桂美版 二年级美术下册《15 杂技团的小演员》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 桂美版 二年级美术下册《15 杂技团的小演员》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-12 15:50:43 | ||
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文档简介
课题 杂技团的小演员
教学内 容简析 让学生们通过学习，了解制作杂技小演员的步骤和方法。
学生学 情分析 在前面的课程里面已经学习了有关剪纸，制作平面手工的方法了，所以本节课的剪纸制作于他们来说画面表现比较容易，就是要注意平面和立体的结合。
教 学
目
标 知识与技能:运用平面或立体材料,设计一个"扳不倒"的立体造型。
过程与方法:在探究中,解决材料妙用和组合“扳不倒”杂技小演员的立体造型。
情感、态度和价值观:感悟杂技演员付出的艰辛,从而激励自己,体验创作的乐趣。
教学 重难点 教学重点：合理的利用材料,掌握简单的科学原理制作一个不倒的能立起来的杂技小演员。
教学难点：如何绘画杂技小演员的动态造型。
教具 准备 PPT、图片、视频、教师作品 课时 1课时
教
学
过
程
整顿纪律，检查绘画工具，准备上课。
一、导入——揭题（2分钟）
1、杂技体验导入
师：上课（起立）同学们好（老师您好）请坐
师：今天是韦老师第一次给咱们二（ ）班的小朋友上课，先热热身，做个小游戏吧。
师：老师手中有一个碗，我想请一位同学上来按照老师的指令完成任务，谁来挑战一下？
师：请你来。请听清楚，第一步把碗放在头顶上，第二步把手放开，往前走两步 一、二，最后向全班同学比一个耶。完成
（采访体验的同学）
师：大家掌声鼓励他 。
师：刚才顶碗的时候，你心理在想什么？（生：很紧张，怕碗（书）会掉下来……）
师：这么困难你都能完成，真是一个敢于挑战的好孩子！掌声再次送给他。
师：这位同学只顶了一个碗，往前走二步，都觉得很难，有些人却可以顶着碗作出更高难度的动作，让我们一起来看看，他们是谁。
播放顶碗杂技演员的照片，循序渐进增加顶碗难度。（再看，接着看）
师：同学们知道他们是谁了吗？（杂技演员）师：每一个精彩表演的背后都凝聚了杂技演员们辛勤的汗水。今天，我们就来学习第15课，杂技团的小演员。——导入课题《杂技团的小演员》（POP手绘）
二、讲授新课
1、视频欣赏杂技表演：（ 1分钟）
师：接下来同学们将欣赏一段精彩的杂技表演，如果你知道是什么项目的话，请大声的说出来。
（视频播放1分钟左右，选出具有代表性的杂技动作：顶缸、顶碗等）
2、提问（30秒）
（1）师：刚才的表演怎么样？？谁能把你记住的杂技动作跟大家说一说？
（学生边说，边在屏幕上出示杂技演员的图像）
师：真能干！记住的真多
3、分析人物动态（1分钟）
（出示一个杂技演员）
（1）师：杂技演员的技艺很精湛，动作也很优美，但是他们优美的动作咱们却很难表现出来，可是老师有一个办法，我们可以用简单的几何图形把人物的动作表现出来。我们一起来观察一下这个顶碗的杂技演员，大家看，他的头部可以是什么形状（圆形），身子呢。手臂可以用什么形状？（长方形）腿就不用说了，是什么形状？长方形。简简单单的图形就能把杂技演员的动作表现出来了。
4、学生拼贴（4分钟）
师：老师给每个小组中间都放了许多的信封，请大家两两，用信封里的图形尝试摆出上面的小演员，最快完成的小组将有机会获得拍照展示的机会。音乐响起就动手，音乐停下就结束。这一组的同学最快完成作品，让我们给他掌声鼓励。
师：通过刚才的学习，相信大家已经掌握了这个小窍门。现在，难度升级，当杂技演员变换了造型以后，你们还能不能拼出来呢。请两个同学上来挑战一下，看看那个小朋友拼得又快又好。也请下面的同学认真观察，待会老师要请一个表现最好的评委来点评。两个小同学拼的又快又好，思路非常正确。
请你来点评一下。
5、添加道具。
师：一个精彩的杂技是演员和道具的完美结合，你们想看他们在表演什么呢？我们一起来补充完整，谁来给老师建议？师最后进行补充。还可以这样……这样……
加了道具以后，杂技演员就活灵活现啦！
三、教师示范（5分钟）
