人教版初中物理2021中考一轮复习《压强和液体压强复习》学案（含答案）

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《压强和液体压强复习》学案
一、知识回顾：
考点一、压力和压强
1.压力:由于物体间发生挤压而垂直作用在　　　　上的力;
方向：是　　　于接触面,指向被压物体。?
大小：与重力没有必然的联系，等于物体受到的
力。
2.压强
定义
在物理学中,物体所受压力的大小与　　　
之比叫做压强,用符号　　　表示?
物理意义
压强是表示　　　　　　　的物理量?
公式
　　　?
单位
　　　　(符号:Pa);
1
Pa=1
N/m2?
改变压强的方法
①当压力一定时,通过　　
　　
受力面积的方法来减小(或增大)压强?
②当受力面积一定时,通过　　
　　压力的方法来减小(或增大)压强?
考点二、液体压强
产生原因
液体受到
作用，且具有
性。
测量工具
微小压强计
压强规律
液体对容器底部和侧壁都有压强;液体内部向　　
　　都有压强,在同一深度,液体向各个方向的压强　　　;液体的压强随深度的增加而　　　;不同液体的压强与液体的　　　　有关,在同一深度处,液体密度越大,压强越　　　　?
公式
p=　　　　,其中h表示液体的
,是指从　　　　沿竖直方向向下到
的距离?。
适用于：液体压强和密度均匀的柱体。
应用:连通器
特征
上端　　　　,下部　　　　的容器?
液面相平条件
容器中装　　　　液体且液体　　　　?
实例
茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等
考点三：重点实验
重点实验1：探究影响压力的作用效果的因素
(1)实验方法：
①
法：
用
来反映压力的作用效果。
②
法：
探究压力的作用效果与压力的关系:控制
不变
。
探究压力的作用效果与受力面积的关系:控制
不变。
(2)不能用木板等一些较硬材料来替代海绵:因为压力使其产生的
太小,无法用肉眼观察到,故不能代替海绵。
重点实验2.探究液体内部压强的特点
(1)压强计:将金属盒浸入水中,当橡皮膜受到压强时,U形管中两液面出现高度差,高度差
,说明橡皮膜受到的压强
。
实验前要检查装置的
性。
(2)观察要点:
①探头在水中的深度及探头的方向;
②U形管左右两侧液面的高度差。
(3)实验方法：
①转换法:根据U形管左右两管的
来判断液体压强的大小。
②控制变量法:
①探究液体压强与深度的关系:将探头分别放到
液体的不同深度处。
②探究液体压强与密度的关系:将探头分别放到不同种液体的
深度。
二、考点突破：
考点一:增大和减小压强的方法
【典例1】
如图所示的实例中,为了增大压强的是
(　
　)
A.安全锤一端做成锥形　
B.坦克的履带非常宽大
C.铁轨下铺放很多轨枕
D.滑雪板的面积比较大
【举一反三】
1-1.在生产、生活中有很多物理知识的应用,下列说法中正确的是
(　
　)
A.把书包带做得扁而宽,是为了减小书包对人体的压强
B.滑雪板一般都有较大的面积,是为了增大压力
C.菜刀钝了磨一磨,是为了减小对被切物的压强
D.在铁轨下面铺设枕木,是为了减小对地面的压力
1-2.(中考真题)自行车中有很多设计利用了物理知识。例如,轮胎上刻有凹凸不平的花纹,这是为了增大　　　　;车座设计得宽大软,这是为了减小　　　　。
考点二:压力与压强的大小判断
【典例2】如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，木板对桌面的压力将______，摩擦力f将______，物体对桌面的压强将______。（填“变大”、“不变”或“变小”）
【典例3】如图所示，边长分别为a、b的实心正方体甲、乙分别放在水平地面上，它们对地面的压强均为p，则甲物体的质量______选填“大于”、“等于”或“小于”乙物体的质量。若在两正方体上部沿水平方向切去高度均为h的部分后，两正方体对地面压强______选填“大于”“小于”“等于”。
【举一反三】
3-1.如图所示，放在水平地面上的均匀实心柱形物体A、B高度相等，A的底面积大于B的底面积，A对地面的压强大于B对地面的压强。A、B的质量分别为mA、mB，则mA
___
mB
；若在两物体上部沿水平方向切去相同的质量，则剩余部分对水平地面的压强分别为PA和PB，则PA
__
PB
。(以上两空填“>”、“<”或“=”。)
考点三：压力和压强大小的计算
【典例4】
A、B两个质地均匀的实心正方体，它们的质量相等，密度之比为，若按甲、乙两种不同的方式，分别将它们叠放在水平地面上如图所示，则地面受到的压力之比为________；压强之比为________．
【举一反三】
4-1.如图所示，若用甲、乙两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体，把它们放在水平地面上，
A、B两物体的体积之比：________，
对水平地面的压强之比：________；
若用这两种物质分别做成M、N两个
体积相等的实心正方体，把它们放
在水平地面上，
M、N两物体的质量之比：________，
对水平地面的压强之比：__________。
考点四：液体压强大小的相关判断
【典例5】如图所示，A、B两个内径相同的玻璃管内盛有相同质量的不同种类的液体，当B管倾斜，A管竖直放置时，两管液面等高，
则（　　）
A.
