二年级下册数学教案-2.1 有余数的除法冀教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-2.1 有余数的除法冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 64.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-12 11:02:12 | ||
图片预览
文档简介
附表1：
教学设计表
一、基本信息
学校
课名
有余数的除法
教师姓名
学科（版本）
章节
课时
第
1
课时
年级
二、教学目标
1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。
2．借助用小圆片摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并掌握有余数的除法的读法和余数的意义，能根据情景确定有余数除法中商和余数的单位名称。
3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。
三、学习者分析
本节课的教学内容是认识有余数的除法算式，理解有余数的除法算式的含义，是在学生已经学过表内乘除法的基础上学习的，他们在前一阶段已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想较好完成由形象思维向抽象逻辑思维转变，就要借助动手操作，让学生亲子去实验，去体验知识的形成过程。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重难点：理解余数及有余数的除法的含义，确定有余数的除法中商与余数的单位名称。
解决措施：本节课我将安排学生大量的动手摆、圈、分的活动。通过动手操作，直观感受余数的产生及意义。根据学生喜欢动手的特点，安排了动手摆小圆片的活动，让学生在操作的过程中体会有余数的除法，理解余数的意义。利用学生练习做题的环节，深化理解何为余数，从而更好地发展学生的抽象思维。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-
’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入
0’0”-2’22
初步知道在平均分的前提下，也有分不完的情况。
描述哆啦A梦在分享美食时发生的趣事，一边讲述，一边设疑。
观看并思考哆啦A梦的疑惑和大雄的不满。
PPT幻灯片展示，激起学生兴趣。
初次分草莓（分6个）
2’23”-
8’20”
回顾旧知，通过动手操作深刻理解平均分的含义。
指导学生有步骤地动手操作并完成相关表格，引导学生规范表达正好分完的情况。
数一数、分一分、画一画、填一填，按照要求完成学习任务。
PPT幻灯片的自定义动画让学生更能体会分草莓的过程。
初次汇报
8’01”-15
’25”
能根据图示列式，并能规范地表达出式子的意义。
引导学生看图归纳。
上台展示摆一摆的过程，并尝试列式和说说式子的含义。
PPT幻灯片展示，再次强化式子内在意义。
再次分草莓（分7个）
12’26”-20
’00”
初步体会“分不完”的情况，感受“有剩余”。
引导学生思考如何处理“剩余的数量”。
按照初次分草莓的方法步骤动手完成学习单。
PPT幻灯片展示。
再次汇报
20’01”-
22’0”
能规范表达图示意义，并能尝试列出式子。
指导学生正确理解“剩余的草莓”，初步感知余数的意义。
尝试列出有余数的除法的式子，并说出其含义。
PPT幻灯片展示与实物投影相结合，及时反馈学生学习情况。
认识余数
22’01”-
27’00”
能规范地读出有余数的除法式子。
认识式子里各数字、符号的名称和含义。
试读、试写。
PPT幻灯片展示与实物投影相结合。
理解余数
27’01”-33
’49”
可以自主说出式子中每个数字的含义。
规范表达有余数的除法式子的含义。
用自己的语言表达式子和各部分含义。
PPT幻灯片展示。
小结
33’50”-
37’56”
能说出余数的相关知识。
引导学生自主概括。
各抒己见。
PPT幻灯片展示，梳理知识点。
运用余数
37’57”-
44’48”
能熟练运用新知。
根据新知进行巩固训练。
通过圈一圈、填一填，完成教材练习题。
PPT幻灯片展示，感受分东西的过程。
六、教学流程图
附表2：
教学反思表
学校
广州市花都区花东镇联安小学
课名
有余数的除法
教师
毕晓丹
学科
数学
年级
二年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
本节课用了PPT的设置透明色功能，使得我能轻松将网络上的卡通人物素材运用到导入的小漫画中，对于自制小漫画，学生们都觉得新奇有趣，为新课的讲授作了很好的铺垫。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
在12’01”-17
’0”中，运用了自定义动作使得草莓素材能生动地移向盘子里，实现分一分的过程。PPT幻灯片的使用使教学素材得到了强化，让学生在教与学的活动中既有了对“平均分”知识体系的系统性掌握，又有了实践“分不完”的机会，从而让二年级学生对“有余数的除法”知识体系的难点势如破竹。学生通过直观生动的课件及教师演示、展示等信息，形成了对易错的知识点一旦发现，及时对全班纠正、强化等资源。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
PPT幻灯片的各项功能让整个课堂变得更为有趣：设置透明度功能能形成小漫画，设置自定义动作能体会分草莓的过程......不同的功能为学生带来不一样的视觉感受，使得学生能更加直观地对所学知识进行掌握，真正做到学生是学习的主体。课堂教学中重难点问题也轻松得到解决，提高了教学效率，对孩子学习很大帮助。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
