冀人版（2017秋）四年级下册科学教案 1.3.保护土壤资源 教案

小学科学教案
题目
3.保护土壤资源
授课时间
教学目标
1．能说出造成水土流失的原因。
2．能说出人类保护土壤资源的措施。
3．能对黄河水变黄的原因作出假设，并能用实验验证自己的假设。
4．能通过实验、查阅资料等方式获取相关事实。
5．能利用分析、比较、推理等方法分析结果、得出结论。
重点难点
1．能说出造成水土流失的原因。
2．能说出人类保护土壤资源的措施。
教学准备
壤土、木盒子、草皮、水、喷壶、砖、大托盘、有关黄河的图片或影像资
料等。
教学过程
个性化设计
第一课时
（一）创设情境，提出问题
1．引导：土壤是地球上重要的资源之一，为植物的生长提供了养分和场所，为动物的生活提供了栖息地，为人类的生活提供了很多原料。由于人类不合理利用、气候变化等原因，我国黄土高原等地的土壤资源遭到了不同程度的破坏。
2．提问：我们应该怎样保护土壤资源呢？
（二）探究发现，形成新知
1．探究土壤流失的原因。
（1）引导：（出示黄河浊浪翻滚、周围寸草不生的图片或视频）同学们一定都听说过黄河，谁能试着说说黄河水为什么是黄色的呢？
（2）提问：造成水土流失的原因是什么呢？
（3）讲解实验方法：
实验一：
A．在两个木盒子中填满壤土，并拍实；在其中一个木盒中的土壤上面种上草皮。
B．分别在两个木盒一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆。（参考教材第7页的实验图片）
C．在木盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个木盒上分别浇同样多的水。（应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、浇水时间保持一致，以保证实验的科学性。）
D．仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是怎样的。
实验二：
A．在两个木盒中加入同样多的土，压实，其中一个木盒的倾斜角度小于另一个木盒的倾斜角度。
B．在木盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个木盒上分别浇同样多的水。（应使喷壶所处的高
度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、浇水时间保持一致，以保证实验的科学性）
C．仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是怎样的。
（4）实验：学生分组进行实验，并将实验现象记录在《科学学生活动手册》第3页中。
（5）汇报：指定小组代表汇报实验中观察到的现象。
（6）讨论：通过实验现象，推想水土流失与什么有关。
（7）小结：水土流失与植被覆盖和地势坡度等有关。
2．认识保护土壤资源的措施。
（1）提问：你能列举出哪些破坏土壤和保护土壤的实例？
（2）阅读：学生对课前搜集的相关资料进行阅读和整理。
（3）讨论：人们的生产和生活中有哪些行为会破坏土壤资源？可以采取哪些措施来保护土壤资源？
（4）制作：把自己收集整理的资料制作成宣传画。
①要求：选择合适的主题，采用某种版面形式，图文并茂地呈现出来。
②制作：制作过程可放在课下进行。
③展示：组织学生展示自己制作的宣传画，并进行相互评价。
（A．评价标准：主题明确，版面合理，内容翔实；B．对于那些切实可行的建议，可以学生的名义报给有关部门，这样有助于学生树立社会责任感。）
（三）实践运用，拓展延伸
1．引导：我国幅员辽阔，各地由于气候、地形等自然因素的差异，分布着不同类型的土壤资源。
2．阅读：阅读教材中的相应内容，如果学生课前搜集了有关资料也可进行阅读。
3．交流：与小组同学说说我国的土壤类型有几种，分布在哪里