(共33张PPT)
土地的誓言
端木蕻良
今天，让我们聆听《松花江上》这首歌曲，请同学们认真听旋律，仔细听歌词。
我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘。
九一八，九一八，
从那个悲惨的时候！
九一八，九一八！
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏，
流浪！流浪！
整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，
才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，
才能够收回那无尽的宝藏？！
爹娘啊，爹娘啊。
什么时候，
才能欢聚一堂？！
导入新课
一曲《松花江上》再现了“九?一八”事变后东北沦陷、百姓流亡的悲惨状况，唱出了全国人民的悲愤，点燃了中华大地的抗日烽火。1941年9月18日，九一八事变已经过去整整十年，东北人依然无家可归。作为东北作家群中的一员，端木蕻良怀着难以抑制的思乡之情，写下了一篇抒情散文，这节课课我们一起聆听端木蕻良的“土地的誓言”。
导入新课
自学目标
1、理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
2、感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。
3、引导学生进行自主探究合作性学习。
预习
展示
1、请说出你所知道的端木蕻良。
端木蕻良（1912—1996），原名曹京平。生于辽宁昌图。现代作家。1928年入学天南开中学，1932年考入清华大学历史系，同年加入“左联”，发表小说《母亲》。1933年开始创作长篇小说《科尔沁旗草原》，1935年完成，成为三十年代东北作家群产生重要影响的力作之一。1949年新中国成立前夕，端木从香港回到北京。1980年，端木当选为北京市作家协会副主席，1984年当选为中国作家协会理事。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》，散文《土地的誓言》，短篇小说集《风陵渡》，长篇历史小说集《曹雪芹》等，影响卓著，为世人所流传。
预习
展示
东北作家群是指“九一八”事变后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下共同自发地开始文学创作的群体。他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。他们的作品具有粗犷宏大的风格，写出了东北的风俗民情，显示了浓郁的地方色彩。“东北作家群”的主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等，代表作有萧红的《呼兰河传》《生死场》，萧军的《八月的乡村》等。
2、你知道“东北作家群”吗？代表人物都有哪些？
预习
展示
九·一八事变，又称奉天事变、柳条湖事件。
是1931年9月18日日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件。九·一八事变是日本帝国主义企图以武力征服中国的开端。1931年9月18日夜，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队，日军以此为借口，炮轰中国东北军北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。
3、说说你所了解的“九·一八事变”。
预习
展示
次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治，使东北3000多万同胞饱受亡国奴的痛苦滋味。
九·一八事变是由日本蓄意制造并发动的侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。九·一八事变也标志着世界反法西斯战争的起点，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。
预习
展示
端木蕻良
碾谷
挚痛
呻吟
嗥鸣
斑斓
谰语
怪诞
亘古
默契
丰饶
镐头
白桦树
田垄
蚱蜢
污秽
hóng
niǎn
zhì
shēn
háo
lán
lán
dàn
gèn
qì
huà
gǎo
lǒng
zhàměng
huì
ráo
4、准确读出下列加横线的字的读音。
预习
展示
【炽痛】热烈而深切。
【嗥鸣】（野兽）大声嚎叫。
【斑斓】灿烂多彩。
【谰语】没有根据的话。
【亘古】远古。
【污秽】肮脏的东西。
【怪诞】荒诞离奇，古怪。
【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
【田垄】田埂，用来分界并蓄水。
【泛滥】江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限制地流行。
【标直】笔直。
【族系】具有某种共同属性的同类。
【蚱蜢】昆虫，像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地迁移。危害禾本科、豆科等植物，是害虫。
【丰饶】富饶。
5、你能说出下列词语的意思吗？
初读，整体感知
1、课文只有两个自然段，你能分别说出两段的写作内容吗？
第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！
第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
本文的结构内容看似复杂，实则线索清晰，结果简单。两段文字一气呵成。任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又婉若对仗工整的一副长联。
初读，整体感知
2、本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？
结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。
内容的相同：都有对故土的回忆和描绘。
内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。
初读，整体感知
3、课文的标题是“土地的誓言”，是土地自身发出的誓言吗？如果不是，该如何解释？
这一标题比较独特，从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为面对土地发出的誓言“而不是土地本身发出的誓言”。
品读，体味情感
1）作者面对家乡的土地为什么会发出誓言？请阅读课文第一段，边读边思考，补充下面的句子。
作者之所以面对家乡的土地发出铿锵誓言，是因为______________________________________
。
家乡的土地是如此的
美丽、丰饶、神秘，作者的内心对她充满了赞美和依恋之情。
品读，体味情感
2、请班上朗读能力最强的学生朗读第一段中的精彩片段，讨论：这位同学为什么读得如此动人？
【温馨提示】：抓住“我想起……我看见……我听见……我想起……”“我总是……不管……即使……都会……”
这些句子，读出自豪、喜悦、激昂的语气，描写神秘的地方要用深沉、舒缓的语气来读。
