桂美版 二年级美术下册《17 花头饰》教学设计

桂教版二年级下册第17课
花头饰
教学内容简析: 我国各少数民族都有自己独特的头饰，不同的少数民族头饰，反映出不同的民族、不同时代的装饰习俗，表现出不同民族过去时代的历史缩影。从头饰可以看出民族发展的轨迹和相互影响。
学情分析: 本课通过学习头饰的设计，让学生感受各种材料的特性，感受中国民族传统文化的深厚底蕴，树立“物以致用”的设计思想，养成良好的事前计划的学习习惯。
教学目标:
1.知识目标：了解头饰的各种做法。?
2.技能目标：学会欣赏、设计制作少数民族的头饰。?
3.情感目标：培养学生热爱少数民族优秀文化，尊重各民族风俗习惯的思想意识。
教学重、难点:
教学重点:引导学生欣赏各民族头饰,设计制作头饰。
教学难点:巧妙地利用材料及创新方法来表现头饰。
教具准备：头饰的范样、少数民族头饰的图片。??
学具准备：卡纸、胶水、皱纹纸、双面胶等材料。
教学过程：
一、激趣导入（2分钟）
师：下个月即将迎来我们广西一个热闹又隆重传统节日，你们知道是什么节日吗？
师：没错，三月三即将到来，谁想和老师去参加三月三歌会呀?
我们国家有个56个民族,由于每个民族生活的地域和环境不同，也就形成了不同的民族文化,这些文化可以通过他们的服饰尤其是头饰体现出来。每当有盛大的节日,我们这些民族就会穿上盛装,带上美丽的头饰去参加。同学们今天也要带上美丽的头饰去才能参加三月三歌会哦！这节课我们就一起来制作一件美丽的《花头饰》（板书）
二：学习探究
1. 欣赏头饰课本42页（1分钟）
请同学们打开课本42页，让我们先来看看这些民族在头饰上都做了那哪些准备。哈尼族姑娘戴上了她的套头头饰,这个是仫佬族头饰,彝族小女孩也戴上了漂亮的头饰。
2. 老师这里也有很多不同民族的盛装头饰，（1分钟）
瑶族：瑶族头饰特点较为突出，有“龙盘”形、“A”字形、“飞燕”形等。
藏族：藏族头饰以巴珠为主。
苗族：苗族女子的头饰以银饰为主。
满族：满族主的头饰又叫旗头，是扇形。上面还绣图案、镶珠宝或插饰各种花朵、挂长长的缨穗。
三、教师示范
1. 头饰的造型（3分钟）
师：制作花头饰的第一步是设计一个基本造型，我们先来观察，这两个从头饰的造型，像什么形状呢？
师： 我们将准备好的纸条围在头上量出头的长度，剪掉多余部分并贴上双面胶或者用订书机固定。在量头围时一定要注意：头圈大小的调整。
师：老师头饰基本造型就做好了，但是老师觉得长方形太单调了，怎么样变化让头饰的造型更好看呢？
你还能设计什么样的头饰造型呢？请两个同学把你设计是造型在黑板上画出来。
小结：刚才老师在黑板上画的都是只改变上面这条边，我们还可以在下面这条边做改变。
还可以变成上边小下边大的造型，或者上边大下边小，或者是其它不规则的造型…
2. 头饰的颜色（1分钟）
师：第二步我们要给它添加一些漂亮的装饰。现在我们从头饰的色彩上看，各有什么特色？
小结：头饰的色彩可以是单一色调，也可以是五颜六色的。（板书：色彩：单一色调、五颜六色）
3.头饰的材料（1分钟）
师：我们再从头饰的制作材料上看,各用了哪些材料？
小结：制作头饰的材料有很多种，但是，我们做花头饰也不一定都要去买材料,我们可以根据身边的材料,比如说树叶、小花瓣都可以成为美丽的头饰。这还是变废为宝呢！
4.头饰的制作工艺（1）
师：最后，同学们来说一说头饰都有那些制作工艺
小结：剪贴、卷折、插接、穿编
剪贴：把几张纸重叠在一起，快速的剪下。
卷折：用彩色纸剪成长条形，一边卷折后另一边粘贴
插接：在头饰的上边后者下边都可以进行插接。
5.了解以上添加装饰的小技巧后，老师要来完成手上的这个头饰了。
先把这个长条贴在头饰的下边，把刚才制作的小花贴在帽子上，下面这里有点空。再把紫色的菱形贴在黄色的边上。
四、作业要求
师：根据现有材料充分发挥想象，独立设计制作一个造型新颖、色彩漂亮,富有民族特色的头饰，那就让我们伴随这优美的音乐比一比谁做的最快,最好看!(提醒学生注意安全，注意卫生)
五、头饰展评（互评、自评）
六、课堂小结
师：今天，同学们的作品真是太美了,造型各异,很有想象力和创新意识，还表演了这么精彩的节目。但是,随着现代化进程的加剧,我们的民族服饰文化正在慢慢淡化,咱们有责任和义务来保护我们的民族文化瑰宝,把我们的民族文化很好的传承下去。