今天我们主要是做一个立体的杂技演员。刚才我们已经做好了第一步。
师：现在把书翻到第38页，先观察一下书本上的这些作品，然后告诉老师这些杂技演员是怎么立起来的？
（用纸做成了一个圈，把小人粘在上面）
师：我这里有一个用刚才的方法完成的杂技演员，现在请你上来展示一下你的想法，用长方形的卡纸两边粘起来，做成一个纸圈，小人会掉下来，要怎么办？谁来想一个办法？（在背后增加一个纸条，支撑它就可以立起来了。）我们还可以给它增加难度，让他顶碗。一个杂技演员就完成了。杂技演员可以贴在滚筒上，还能怎样与滚筒结合呢？还可以坐在滚筒上，这又变成了另外一个杂技动作。
师： 让我们来复习一遍步骤：
1、用几何图形拼贴出杂技小演员的动作
2、做纸圈
3、将杂技演员与纸圈相结合
4、借着添加道具
5、最后美化，一个立体的杂技演员完成。
四、课堂作业
师：制作一个杂技团的小演员就是这么简单，同学们准备好开始动手没有？
师：要做的就是一个立体的杂技小演员，使用剪刀的时候注意安全，剪的时候要用左手拿着纸带动右手剪刀。（播放愉快的背景轻音乐）
（制作的过程中把作品拍照到电脑上）
五、作业点评
提问：你最喜欢哪一幅？
作品是谁做的？自评
老师点评。
六、总结
这节课我们学了什么（杂技团的小演员），每一个杂技演员的背后都付出了很多泪水和汗水，同学们知道是什么支撑他们继续下去的吗？是坚持的心，所以同学们在以后的学习上，也要坚持，只要努力了，你们就是最棒的！。
七、下课
板书 设计 杂技团的小演员
一、游戏时间
二、欣赏视频
三、分析小演员的动态
四、制作过程
1、用几何图形拼贴出杂技小演员的动作
2、做纸圈
3、将杂技演员与纸圈相结合
4、制作道具
5、装饰
教学 反思 不足之处：
1、在教学过程中教态不够挺拔，有驼背，太随意的动作
2、在授课的过程中会出现语言拖沓的习惯，并且下达的指令不清楚
3、课堂上与学生的互动少，基本上都是老师讲得多
4、课堂应变和组织能力欠缺，掌控课堂情况能力差
5、与学生沟通的时候零碎语言太多
6、在学生操作SEEWO的过程中没能更好的体现SEEWO于学生之间的互动性
7、教学重难点不明确
8、少了学生作品展示的部分，还有应该选择有趣的可以滚动的范例进行教学，让作品更具趣味性
9、学生作品点评展示的时候应该选择2-3个作品进行点评
10、课件中在展示的时候应该在屏幕上出现一个舞台，再把学生们杂技演员的照片放上去
教学内 容简析 让学生们通过学习，了解制作杂技小演员的步骤和方法。
学生学 情分析 在前面的课程里面已经学习了有关剪纸，制作平面手工的方法了，所以本节课的剪纸制作于他们来说画面表现比较容易，就是要注意平面和立体的结合。
教 学
目
标 知识与技能:运用平面或立体材料,设计一个"扳不倒"的立体造型。
过程与方法:在探究中,解决材料妙用和组合“扳不倒”杂技小演员的立体造型。
情感、态度和价值观:感悟杂技演员付出的艰辛,从而激励自己,体验创作的乐趣。
教学 重难点 教学重点：合理的利用材料,掌握简单的科学原理制作一个不倒的能立起来的杂技小演员。
教学难点：如何绘画杂技小演员的动态造型。
教具 准备 PPT、图片、视频、教师作品 课时 1课时
教
学
过
程
整顿纪律，检查绘画工具，准备上课。
一、导入——揭题（2分钟）
1、杂技体验导入
师：上课（起立）同学们好（老师您好）请坐
师：今天是韦老师第一次给咱们二（ ）班的小朋友上课，先热热身，做个小游戏吧。
师：老师手中有一个碗，我想请一位同学上来按照老师的指令完成任务，谁来挑战一下？
师：请你来。请听清楚，第一步把碗放在头顶上，第二步把手放开，往前走两步 一、二，最后向全班同学比一个耶。完成
（采访体验的同学）
师：大家掌声鼓励他 。
师：刚才顶碗的时候，你心理在想什么？（生：很紧张，怕碗（书）会掉下来……）
师：这么困难你都能完成，真是一个敢于挑战的好孩子！掌声再次送给他。
师：这位同学只顶了一个碗，往前走二步，都觉得很难，有些人却可以顶着碗作出更高难度的动作，让我们一起来看看，他们是谁。
播放顶碗杂技演员的照片，循序渐进增加顶碗难度。（再看，接着看）
师：同学们知道他们是谁了吗？（杂技演员）师：每一个精彩表演的背后都凝聚了杂技演员们辛勤的汗水。今天，我们就来学习第15课，杂技团的小演员。——导入课题《杂技团的小演员》（POP手绘）
