湘美版 二年级美术下册《6. 六面怪脸》教学设计

《六面怪脸》教学设计

教材分析：本课是通过实际操作完成“六边形三角椎体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角椎体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。
教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：立体造型的六面怪脸的制作方法。
教学难点：启发学生大胆想象，运用多种材料、方法进行创造表现。
教具准备：课件、示范作品、卡纸、剪刀、双面胶等
学具准备：正方形卡纸、正方形练习纸、剪刀、双面胶、毛线、麻绳、羽毛、各种彩色纸等装饰品（需要教师提前提醒）
教学过程：
一、???图片激趣，导入怪脸
师：小朋友们，你们喜欢跳舞吗？这节课让我们去贵州，安徽等地欣赏傩舞的特色，感受他们的民俗文化。
师：说说他们脸上带的是什么？
师：这些面具给你留下怎样的印象？
生：害怕、恐惧、怪异。
师：远古时代，人们对自己生活的世界了解不多，若遇到天灾人祸，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上怪异的面具，并举行隆重庄严的仪式。表示人们对神灵鬼怪和大自然力的一种崇拜或者是期盼着人类能够征服自然，他们认为戴上面具就具有了一种震撼人心的魅力。随着时代的发展，这种活动保留到现在就变成了一些地方的风俗习惯，常常用于祭祀、葬礼或者是戏剧中使用，有的面具被当成纯粹的装饰性艺术品。
师：今天老师也来带来了这样一个面具，漂亮吗？想不想知道他是怎么做的？
师：我们把这种形状和五官都怪怪的面具起个名字叫六面怪脸。这节课我们就来发挥想象力制作“六面怪脸”玩具（板书课题）到底怎么做的，今天我想对我班的同学一次大考验，你们敢不敢接受挑战？　
二、方法探究，初探怪脸　　　
挑战一：学习制作步骤图，学会折法。
探究折法：在制作之前首先请一位同学上来拆开看看这个面具是由什么形状变来的？一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？（学生自主反馈） 老师板书：折，剪，粘贴。
师：打开书看示意图，小组研究，尝试折一折，说说折法。提问：步骤图中的虚线表示——折、实线表示——剪、阴影表示——粘贴 2、请会折的同学上台演示（边演示边看示意图）
1）第一步对折，再对折。边与边对折两次要使劲压一压折痕才会立体
2.）反过来四角向中心折
3.）用剪刀剪开实线
4.）轻轻一拉把它粘贴起来就可以了。
同学们，现在看看自己手中的作品，再看看老师的作品你认为哪个更有魅力？为什么？
师：也就是说，我们现在只完成了一步，第二步还得进行装饰这个“六面怪脸”才能完成。
挑战二：欣赏图片，了解面具怪怪在哪里？
师：这儿有很多装饰好的“六面怪脸”，让我们先来找找它们的共同的特点？师：也就是说，我们装饰的时候可以把怪脸的五官变大，缩小、变形、移位、还可以让别的物品替代。（真是生活中的有心人）
师:其实把大家所说的总结起来就八个字：
板书：色彩鲜艳、形象夸张
师:那它们有什么不同之处呢?
“六面怪脸除了可以表现人、动物的脸外，还可以表现谁的脸呢？”（妖怪、机器人、卡通形象等）。
挑战三：我们可用什么方法来装饰出色彩鲜艳、形象夸张 六面怪脸呢？
师：课件再出示作品，引导学生学习描绘、粘贴、穿插等装饰方法。
三、出示要求，创造怪脸
相信大家心中已经有了各自怪脸的形象，你们一定可以创作出具有个性的六面怪脸，一起来看看作业要求。我们还要以大组来比赛，比比哪组在规定时间内完成的怪脸面具不仅有趣而且数量多.
四、交流评价
评出的最佳作品我颁发“最佳作品奖”； 最有趣的作品我颁发“最佳趣味奖”创造性运用材料的发“最佳创意奖”；色彩效果好的发“最佳色彩奖”。
师：举手评价同学作品好在哪里？哪些地方还需改进现在我要大声宣布：挑战自我，你们成功啦！
五 拓展延伸
其他材料的怪脸也很好玩，回家以后自己试着做一做。
总结：老师为你们今天的表现感到自豪,小朋友们，有了善于观察的眼睛，就会发现美就在我们身边，有了善于创造的双手，美将无处不在。我期待着大家收获更多惊喜！
板书设计：
11、六面怪脸
?
一、完成造型 二、描绘装饰
----------- 折
———— 剪 （1）夸张变形
贴 （2）色彩鲜明
装饰