品读，体味情感
3、寻摘最能体现作者强烈情感的语句。
①
“因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
②
“在那田垄里埋葬过我的欢笑，……”
③“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，……像我的心喷涌着血液一样。”
④“为了她，我愿付出一切。……洗去她一切的污秽和耻辱。”
体会作者思念家乡，热爱家乡，赞美家乡，对家乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行经的憎恨的复杂情感。
精读，问题探究
1、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？
碧绿的白桦林
奔流似的马群
蒙古狗的嗥鸣
红布似的高粱
精读，问题探究
1、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？
金黄的豆粒
黑玉的眼睛
红玉的脸庞
黑色的土地
精读，问题探究
1、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？
斑斓的山雕
松香气味的煤块
赤色的足金
奔驰的鹿群
2、文章铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？
多个物象的堆积与罗列把整个关东原野的美丽景象一览无余地展现在读者面前，加大了信息容量，造成一种视觉上的冲击，表达了作者对故乡发自肺腑的热爱之情。作者把故乡写得如此美好、如此丰饶，能让我们更爱她，并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复关东原野的美好的信念和决心。
精读，问题探究
精读，问题探究
3、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义？
“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。它比用“澎湃…‘涌动’”等词更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之情。
4、第一自然段为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
1）、“这种声音”是故乡的声音，是故乡的召唤，多次写“这种声音”，表达了作者对故乡的无比眷恋。
2）、说“这种声音”来自“亘古的地层”，从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩层，这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧，在奔突！这时，充满激情的作者就进入了写意的层面：他用诗一般的语言塑造了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象——一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东原野”因为这些拟人化的描写而有了生命，有了情感，于是可以像人一样召唤着“我”、激励着“我”为之奋斗、为之牺牲。
精读，问题探究
精读，问题探究
5、“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液······在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。”这句话的深刻含义是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？
含义：作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。
“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。
精读，问题探究
6、作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？
“土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，······
7、如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑……”这句话？
“埋葬”用于已经死去的事物，“我”的欢笑已经死去。昔日的欢乐与欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢笑只属于失去的故土。用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。谁埋葬了我们的“欢笑”，谁夺去了我们的“田垄”，我们就要埋葬谁！谁埋葬我们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地！表达了作者对侵略者的无比仇恨之情。
精读，问题探究
精读，问题探究
8、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”??
人称的变化实际上是情感变化的结果。
文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。
这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。
精读，问题探究
9、“我”的“誓言”是什么？如何理解文章的最后一句话。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。
课堂小结
在本课的学习中，我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地丰富的物产、美丽的景色，回忆自己在那片土地上发生的美好往事，表达对故乡的热爱、怀念、眷恋之情以及饱满深沉的爱国热情。
拓展延伸
同学们，端木蕻良的誓言已经实现，伟大的中国正在走向富强，但振兴中华任重道远，实现中华民族的伟大复兴还需要你们来接力，让我们一起来高声朗读下面这段话。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
布置作业
你爱脚下的这片土地吗？你对她又了解多少呢？你又能为她做些什么呢？
请你搜集有关家乡的资料，以自己的独特视角观察家乡的风土人情。写一篇以“家乡”为主题的作文。或描写，或歌颂，或批评……如果可能，不妨为自己的文章配上图片，使其图文并茂。
板书设计
土地的誓言
故乡呼唤
土地誓言
热爱关东原野
回忆东北物产
热血奔涌跳跃
思恋故乡土地
回忆春秋美景
发出战斗誓言
思念故乡
解放东北
一寸山河一寸血，尽管时光流逝，但我们注定无法淡忘中华民族曾经历了怎样的苦难，中国人民曾经历过怎样艰苦卓绝的斗争。
愿先辈们用热血和信念点燃的民族复兴之火，永远照亮我们！愿你们用积极的态度对待学习，对待生活，对待身边的每一件事！同学们，你们是中华民族的希望，少年强则国强，愿你们永远记住这个日子-----九月十八日，勿忘国耻，铭记历史，强我中华，砥砺前行！
结束语
