(共19张PPT)
小白船
人音版
五年级下
新知导入
你知道我国第一颗绕月人造卫星是以哪一个古代神话人物命名的吗?
你能讲讲“嫦娥奔月”这个神话故事吗?
你知道我国首个登月火箭“长征五号”是在哪一年发射的?
嫦娥奔月
2007年
这段音乐使你联想到了什么景象？这首歌曲是运用怎样的节拍来表现飘荡的感觉的？
这段描写夜晚的音乐，仿佛把我们带进了神奇的夜空，看，有一只小船正向我们飘过来。歌曲用鲜明的三拍子的韵律，生动的描绘了月亮在夜空中轻轻飘荡的感觉。
歌曲欣赏
《小白船》是一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传很广的朝鲜童谣。歌曲描绘了孩子们对神秘宇宙的想像与探求，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动景象和美好神奇的意境。
新知讲解
歌曲介绍
歌曲的节拍怎样？你会这种节拍的指挥图示吗？
教师范唱
●
○
○
强
弱
弱
下
外
上
强弱规律
指挥图示
四三拍意义：
以四分音符为一拍，每小节三拍。
新知讲解
新知讲解
跟着老师的伴奏一起来唱一唱旋律吧！
新知讲解
跟着老师的伴奏一起来学唱第二声部旋律。
新知讲解
跟着老师的伴奏一起来学唱第一声部歌词。
新知讲解
跟着老师的伴奏一起来学唱第二声部歌词并两声部合唱。
新知讲解
歌曲是由几个乐段构成的？
两个乐段
运用怎样的情绪和声音来表现歌曲意境？
第一乐段：深沉、宁静
第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。
新知讲解
x
-
-
0
x
x
拓展学习
请用打击乐器给歌曲伴奏吧！
拓展学习
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们学唱了歌曲《小白船》，美妙的歌声，不仅让我们受到美的熏陶，也把我们带入了美丽的遐想之中，让我们领略了广袤的宇宙是那样的神奇，希望每一个同学努力学习，把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断前行！
板书设计
作业布置
回到家里把这首歌曲唱给家长听，让爷爷奶奶给你讲嫦娥奔月的故事，你给她们讲“嫦娥一号”的知识。
谢谢
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人音版音乐五年级下册第三单元第3课时
《小白船》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过找找、说说、唱唱、想想、动动等活动，复习巩固切分音、反复记号以及体验旋律的特点等。配合《小白船》歌曲的学唱，设计了唱、奏、舞等形式进行表演，是为了进一步培养学生的编创能力、表演能力和合作能力。
教材分析：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。
学情分析：五年级下的小学生已经从儿童向少年转变，想象力丰富且富有探求精神，对音乐的审美已经有自己独特的认知和品味。通过小学前四年半的音乐课程学习，学生的音乐能力都有很大的提升。在歌唱能力方面，能够唱好齐唱和独唱，同时也具有一定的合唱能力。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《小白船》
第3课时
学科
音乐
年级
五年级
教学目标
知识与技能：
学习歌曲《小白船》，学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
过程与方法：调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发展。情感态度与价值观：通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
重点
学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。感受二部合唱的艺术魅力。在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；
难点
让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师以“嫦娥奔月”和2007年“嫦娥绕月探月工程”作为话题，请学生来说说与“飞翔的梦”相关的知识，从而引人本课的学习。
你知道我国第一颗绕月
人造卫星（嫦娥一号）是以哪一个古代神话人物命名的吗?你能讲讲“嫦娥奔月”这个神话故事吗?你知道我国首个登月火箭“长征五号”是在哪一年发射的?
通过音乐与其他学科知识相结合,拓展学生的文化视野。
讲授新课
教师播放歌曲视频并讲述：这段描写夜晚的音乐，仿佛把我们带进了神奇的夜空，看，有一只小船正向我们飘过来。歌曲用鲜明的三拍子的韵律，生动的描绘了月亮在夜空中轻轻飘荡的感觉。2、歌曲介绍：《小白船》是一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传很广的朝鲜童谣。歌曲描绘了孩子们对神秘宇宙的想像与探求，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动景象和美好神奇的意境。3、教师范唱：教师跟着伴奏音频演唱歌曲然后讲授四三拍意义：以四分音符为一拍，每小节三拍。强弱规律:强、弱、弱指挥图示:教师弹琴伴奏，分别练唱第一声部和第二声部旋律。教师弹琴伴奏，分别练唱第一声部和第二声部歌词，然后再两声部合起唱。歌曲分析：歌曲由两个乐段构成。第一乐段：深沉、宁静第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。教师播放歌曲的伴奏音频，指挥学生完整的演唱歌曲。
学生欣赏视频然后回答：这段音乐使你联想到了什么景象？这首歌曲是运用怎样的节拍来表现飘荡的感觉的？学生听老师介绍歌曲，识记相关知识。学生听教师范唱并回答：歌曲的节拍怎样？你会这种节拍的指挥图示吗？跟着老师的伴奏一起来唱一唱旋律吧！跟着老师的伴奏一起来学唱歌词。歌曲是由几个乐段构成的？运用怎样的情绪和声音来表现歌曲意境？学生跟着伴奏音频，带着合理的情绪，完整的演唱歌曲。
初步对歌曲有一个完整的印象。更全面的了解歌曲。再次欣赏加深印象，并学习四三拍相关知识。旋律准确性的练习。培养学生的自主学习能力。培养学生分析理解能力。7、完整准确的表现歌曲。
拓展延伸
教师拿出打击乐器分发给同学并指挥学生给歌曲伴奏。
请用打击乐器给歌曲伴奏吧！
培养学生的节奏感。
课堂小结
今天我们学唱了歌曲《小白船》，美妙的歌声，不仅让我们受到美的熏陶，也把我们带入了美丽的遐想之中，让我们领略了广袤的宇宙是那样的神奇，希望每一个同学努力学习，把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断前行！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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