（沪教版）一年级语文上册教案 数金鱼 3

11、数金鱼
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。“
2、能认读单韵母ｉｕ ü。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“三、四、五”。
教学重点和难点：
1.能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2.能认读单韵母i u ü。
教学过程：
复习导入，揭示课题。
师：图上的小弟弟在干什么？(把自己看到的用一句话来说一说。)指导用“小弟弟在哪里数金鱼。” 说话
今天我们一起来学习《数金鱼》这首儿歌，揭示课题： 数金鱼（指导朗读）
指名读、齐读课题。
学习儿歌，认识生字
听录音。提出要求:听清楚儿歌的内容。
你听到了什么？
绿水草，（板书）
嫩绿色的水草在水里跳舞呢。谁想读？
指名读词语，齐读。
红金鱼。（板书）
红色的金鱼在绿色的水草间游来游去，多美啊！谁愿意读？
请小老师带读词语。
看到这么漂亮的金鱼，小弟弟情不自禁地数起了金鱼，请你再听听录音，听清楚小弟弟是怎么数金鱼的。（板贴：小弟弟呀数金鱼）
交流出示：出示：一二三，三二一，
一二三四五六七。（板书）
让我们跟小弟弟一起数一数。数完金鱼有几条呢？（七条）生贴金鱼图片。
学习“七”，找找朋友。
小弟弟数完七条金鱼一定特别开心。能把他的心情读出来吗？
学习生字。
今天学的5个生字都是数字。
三（强调读音）三字的三横一样长吗？哪一笔写在横中线？（书空）
五（全班写一写）竖要写的倾斜一点比较好看，横折的横写在横中线。
六、怎样记住它？找朋友。
重点“四”
a认识笔画“竖弯”。竖要直，向右弯时要有一定弧度，不能写成直角。
b师示范写“四”，学生书空，渗透“先外后里再封口”。
C学生描写书本上的“四”。
这些生字不单是数数的时候用，他们还可以组成很多生动的词语呢？看看谁会读，出示：一五一十，五颜六色、说一不二、一心一意、三心二意、四面八方。（师解释词语意思再读一读。）
复习生字：
比比谁的眼睛亮
汉字回家后，你还能认识他们吗？再读儿歌。
学习拼音
课文小朋友读得都很好，不知道拼音学的怎么样，我们一起来复习一下吧。（复习a o e 以及四声。）
学习单韵母i
刚才小弟弟数金鱼是怎么数的还记得吗？“”一二三，三二一
“一”师范读：这个单韵母就读i，“牙齿对齐iii”（齐读，开单排火车，）出示（衣服），学生试着自己编顺口溜。一件衣服iii。
复习四声标调儿歌：一声平平向前爬，二声抬头向上爬，三声摔倒又爬高，四声高处向下滑。（自己练习四声，滑板车划起来。）注意单韵母i标调后，你发现了什么？
交流。师讲故事：长的比较瘦弱，它的爸爸妈妈比较心疼它，特别交代我们，凡在标调的时候，把他头上一点去掉。带着帽子标调太累了，所以我们在标调的时候就把他的一点去掉了呢。
2、开滑板车来读读i的四声。（齐 、单轨火车。）
学单韵母u
五---u 注意口型：小圆嘴巴u u u
（乌龟）学生自编顺口溜。一只乌龟u u u。
把“乌龟”的“乌”念得短些就是单韵母u。
自己标调。自己联系读一读，各小组读，齐读。
学单韵母ü
师：老师把u上交了两点就变成了另外一个单韵母ǖ ，可以变什么读音儿歌呢？交流：u上两点ǖ ǖ ǖ
出示金鱼图片，生编儿歌。金鱼金鱼ǖ ǖ ǖ
自己在小房子里练习标调，开火车，打乱后抽读。
（小朋友仔细观察，书空）编字形儿歌。师在拼音格子范写：i u ü
（四）复习拼音i u ü
1、出示三个字母：i u ü，跟老师念顺口溜。
2、带声调读。（滑滑板车）
3、完成“我会选”练习。
总结
（2）这节课，小朋友们学得真认真，认识了5个生字：三、四、五、六、七和3个单韵母i u ü，了解i标调一点要去掉。还学会了一首新儿歌《数金鱼》。再一起读读儿歌吧。
五、拓展说话。
1、 师：小弟弟的儿歌编得真好！我想在我们班肯定有许多小朋友也很棒，也能看图仿照课文编一首儿歌。
2、 谁能根据图编一首儿歌。
　　媒体出示图：黄小鸡、绿草地。（引导学生先观察图片上有什么？）
　　①学生自己轻声说
②指名说。齐读自己编的儿歌。
3很会动脑筋，老师奖励大家，教大家一首儿歌。
水中金鱼多，三条红金鱼，七条花金鱼，还有六条大头鱼。
一二三，三二一，数来数去真有趣。（随机）