七年级下第13课
《灿烂的宋元文化（一）》教学设计
教学目标：
知识与能力：利用信息技术优势，掌握宋元时期科技成就的基本概况，提高学生信息技术素养，培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象能力及表达能力。
过程与方法：通过师生互动，生生互动，人机互动，合作探究三大科技的发明、改进和应用。
情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过反思古今科技的落差，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。
重点难点：
教学重点：活字印刷术的发明及应用。
教学难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学准备：
教师准备：多媒体课件，在教师博客中建立四大发明的专题资料等。
学生准备：准备自制活字、指南针的材料和工具。
教法方法：
直观教学法、网络教学法、启发式教学法、问题教学法
教学流程：
一、情境导入
以一组烟花绽放的画面和音乐创设情境，吸引学生的注意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，导入本课。
二、探究新知
1、活字印刷术的发明
有人在“百度知道”上提出了这样一个问题：“你知道世界上最早的印刷术吗？”，由此引出雕版印刷术，并探讨雕版印刷术的不足。在不断探索、不断创新的过程中，北宋毕升发明了活字印刷术。请学生观看一段有关活字印刷术的视频，增强教学的直观性，提高课堂效率。视频播放完毕，与学生一起回顾印刷术的发展历程，了解印刷术日新月异的发展，认识印刷术给人类带来的巨大影响。介绍当代毕升──王选的事迹，进行知识延伸和情感教育。
作为中国人都知道是毕升发明了活字印刷术，然而在世界上关于印刷术发明权的争论却从未止息。争论之一：“韩国学者称：活字印刷术是他们祖先最先发明的。”争论之二：“西方一些学者认为中国只是雕版印刷术的发明者，活字印刷术是由德国人古登堡发明的。”这两个观点一抛出，一石激起千层浪，学生势必会产生一连串的问题。
学生通过上网搜索相关资料，从资料中提取有效信息，来解决自己想要解决的问题。学生可以直接在百度输入关键词进行搜索，也可以到老师提供的网站和老师的博客去参阅相关的资料。然后小组内讨论交流，分组汇报各组得出的结论、个人的看法及由此所想到的。
2、指南针和火药的应用
“远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？”由此引出指南针。学生通过阅读课本，归纳总结指南针的发明过程，培养学生的总结归纳能力。指南针广泛用于航海，为后来的欧洲航海家的航海活动创造了条件。由此联系世界史新航路的开辟，请学生讲一讲欧洲航海家的主要事迹，为将来学习世界史做一个良好的铺垫，同时锻炼学生的语言表达能力。
结合课前导入的烟花图片，自然过渡到火药的学习。展示早期的火药武器，启发学生思考“火药除了用于军事外还有哪些用途？”培养学生联系实际生活的能力。出示古今火箭的图片，通过思考“宋元时期的火箭发射与我们现在的火箭发射是否有相同之处？”，认识古今科技是一脉相承，不断向前发展的。
三、动手体验：
1、活动一：用橡皮、萝卜等自制一些活字，蘸上墨印在纸上。
2、活动二：自制指南针。
教师深入到学生当中进行指导。（如果课上时间不充裕，可以把此活动改在课下进行，同时学生可根据自己的兴趣选择完成。）
四、课堂小结：
启发学生思考：“通过本课的学习，你获得了哪些新知识？有何感想？”
五、课外延伸：
学完本课后，把你的收获和感想整理成电子稿发表在自己的博客或个人空间里，也可以发表在本班的网页上，与大家一起交流分享。如果有疑问，可以登录老师的博客留言，与老师及时进行交流与探讨。
板书设计：
第13课 灿烂的宋元文化（一）(共26张PPT)
情境导入
每印一页书就要刻一块版,
书印好后,雕版也就被废弃,
既浪费材料,也浪费人力。
百度知道
雕版印刷术
雕版印刷术有什么不足之处？
你知道世界上最早的印刷术吗？
北宋毕升
北宋泥活字（陶活字）
活字印刷术
雕版印刷术
印刷术的发展：
电脑排版、激光照排、高速印刷机
活字印刷术
当代毕升——王选
王选是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。1992年，王选又研制成功世界首套中文彩色照排系统。他被誉为“当代毕升”、“激光照排之父”。
争论之一：
韩国学者称：活字印刷术是他们的祖先最先发明的。
争论之二：
西方一些学者认为中国只是雕版印刷术的发明者，活字印刷术是由德国人古登堡发明的。
印刷术发明权之争
http://blog.ls11.com/u/haiyan7676/index.html
请谈一谈你对以上争论的看法。
由印刷术发明权之争
你想到了……
远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？
我要去旅游
司南模型
北宋罗盘针
现在的指南针
麦哲伦
迪亚士
达·伽马
哥伦布
我讲航海家的事迹
元代火炮
突火枪
火药除了用于军事还有哪些用途？
宋元火箭
神六航天火箭
宋元时期的火箭发射与我们现在的火箭发射是否有相同之处
造纸术 13世纪
阿
拉
伯
印刷术 12世纪
造纸术
造纸术 7世纪
火药13、14世纪
指南针12、13世纪
欧
洲
印刷术
四大发明的传播路线图
课堂小结
课堂小结
请举例说明四大发明对人类文明的影响或给人类生活带来了哪些改变。
完成本课同步训练，基础训练部分必做，拓展提高部分选做。
巩固练习
活动一：用橡皮、萝卜等制作一些活字，然后，蘸上墨印在纸上。
活动二：自制指南针。
课外延伸（一）
学完本课后，把你的收获和感想整理成电子稿发表在自己的博客或个人空间里，与大家一起交流分享。
课外延伸（二）
指南针－航海
火 药－军事
航天
印刷术－文化