二、讲授新课
1、视频欣赏杂技表演：（ 1分钟）
师：接下来同学们将欣赏一段精彩的杂技表演，如果你知道是什么项目的话，请大声的说出来。
（视频播放1分钟左右，选出具有代表性的杂技动作：顶缸、顶碗等）
2、提问（30秒）
（1）师：刚才的表演怎么样？？谁能把你记住的杂技动作跟大家说一说？
（学生边说，边在屏幕上出示杂技演员的图像）
师：真能干！记住的真多
3、分析人物动态（1分钟）
（出示一个杂技演员）
（1）师：杂技演员的技艺很精湛，动作也很优美，但是他们优美的动作咱们却很难表现出来，可是老师有一个办法，我们可以用简单的几何图形把人物的动作表现出来。我们一起来观察一下这个顶碗的杂技演员，大家看，他的头部可以是什么形状（圆形），身子呢。手臂可以用什么形状？（长方形）腿就不用说了，是什么形状？长方形。简简单单的图形就能把杂技演员的动作表现出来了。
4、学生拼贴（4分钟）
师：老师给每个小组中间都放了许多的信封，请大家两两，用信封里的图形尝试摆出上面的小演员，最快完成的小组将有机会获得拍照展示的机会。音乐响起就动手，音乐停下就结束。这一组的同学最快完成作品，让我们给他掌声鼓励。
师：通过刚才的学习，相信大家已经掌握了这个小窍门。现在，难度升级，当杂技演员变换了造型以后，你们还能不能拼出来呢。请两个同学上来挑战一下，看看那个小朋友拼得又快又好。也请下面的同学认真观察，待会老师要请一个表现最好的评委来点评。两个小同学拼的又快又好，思路非常正确。
请你来点评一下。
5、添加道具。
师：一个精彩的杂技是演员和道具的完美结合，你们想看他们在表演什么呢？我们一起来补充完整，谁来给老师建议？师最后进行补充。还可以这样……这样……
加了道具以后，杂技演员就活灵活现啦！
三、教师示范（5分钟）
今天我们主要是做一个立体的杂技演员。刚才我们已经做好了第一步。
师：现在把书翻到第38页，先观察一下书本上的这些作品，然后告诉老师这些杂技演员是怎么立起来的？
（用纸做成了一个圈，把小人粘在上面）
师：我这里有一个用刚才的方法完成的杂技演员，现在请你上来展示一下你的想法，用长方形的卡纸两边粘起来，做成一个纸圈，小人会掉下来，要怎么办？谁来想一个办法？（在背后增加一个纸条，支撑它就可以立起来了。）我们还可以给它增加难度，让他顶碗。一个杂技演员就完成了。杂技演员可以贴在滚筒上，还能怎样与滚筒结合呢？还可以坐在滚筒上，这又变成了另外一个杂技动作。
师： 让我们来复习一遍步骤：
1、用几何图形拼贴出杂技小演员的动作
2、做纸圈
3、将杂技演员与纸圈相结合
4、借着添加道具
5、最后美化，一个立体的杂技演员完成。
四、课堂作业
师：制作一个杂技团的小演员就是这么简单，同学们准备好开始动手没有？
师：要做的就是一个立体的杂技小演员，使用剪刀的时候注意安全，剪的时候要用左手拿着纸带动右手剪刀。（播放愉快的背景轻音乐）
（制作的过程中把作品拍照到电脑上）
五、作业点评
提问：你最喜欢哪一幅？
作品是谁做的？自评
老师点评。
六、总结
这节课我们学了什么（杂技团的小演员），每一个杂技演员的背后都付出了很多泪水和汗水，同学们知道是什么支撑他们继续下去的吗？是坚持的心，所以同学们在以后的学习上，也要坚持，只要努力了，你们就是最棒的！。
七、下课
板书 设计 杂技团的小演员
一、游戏时间
二、欣赏视频
三、分析小演员的动态
四、制作过程
1、用几何图形拼贴出杂技小演员的动作
2、做纸圈
3、将杂技演员与纸圈相结合
4、制作道具
5、装饰
教学 反思 不足之处：
1、在教学过程中教态不够挺拔，有驼背，太随意的动作
2、在授课的过程中会出现语言拖沓的习惯，并且下达的指令不清楚
3、课堂上与学生的互动少，基本上都是老师讲得多
4、课堂应变和组织能力欠缺，掌控课堂情况能力差
5、与学生沟通的时候零碎语言太多
6、在学生操作SEEWO的过程中没能更好的体现SEEWO于学生之间的互动性
7、教学重难点不明确
8、少了学生作品展示的部分，还有应该选择有趣的可以滚动的范例进行教学，让作品更具趣味性
9、学生作品点评展示的时候应该选择2-3个作品进行点评
10、课件中在展示的时候应该在屏幕上出现一个舞台，再把学生们杂技演员的照片放上去