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第4节
电流的测量
第十五章
电流和电路
一、预习指南
强弱
串联
I
A
mA、μA
1000
1000
0~0.6A
0~3A
串
正（红色）
负（黑色）
最大测量值（量程）
导线
二、情景导入
二、情景导入
知识点一：电流的强弱
各小组合作完成下列探究：接通调光灯，并调节开关，灯光亮度发生变化，并提醒同学们观察，讨论后回答：
（1）灯为什么会亮？灯光发生了怎么样的变化？为什么会发生这样的变化？
答：灯亮是因为有电流流过灯丝。灯的亮度变化了，表示流过灯丝的电流强弱变化了。
（2）电流有强弱的不同，怎样表示电流的强弱呢？
答：物理上用电流这个量表示电流的强弱，符号是I；它的单位是安培，符号是A。
教师组织学生看课本上小资料“常见的电流”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值，让部分学生在课堂上交流。
动画
知识点一：电流的强弱
●师生归纳总结
1.电流定义：表示电流强弱的物理量。
2.单位：安、毫安、微安。
知识点一：电流的强弱
2
1
知识点二：电流的测量
答：
（1）与被测用电器串联；
（2）“＋”接线柱与电源的正极方向相连，“－”接线柱与电池的负极方向相连；
（3）不能，会损坏电流表、电源。
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知识点二：电流的测量
答：开关要断开，按照电源正极——开关——小灯泡——电流表正极——电流表负极——电源负极的顺序连接。
以小组为单位，利用老师提供的器材，完成P46的实验“练习使用电流表”。在利用电流表测量小灯泡的电流的时候，应该按照怎样的顺序连接电路？
动画
知识点二：电流的测量
●师生归纳总结电流表的使用方法：
1.在将电流表连入电路的时候，要同时注意接线柱的连接及量程的选择，不可顾此失彼，更不能将电流表与用电器并联，或将电流表直接接到电源两极上。
2.电表量程的选择程序是：
①估计被测电路中电流、电压的大小；
②在不能估计的情况下，拿电路中的开关试触大量程接线柱；
③如果被测电流、电压超过小量程，则选择较大量程，如果在较小量程内则使用较小量程。
选择较小量程是为了减小误差。
如图所示的电流表用的接线柱被一片厚布盖着，不知道用了哪两个接线柱与电路连接，我们都知道，电流表的指针向右偏得越多，表示电流越大，但是如图所示的电流到底是多大呢？
思考下列问题：
（1）图中的电流表读数可能有几个？为什么会出现这种情况？
答：2个，因为电流表所选的量程没有确定。
（2）图中电流表有几个量程？它们对应的分度值是多少？二者有什么关系？
答：2个，0.1A和0.02A，大量程的分度值是小量程分度值的5倍。
知识点二：电流的测量
1.电流表读数时，不要求估读，表针的位置离哪条刻度线近，就按那条刻度线进行读数。
2.某一电流值用大小量程均可测量时，应选用小量程。因为若使用大量程，电流表指针偏转幅度较小，读数不精确。
知识点二：电流的测量
电流表选择的量程
是0~3A
通过电流表的电流为1.5A
该电流表有三个接线柱，两个量程（其他合理答案也可）
C
点点对接
电流的测量
【例】小明在某次实验前估算出，若用身边一合适的电源对灯泡单独供电，预计经过灯泡的电流约为0.8A，为了进行验证，小明准备用电流表来测量通电时通过灯泡电流的实际值。实际实验时他连接了如下图所示的电路。
（1）请你预测开关闭合时将发生的现象；
（2）如果改为正确的连接，至少要做几项操作？
（3）请将错误连接的导线打叉（表示这根导线已不存在），并在图中画出应增加的导线。
【解析】（1）小明同学连接的电路严格来说存在三
处错误：电流表正、负接线柱接反且量程选择不对；
灯泡没有接入电路；电流表直接接在了电源的两极
之间。这样，闭合开关发现，灯不亮，电流表指针
反偏，若时间过长会烧坏电流表或电源。（2）至少
要进行两项操作才能将电路改正。（3）改正时注意
电路存在的错误，应将所有错误都改正过来。
【答案】（1）灯泡不亮，电流表指针反偏，时间过
长会损坏电流表或电源。（2）至少两项。（3）电
路改正如图所示。
【点拨】电流表的使用是否正确，关键是要按照电流表使用规则（注意量程选择符合要求）进行使用，或者对照规则做出判断。
D
C
6.甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。?
甲同学的问题：
;
乙同学的问题：
;
丙同学的问题：
;
甲正负接线柱接反了
乙所选的量程太大
丙所选的量程太小了
一、怎样表示电流的强弱电流：
表示电流强弱的物理量，符号
I
单位：安培，符号A，还有毫安（mA）、微安（μA）1A=1000mA
1mA=1000μA
二、怎样连接电流表
“+”入“－”出、量程选择、串联。
三、怎样在电流表上读数
量程、零刻线、分度值。
课堂小结
完成“课后练案”
布置作业
