二年级下册数学教案-4.3 三位数加法 （竖式计算）沪教版

三位数加法（竖式计算）
教学目标：1、通过观察，比较的方法理解并掌握三位数加法竖式计算的方法。
2、将两位数加法竖式的计算方法迁移到三位数加法竖式上来，培养
学生的迁移能力。
3、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。
教学重点：掌握三位数加法竖式计算的方法。
教学难点：理解计算方法的算理。
教学过程：
情境引入
出示：小胖和小亚的零花钱。
（1）你了解了哪些数学信息？（口答）
(2)你能提出书面数学问题？（口答）
（3）他们的零花钱一共有多少元？（学生列式，并解答，课件反馈）
(4)这是我们以前学过的两位数加法竖式计算。
（出示课题：两位数加法竖式计算）
(5)两位数加法竖式计算要注意什么？
(6)板书：相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进一。
(配合学生回答,逐条出示。)
二、自主探究
1、出示：小胖和小亚的零花钱。（增加百元人民币）
（1）你了解了哪些数学信息？（口答）
（2）他们的零花钱一共有多少元？（口答列式，板书算式345+437）
（3）看，这里的两个数跟我们刚才出现的数不一样在哪里？（这就是我们今天要学习的三位数加法：板书补充“三位数”）
（4）你们能不能自己试着用竖式的方法做做看？请你试一试。（学生独立计算）
（5）反馈：学生说教师板书。
（6）三位数加法竖式计算跟我们两位数加法的竖式计算方法一样吗？（口答）
（7）为什么要数位对齐呢？（口答，课件展示说明，并与横式进行比较）
2、尝试：
1 5 3
+ 1 7 4
反馈：课件展示
观察两题：你发现了什么？（这里的两个进1一样吗？不一样在哪里？）
十位满十，向百位进一。（手势引导，突出前一位）
（4）出示： 5 2 4
+ 7 5 3
1 2 7 7
再来看看这里的进一又是哪里满十了，向哪里进一？
百位满十，向千位进一。（板书：十 百 百 千）
（5）那如果千位满十了还要向万位进一呢。这样下去说得完嘛？
（6）那我们可以将黑板上的这句话修改一下。（配合板书修改：哪一位，前一位。）
（7）小结：这就是我们三位数加法和两位数加法不一样的地方，我们一起读一读。（齐读板书）
三、巩固练习
1、判断：对的打√，错的打×。（用手势表示）
(1) 2 4 4 (2) 1 9 8 （3） 1 8 6
+3 8 3 + 7 + 1 6 7
5 2 7 8 9 8 2 4 3
2、试一试：竖式计算
（1）28+345 = （2）429+394=
反馈：做完这两题，小朋友有什么要提醒大家呢？
3、进位（游戏）
游戏规则：由屏幕上的数判断加几可以进位。
5,7。
（2）

（3）

（4）



□里填多少？（小组讨论）
4、综合应用
如果你有500元，你准备买什么？
手表 衣服 娃娃 书包 电饭煲
344元 258元 127元 89元 439元
（1）可以怎样买？需要多少钱？ 把算式写下来并计算。
（2）小亚选了以下两种商品正好花了500元，你知道它们的价钱各是多少吗？
（3）如果你用500元买了个娃娃，你知道营业员会找你多少钱吗？
这是我们下节课要学习的内容：三位数减法。我们下节课再来一起探讨。
四、总结：今天你有什么收获？

六、作业布置：书P32/试一试
板书： 三位数加法竖式计算
相同数位要对齐，

从个位加起，
哪一位相加满十，要向前一位进一。
十 百
百 千
千 万