PPT幻灯片的众多精美模板可以使得教师在制作教学课件时节省不少时间，其框架设计也为教师提供了很好的思维导向，但成本较高，建议学校能在相关的办公软件给以一定的资金和技术支持，让众多教师受惠。
注：字数800-1000字。
教学设计表
一、基本信息
学校
课名
有余数的除法
教师姓名
学科（版本）
章节
课时
第
1
课时
年级
二、教学目标
1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。
2．借助用小圆片摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并掌握有余数的除法的读法和余数的意义，能根据情景确定有余数除法中商和余数的单位名称。
3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。
三、学习者分析
本节课的教学内容是认识有余数的除法算式，理解有余数的除法算式的含义，是在学生已经学过表内乘除法的基础上学习的，他们在前一阶段已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想较好完成由形象思维向抽象逻辑思维转变，就要借助动手操作，让学生亲子去实验，去体验知识的形成过程。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重难点：理解余数及有余数的除法的含义，确定有余数的除法中商与余数的单位名称。
解决措施：本节课我将安排学生大量的动手摆、圈、分的活动。通过动手操作，直观感受余数的产生及意义。根据学生喜欢动手的特点，安排了动手摆小圆片的活动，让学生在操作的过程中体会有余数的除法，理解余数的意义。利用学生练习做题的环节，深化理解何为余数，从而更好地发展学生的抽象思维。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-
’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入
0’0”-2’22
初步知道在平均分的前提下，也有分不完的情况。
描述哆啦A梦在分享美食时发生的趣事，一边讲述，一边设疑。
观看并思考哆啦A梦的疑惑和大雄的不满。
PPT幻灯片展示，激起学生兴趣。
初次分草莓（分6个）
2’23”-
8’20”
回顾旧知，通过动手操作深刻理解平均分的含义。
指导学生有步骤地动手操作并完成相关表格，引导学生规范表达正好分完的情况。
数一数、分一分、画一画、填一填，按照要求完成学习任务。
PPT幻灯片的自定义动画让学生更能体会分草莓的过程。
初次汇报
8’01”-15
’25”
能根据图示列式，并能规范地表达出式子的意义。
引导学生看图归纳。
上台展示摆一摆的过程，并尝试列式和说说式子的含义。
PPT幻灯片展示，再次强化式子内在意义。
再次分草莓（分7个）
12’26”-20
’00”
初步体会“分不完”的情况，感受“有剩余”。
引导学生思考如何处理“剩余的数量”。
按照初次分草莓的方法步骤动手完成学习单。
PPT幻灯片展示。
再次汇报
20’01”-
22’0”
能规范表达图示意义，并能尝试列出式子。
指导学生正确理解“剩余的草莓”，初步感知余数的意义。
尝试列出有余数的除法的式子，并说出其含义。
PPT幻灯片展示与实物投影相结合，及时反馈学生学习情况。
认识余数
22’01”-
27’00”
能规范地读出有余数的除法式子。
认识式子里各数字、符号的名称和含义。
试读、试写。
PPT幻灯片展示与实物投影相结合。
理解余数
27’01”-33
’49”
可以自主说出式子中每个数字的含义。
规范表达有余数的除法式子的含义。
用自己的语言表达式子和各部分含义。
PPT幻灯片展示。
小结
33’50”-
37’56”
能说出余数的相关知识。
引导学生自主概括。
各抒己见。
PPT幻灯片展示，梳理知识点。
运用余数
37’57”-
44’48”
能熟练运用新知。
根据新知进行巩固训练。
通过圈一圈、填一填，完成教材练习题。
PPT幻灯片展示，感受分东西的过程。
六、教学流程图
附表2：
教学反思表
学校
广州市花都区花东镇联安小学
课名
有余数的除法
教师
毕晓丹
学科
数学
年级
二年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
本节课用了PPT的设置透明色功能，使得我能轻松将网络上的卡通人物素材运用到导入的小漫画中，对于自制小漫画，学生们都觉得新奇有趣，为新课的讲授作了很好的铺垫。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
在12’01”-17
’0”中，运用了自定义动作使得草莓素材能生动地移向盘子里，实现分一分的过程。PPT幻灯片的使用使教学素材得到了强化，让学生在教与学的活动中既有了对“平均分”知识体系的系统性掌握，又有了实践“分不完”的机会，从而让二年级学生对“有余数的除法”知识体系的难点势如破竹。学生通过直观生动的课件及教师演示、展示等信息，形成了对易错的知识点一旦发现，及时对全班纠正、强化等资源。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
PPT幻灯片的各项功能让整个课堂变得更为有趣：设置透明度功能能形成小漫画，设置自定义动作能体会分草莓的过程......不同的功能为学生带来不一样的视觉感受，使得学生能更加直观地对所学知识进行掌握，真正做到学生是学习的主体。课堂教学中重难点问题也轻松得到解决，提高了教学效率，对孩子学习很大帮助。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
PPT幻灯片的众多精美模板可以使得教师在制作教学课件时节省不少时间，其框架设计也为教师提供了很好的思维导向，但成本较高，建议学校能在相关的办公软件给以一定的资金和技术支持，让众多教师受惠。
注：字数800-1000字。