湘美版二年级美术下册《4. 动物聚会》教学设计

《动物聚会》教学设计
一、教材分析
《动物聚会》是湘版二年级下册第4课教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。本课内容是在前面所学画动物的基础上编排的综合性创作学习。要求学生将已掌握的画动物的方法与技能灵活运用，画出多个动物的组合，形成故事场面。这对于二年级小学生来说有些难度，但学生在之前就听过很多动物故事，看过动物影像动画，画过不少动物，对动物聚会并不陌生。同时，儿童喜欢用拟人的方式来画动物，所以，画好动物聚会也是不太难的，关键在于教师对自己学生情况的把握以及进一步引导。
二、教学目标
1.知识与能力：引导学生用绘画技法表现出动物的特征，调动学生的想象力发挥他们的创造性，进一步把握不同动物的形象特征，使画面力求生动形象。
2.过程与方法：想象动物快乐生活的情景，画一幅动物聚会的画。
3.情感态度价值观：培养学生保护动物，热爱自然的情感。
三、教学重、难点：
教学重点：引导学生用拟人的表现手法绘画出动物的特征
教学难点：表现动物世界各种热闹的聚会场景
四、教学用具：希沃课件、希沃助手、手机、希沃白板、微课视频、爪哇虎头饰、勾线笔、水彩笔
五、课时安排：一课时
六、教学过程：
（－）情境导入
1.创设情境，森林里要举行动物聚会，动物们邀请爪哇虎来发邀请函。
2.揭示课题--动物聚会
（设计意图:1.激发学生对动物聚会的学习兴趣。2.让学生在这节课第一次感知动物的拟人化。3.之所以是爪哇虎来发邀请函是为最后的情感态度价值观做铺垫。）
新授
1.抓住特征
（1）通过游戏“捉迷藏”让学生找出森林里藏起来的小动物！
（2）提问：你们是怎么找到小动物的？
小结：每一个小动物都有自己的特征。画的时候一定要抓住动物的特征！
（3）怎么才能画出小动物呢？我们以前学过画哪些小动物还记得吗？（学生回答）
小结：画小动物要注意：1.抓住动物的特征：2.把动物身体各个部分简化概括成基本的形状。3.添画细节。
（设计意图：通过玩游戏让学生自主发现每个小动物都有自己的特征，激发了学生的学习兴趣。）
2.拟人化
（1）游戏“找不同”，找出动画片里的小动物和我们生活中的动物有什么不同？
（学生回答）
小结：这种把动物表现成人类的样子，直立行走，穿人的衣服，具有人类的喜怒哀乐的表现方法叫做动物的拟人化。
（2）课件出示大象的头像，让同学们说说怎么让它拟人化？学生边说边改变课件上的大象。
（3）小组合作学习:两人一组把导学案上的小动物拟人化。（教师评价，说说注意事项）
(设计意图：运用各种方式让学生自主探究绘画的方法，体现学生的主体地位。）
3.合理构图，突出主题
（1）出示《拔河》主题画。
①这是什么主题？（拔河）
②用到了什么表现方法？（拟人）
③画面在没有背景没有色彩的情况下是如何表现聚会热闹的场景的？
小结：画面通过动物们的动态突出主题，动物们高低胖瘦的组合使画面更富有节奏感，使画面具有聚会热闹的感觉。
（2）《春游去》
①这幅画是什么主题？
②这幅画是怎么突出主题的？
小结：动物们高低胖瘦的错落组合，还加上了体现春游的背景，前后动物之间还用到了遮挡关系。
（3）《森林运动会》
①这幅画的主题除了从条幅上看出来，还可以从那看出来？
②这幅画构图还有一个特点，谁发现了？
小结：动物们的动态各异，背景饱满，小作者把主角运动员画得比其他小动物都大，突出了主体。
(设计意图：通过欣赏画作学习合理构图，突出主题。）
4.巩固画法
（1）出示微课，进一步了解如何画动物聚会。
（2）观看完老师的画的，那你们都想画那些主题呢？
（学生回答）
（3）我们再来看看其他的同学都画了那些主题？
(设计意图：通过教师示范让学生对作画过程更加清晰，提问学生自己想画的主题，意在引导学生进行自己画面的构思，观看其他同龄人的作品一方面给学生提供更多的素材，另一方面能够增强学生的自信心。)
（三）布置作业 自主创作
1.布置作业：帮助小动物们画一张聚会的欢乐场景画。
2.要求：（1）聚会主题突出。
（2）运用拟人的表现方法描绘自己喜欢的动物。
（四）巡回指导阶段评价
1.巡回指导。
2.手机拍摄上传学生作品，鼓励学生对作品的自评，互评，最后教师评价。（希沃白板展示学生作品）
（五）拓展
1.对本节课进行简要总结。
2.出示《灭绝的动物》视频，提问：看完后同学们的感受？
3.小结：我们要保护动物，爱护环境，从我做起，做热爱自然的小卫士。
（设计意图：情感态度价值观的渗透）
七.板书设计
动物聚会
特征
拟人
合理构图，突出主题