桂美版 二年级美术下册《12 步行街》教学设计

《步行街》教学设计

教学目标：
学习运用对称知识，用对折、画、剪等方法设计制作一栋房子和人物，组合成一条步行街。
培养学生的观察记忆能力和集体合作的团队精神。
教学重点：
学习先折后画再剪的方法，设计一栋能立起来的建筑物。
教学难点：
组建步行街整体规划的合理性。
教学准备：
教师：图画纸、卡纸、色纸、颜料、剪刀、粘土、牙膏盒子、步行街图片等
学生：图画纸、卡纸、色纸、颜料、剪刀、粘土、牙膏盒子等
教学过程：
情境导入（2分钟）
1、出示步行街的ppt街景，学生观察欣赏，激发兴趣
师：同学们，老师今天带大家去逛逛街，大家看看是哪里的街道
生：看图片
师：哪位同学认识这里是那条街？
生：步行街
师：真是我们南宁的步行街呢
师：那同学们刚才有仔细看步行街上都有哪些景物吗？
生：楼房、人、植物、、、、、、（随机板书）
师：这么多的景物构成了我们热闹的步行街，（随机板书）怪不得很多人都喜欢去逛逛呢。那如果给同学们在美术课上表现步行街，你们都能用什么方法去表现呢？
生：画、剪贴、、、、、
师：那有没有什么方法能表现一条立体的步行街呢？
生：、、、、、、
师：接下来我们就一起去学习怎样设计建设一条热闹的步行街吧
探究质疑，自主学习（3分钟）
师：建设步行街首先要进行合理的规划，也就是这条街上哪个地方要建什么商店，植物种在什么地方，楼房体现什么特色等等。我们来看看怎样进行简单的规划（ppt动画展示在一张卡纸上规划步行街）
师：规划好了我们就开始建造房子吧，我们的房子是用纸来建造的，可是一张纸立不起来呀，立不起来我们怎么造房子呀？谁有办法？
生：可以折（随机板书）
师：你可以示范一下吗？
生：把一张纸折起来再立起来
师：你真是太会想办法了，可是单单折起来还不能体现这是楼房呢？谁还可以帮帮老师？
生：还要把门和窗剪出来或者画出来，还可以撕（随机板书）
师：看来同学们都很爱动脑筋呢，老师用同学们的方法来试试做一栋楼房看看。
讲授示范，举一反三（4分钟）
教师演示：如何在对折的纸上设计建筑物
把纸对折
在纸面上画房子的轮廓线
用剪刀剪下房子
上色
把房子竖立在桌子上
引导学生添加步行街的人物和植物、招牌等
提问：我们设计制作步行街最重要的楼房，可是步行街只有房子能行吗？还可以添加什么东西进去？
学生：人物、植物、商店招牌等
教师简单示范立体的人物植物的方法：对折、画、剪（教师出示完整的步行街范作）
3、师：其实除了用折、剪、撕、贴、画的办法可以立起来的房子，我们也可以用我们生活中的一些盒子来添画成房子（教师出示范作）
3、欣赏其他同学手工制作的步行街
小组分工合作，设计制作步行街（25分钟）
教师引导小组分工：
师：建造一条步行街可不简单，单靠一个人可完成不了，特别需要同学们团结合作，那么接下来，请小组合作，分配好任务，小组一起建造一条步行街吧。
（课件出示：）设计师——整体规划设计
建筑师——设计制造各种商店
装饰师——设计商店招牌或广告
绿化师——设计制作各种路边的树和行人
学生分工合作，动手设计制作，教师巡视指导
小组展示，自我评价，互相评价（3分钟）
所有小组展示作品，选个别小组上台展示介绍
教师小结（1分钟）
师：这节课你收获了什么？
生：、、、、、、
师：同学们通过动脑筋想办法，把平面的纸立起来变成了热闹美丽的步行街，锻炼了自己的动手能力，也体会到了美术跟我们的生活是息息相关的，希望我们以后能把生活中发现的美用我们美术课上学到的方法表现出来。