一年级下册数学教案-6.4 各人眼中的20 沪教版

各人眼中的20
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第68页
教学目标：1、通过学生一组一组地计数来构造20。
2、让学生通过各种方法来分割20，渗透集合思想。
3、让学生通过这本内容的学习，渗透乘法知识。
4、让学生初步感受从不同角度观察并思考带来的乐趣。
教学准备：多媒体课件，练习纸。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、情景引入
1、问题情景设置普陀区进行争创文明城区的志愿者活动，小丁丁他们也不落后，看，他们小组的同学正在陆续赶来，参加这个有意义的活动呢！媒体演示，先出现3个，又来了3个，问：有几个小朋友赶来了，算式？（出3+3=6）再次添加3个，现在是几个，算式呢？（出3+3+3=9）再追加3个，问题同上（出3+3+3+3=12）2、读法过度突显算式3+3+3+3=（出示）这么长的连加算式，还有一个简单的读法，猜猜看。师范读：4个3连加（出示）3、应用自己先说一个连加算式，然后用简单的方法表示交流反馈1-2组（板书）出示：2+2+4+6=这是一位同学遇到的问题，他也报出了连加，可怎么也用不上新学到的好办法，怎么回事？小结：连加式中，每个加数相同，才可以用几个几的简单方法来表示。4、揭示学习要求：今天我们就要用到这个重要的结论来探究新知识。
指名自由说自由齐说指名试读若干生仿读-自己——齐-男女说感受（简便）同桌活动指名说
二、探究过程
1、分20（1）情景：看在小丁丁他们面前出现了很多鸡蛋，究竟他们面前有多少个鸡蛋？你是怎么数的？图上画20个圆表示鸡蛋5个一圈，有（
）个5（
）+（
）+（
）+（
）=（
）一共有（
）个鸡蛋10个一圈有（
）个10（
）+（
）=（
）一共有（
）个鸡蛋（3）小结过度：通过验证的却发现，4个5就是2个10，总数都是20。看来各人眼中的20（板书）可以有不同的分法，你还有其他不同的方法吗？要求：继续在练习纸上尝试圈，分，并填写结论。（
）个一圈有（
）个（
）连加算式：（4）实物投影上交流小结另外几种情况5个4，10个2，1个20
，20个1（5）小结：同学们开动脑筋，把20可能出现的分割方法都找到了，这些分法都有一个共同点（每份相同，加数相同）所以可以用几个几连加来表示，你们真了不起。看——谁来了，（海宝跳舞奖励）
学生猜想，凭感觉或经验说在练习纸上圈画并填写练习尝试交流
三、应用知识
1、基本练习书68页3要求：看图直接用几个几的方法表示书68页4可以先圈数，再填写，看比比谁的方法多2、选择
这个图表示的是(
)。(1)
4个2
(2)
2个4
3个5正确的表示是(
)。
(1)
(2)
下图不是2个8的是（
）
2、情景继续（基本练习）海宝说像20这样用几个几连加表示的数还有不少，看这是——12，它请大家再圈一圈，分一分12，比比谁能活用本领。堂批出示几种结果校对
填写-校对生练习校对练习并发现问题对组活动自由回答
四、课堂总结
1、说说这节课学会了什么
一年级第二学期数学课堂练习
班级
姓名
一、试一试
○
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5个一圈
○
○
○
○
有（
）个5
○
○
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○
（
）+（
）+（
）+（
）=（
）
○
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○
一共有（
）个鸡蛋
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10个一圈
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有（
）个10
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（
）+（
）=（
）
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一共有（
）个鸡蛋
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二、继续尝试——你还可以怎么分，圈圈，填填
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（
）个一圈
（
）个一圈
（
）个一圈
（
）个（
）
（
）个（
）
（
）个（
）
三、解决问题，比比谁的方法多
12颗★分给小朋友,每个小朋友分得一样多,不能有剩余,可以怎么分?
★★★★
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每人(
)颗,可以分给(
)个人。