二年级下册数学教案-4.3 三位数加法 沪教版

三位数的加法
一、教学内容
三位数的加法
二、教学目标
1．用不同的材料构建三位数的加法模式，培养学生的建模能力。
2．经历自主探究三位数加法横式计算的方法过程，体验算法多样化，发展计算思维的灵活性。
3．掌握三位数加法横式的计算方法。
4．以算法的多样化激发孩子学习数学的兴趣。
三、教学重点：探究三位数加法横式计算的方法。
四、教学难点：用不同的“小帮手”（积木块、简图、人民币和算线等）帮助学生理解三位数加法横式计算。
五、学具准备：小学具板、条、块，小小探究单和学习单。
六、教学过程
一、情境导入
1．创设情境
上海今年要召开世博会,有许多小朋友参加世博小卫士（出示情景图）赵屯小学有356名世博小卫士.
2．这个数字朋友认识吗？
（1）你知道有关他的信息吗？
（2）你可以用哪些学具来表示它？
3．知道赵屯小学
有
356个世博小卫士，老师还知道白鹤小学有247名世博小卫士，两个学校一共有多少世博小卫士？
4．列式。
5．揭示课题。
二、探究算法
1．学生操作，老师巡视。
2．交流算法，同时多媒体演示。
（1）交流积木块帮忙的方法，并板书。
（2）交流简图和人民币来帮忙的方法，并板书。
（3）交流用算线来帮忙的方法，并板书。
（4）你除了黑板上两种方法以外还有其他方法吗？
3．小结。
小结：小朋友们，真棒！请来了积木块、简图和算线这些小帮手来帮忙，想出了这么多的方法来计算这道三位数的加法题。方法一是先百加百，十加十，个加个，方法二是先加百，再加十，最后加个，其中每种方法又有两种计算顺序。
三、巩固练习
1．基本练习
（1）请用你喜欢的方法算一算这两道题，并写出计算过程。
（2）生独立完成学习单。
（3）交流反馈。
2．综合练习
（1）小朋友，本领真大！现在来了一位挑战者。出示：564+237=？你能用两种方法计算我吗？
（2）生练习。
（3）交流反馈
四、课堂总结
这节课我们学习了什么？你知道可以用哪些方法来帮助计算？