A管中液体对管底的压强比B中小
B.
A管中液体对管底的压强比B中大
C.
A管中液体对管底的压强和B中相等
D.
A管中液体的密度比B中管中液体的密度小
【举一反三】
5-1.如图所示，液体在a、b、c三处产生的压强，说法正确的是（
）
A.
a、b两点的压强相等
B.
b、c两点的压强相等
C.
c点压强比b点压强大
D.
a点向下的压强比向上的压强大
5-2.将质量相等的水、煤油、水银分别装入底面积相同的不同容器中，且容器放在水平桌面上，如图所示，试比较三容器底部受到液体压强的大小关系（
）
A.P水>P煤油>P水银
B.
P水银>P水>P煤油
C.
P水D.
P水>P水银
>P煤油
考点五：液体压强，固体压强的计算
【典例6】
(中考真题)如图,容器中装有深度为10
cm、质量为60
g的水,已知容器的质量为30
g、底面积为5
cm2,容器底部受到水的压强为
　
　Pa,容器底部受到水的压力为
N,容器对水平桌面的压强为　　　
　Pa。(ρ水=1×103
kg/m3,g取10
N/kg)?
【举一反三】
6-1.(中考真题)如图所示,盛有水的杯子静止在水平桌面上。杯子重1
N,高9
cm,底面积为30
cm2;杯内水重2
N,水深6
cm,水的密度为1.0×103
kg/m3,g取10
N/kg。下列选项中正确的是
(　
　)
A.水对杯底的压强为900
Pa
B.水对杯底的压力为2
N
C.水杯对桌面的压强为1
000
Pa
D.水杯对桌面的压力为2.8
N
6-2.如图所示，放在水平地面的容器，其顶部和底部的面积均为0.1
m2，顶部到底部的高度h2＝0.6
cm，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度h1＝0.8
cm；容器中的液体密度为1.2×103
kg/m3，则液体对容器顶部的压力为（g＝10
N/kg）（?
）
A.
0
N
B.
2.4
N
C.
9.6
N
D.
7.2
N
【典例7】如图，置于水平桌面上的容器装有某种液体。液体的体积为2.0×10-3m3，液体的深为0.5m，若容器重为20N、底面积为2.0×10-3m2，容器底受到液体的压强为5.0×103Pa．（g取10N/kg）求：
（1）液体的密度。
（2）液体对容器底的压力。
（3）这个装着液体的容器对桌面的压强。
考点五：实验探究题
【典例8】在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小刚利用了两个相同的木块和一块海绵,进行了如图所示的实验。
(1)实验中,通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,这种物理学研究方法也运用于以下　　　　(选填“A”“B”或“C”)实验中。?
A.用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点
B.当电压一定时,探究电流与电阻的关系
C.用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱
(2)对比甲、乙两图,可以得出:当压力一定时,　　　
　越小,压力的作用效果越明显。?
(3)对比甲、丁两图,小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点　　　　(选填“正确”或“错误”),并说明理由:
。
【典例9】
(4)下表是小明利用U形管压强计探究水内部压强时的几组数据。
序号
深度/cm
橡皮膜方向
压强计左右液面高度差/cm
1
5
朝上
4.9
2
5
朝下
4.9
3
5
朝侧面
4.9
4
10
朝侧面
9.7
5
15
朝侧面
14.6
根据表中的数据,请回答下列问题:
①比较前三组数据,可得出的结论:?
　。?
②比较序号　　　
　三组数据,可得出的结论是水的压强随深度的增加而增大。?
答案：
一、知识回顾：
考点一、压力和压强
1、接触面，垂直，支持；2、受力面积，P，压力作用效果，P=F/S，帕斯卡，增大，减小
考点二、液体压强
重力，流动，各个方向，相等，增大，密度，大，ρgh，深度，液面，研究点，开口，连通
同种，静止
重点实验1：（1）转换，控制变量，受力面积，压力，（2）形变程度
重点实验2：（1）越大，越大，气密（3）液面的高度差，同种，同一。
二、考点突破：
典例1、A；1-1、A；1-2、摩擦，压强
典例2、不变，不变，变大；
典例3、小于，小于；3-1、>，>；
典例4、1：1，1：4；4-1、1：8，4：1，8：1，8：1
典例5、B；5-1、C；5-2、D；
典例6、1×103，0.5，1.8×103；6-1、C；6-2、B
典例7、（1）1×103kg/m3；(2)10N；（3）2×104Pa
典例8、（1）C（2）受力面积（3）错误，没有控制受力面积一定
典例9、（1）不是（2）高度差，漏气（3）B
（4）同种液体、同一深度处液体内部向各个方向的压强相等，3、4、5。
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