二年级下册数学教案-2.1 千以内数的认识和表达 沪教版

千以内数的认识与表达
教学目标：
认识“千位”及计数单位“千”，知道10个百就是一千，会在数位表上写1000。
通过千数图、简图认识千以内的数，知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的。
能正确读、写千以内的数，并能在数位表中正确表示出来。
培养学生对数的多种表达能力，培养学生的数感。
教学重点：
“千位”及计数单位“千”的认识。
能正确读、写千以内的数。
教学难点：
能将千以内的数在数位表中正确表示。
2、掌握千以内数的组成，知道是由几个百、几个十、几个一所组成的。
教学过程：
构建整百数、整千数
引入：复习100
认识整百数：200—900
（1）出示两张百数图，知道2个百是200。
（2）认识300（过程同200）
（3）师生呼应，看图数400、500、600
追问：600里有几个百？
（4）认识700、800、900（过程同400、500、600）
追问：几个一百是九百？
读数：有什么体会？
想一想：每个数是怎么组成的？
师小结：这些数都是整百数，整百数就是由几个百组成的。
认识千位、一千
新增一个方阵后，是几个百？【板书：10个百就是一千】
尝试在数位表中写1000，知道千位在百位的左边。
理解：千位上的“1”表示什么？
认识1000的写法和读法。
师小结：刚才的学习你们认识了千位，还认识了1000。那今天我们就要来认识千以内的数。【板书课题：千以内数的认识】
读、写千以内的数
看点图读342
认识简图、用简图表示342
讨论：三个方框、四条横杠、两个点分别表示什么？
借助简图，说说342的组成。
将342填入数位表，学习342的写法和读法。
练一练：
学生看图写数在学习单上。
填完后学生轻声读数并说说数的组成。
交流汇报
小结并完整课题
师小结：刚才我们认识了简图，简图中一个框表示一个百、一条横杠表示十，一个点表示一。
【完整课题：千以内数的认识与表达】
巩固练习
出示书p11/练一练①
（1）学生读要求，后完成在数学书上。
（2）交流汇报：先读数，后说它们的组成。
2、出示书p12/练一练②
（1）看读法写数
（2）投影校对
3、含有“0”的数
（1）手势表示：将三位数和简图对应连线。
（2）开小火车读数，再集体读数。
（3）讨论：这些数有什么共同的特点？读法完全一样吗？
师小结：读三位数时，末尾的0不读，中间的0要读。
拓展游戏
出示卡片游戏：3、7、0
小组讨论：能用三张卡片组成几个不同的三位数？
交流摆法
五、课堂总结：
师：通过今天的学习，收获了什么？
作业布置：
1、说说卡片游戏中哪几个数不读0，哪几个数要读0？
2、利用三张不同的扑克牌先摆三位数，再说数的组成。
板书设计：
4211320196850421195526924048971202266954664710227330386905522161535293302216153183255223520千以内数的认识与表达
421195514478042119556858010个百是一千
342是由3个百、4个十和2个一组成
千位
百位
十位
个位
1
0
0
0
百位
十位
个位
3
4
2
写作：1000 写作：342
读作：一千 读作：三百四十二