）师：还能怎么圈？你能不能用刚才的3句话说一说？
手势比划：1、每份有几个2、有这样相同的几份3、就是几个几
（同桌互说）请个别学生说
（3）辨析4个5与5个4
（4）20个1
（当讲到20个1用加法算式时，老师可以说20个1连加，到二年级时我们将学习一个更简单的算式。）
4、小结：同样20个蛋糕，每个人的数法不同，看到的20也不同，这就是我们今天要学习本领《各人眼中的20》。（板书课题：各人眼中的20）
师：小朋友们在分的时候，你们发现了什么小秘密吗？（每一次分的个数一样，正好分完）
小结：不管怎么分，每次分的个数要一样，正好分完，就是有几个几。
练一练
5、练一练
巩固练习
根据几个几圈一圈
二、选择（个别回答，并说明原因）
1）
这个图表示的是（
）
A
、
4个2
B
、2个4
2）3个5正确的表示是（
）
A
、
○
○
○
○
○
B
、
○○○○○
○
○
○
○
○
○○○○○
○
○
○
○
○
○○○○○
3）下图中不表示2个8的是（　　）
A
B
C
师：下面，请小朋友们自己圈一圈，数一数，看谁的数法最多，完成练习纸上的第三题（独立完成，交流反馈）
小结：今天小朋友们本领学的真棒，同样数12与15，有不同的数法，所以我们的表示方法也不同。
四、课堂总结
师：今天我们学到了什么？
在圈的时候，你要提醒小朋友注意些什么？
五、拓展新知
师：小胖买了24根棒棒糖，分给小朋友，每个小朋友要分得一样多，又不能有剩余，可以怎么分呢？请小朋友小组商量一下，制定出你们的方案。如果有需要你可以摆摆小圆片。
每人（
）个，分给（
）个人。
每人（
）个，分给（
）个人。
每人（
）个，分给（
）个人。
每人（
）个，分给（
）个人。
每人（
）个，分给（
）个人。
每人（
）个，分给（
）个人。
每人（
）个，分给（
）个人。
每人（
）个，分给（
）个人。
汇报交流：（各组出现了各种丰富的答案）
小结：大家制定的方案真不错，老师相信小胖一定会根据实际情况采纳大家的方案。