2020-2021学年高中必修中外历史纲要下：第一单元 古代文明的产生与发展 基础题（带解析）

2020-2021学年高一历史人教统编版中外历史纲要下册
第一单元 古代文明的产生与发展 基础题
一、单选题
1.文明的意义只有在历史的长时段中才能凸现,站在今天,回顾人类从早期游徙不定到定居生活的转变过程,最具决定性意义的一步是( )
A.房屋建造 B.谷物种植 C.陶器制作 D.牲畜饲养
2.在人类文明早期,一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于( )
A.农耕和畜牧的产生 B.社会出现严重阶级分化
C.国家和文字的产生 D.社会生产与分工的发展
3.人类最早的文明一般产生于适合农业耕作的大河流域。下列人类古代文明中，发源于非洲地区的是（ ）
A. 古代印度河流域文明 B. 古代两河流域文明
C. 古代尼罗河流域文明 D. 古代黄河流域文明
4.《汉谟拉比法典》正文共有282条,包括诉讼程序、盗窃处罚、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、 债务、婚姻、遗产继承等,比较全面地反映了古巴比伦的社会情况。上述材料反映了《汉谟拉比法典》的特点是( )
A.内容全面 B.思想落后 C.传播广泛 D.影响深远
5.在一些较为古老的泥板中，1的60倍被写成一个比较大的“1”，但后来被简化成原来的大小，再将数字放在不同位置代表60的不同倍数，带有位值便利性的六十进位法于是诞生。从历史发明的角度看，此处与“古老泥板”有关的应是(　　)
A.楔形文字——埃及人 B.象形文字——印度人
C.象形文字——希腊人 D.楔形文字——苏美尔人
6.古埃及人赞扬法老说:“威令在你的口中,认知在你的心中,而你的舌头可以产生正义。”这表明( )
A.古埃及人崇拜神灵 B.法老崇尚理性 C.法老拥有至上权威 D.法老以法治国
7.“万岁，尼罗河！你来到这片大地，平安地到来，给我们以生命。……正义的建立者，我打开心灵赞美你，并向你的大水致意！人们拿出谷物和祭品，在向一切神灵礼拜着……”最早记录以上诗歌的文字最有可能是( )
A.甲骨文 B.象形文字 C.楔形文字 D.字母文字
8.印度电影《流浪者》里有句经典台词:“法官的儿子永远是法官,盗贼的儿子永远是盗贼。”这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最有可能源自以下哪一制度( )
A.种姓制度 B.禅让制度 C.分封制 D.分化制度
9.《摩奴法典》规定:刹帝利辱骂了婆罗门,要罚款100钵那(货币单位)。如果是吠舍辱骂婆罗门,就要罚款150或200钵那,首陀罗则要被处以体刑。此规定说明了古印度社会中四个种姓( )
A.职业世袭不能改变 B.宗教等级界限分明 C.宗教权利不平等 D.法律地位不平等
10.“这些城邦显得具有某种个性,这种个性愈是高度发展,愈是强烈地被意识到,就愈不愿意哪怕是部分地牺牲它……每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治,要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。”据此可以看出希腊城邦的特点是( )
A.小国寡民 B.独立自治 C.人民主权 D.轮番而治
11.古希腊智者普罗泰格拉强调人在宇宙万物中的重要地位。他的学生普罗狄克思认为神是想象出来的，并把对人有用的事物视为神。他们的观点( )
A.重视人与人之间平等 B.彻底否定了神灵崇拜
C.体现了人文主义精神 D.强调了“美德即知识”
12.公元前6世纪,波斯兴起于伊朗高原,迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区,建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。该帝国( )
A.确立了民主制度 B.宣扬国王权力来自耶稣
C.在地方实行行省制度 D.官僚体系尚不完善
13.亚历山大的远征,从西方到东方,从希腊到印度,建立了一个空前庞大的帝国。直到今天,他的名字还被很多人传颂,这是因为远征和帝国的建立( )
A.使罗马帝国进入黄金时期 B.削弱了东西方之间的经济联系
C.给东方人民带来巨大灾难 D.促进了东西方文化的大交汇
14.公元前6世纪,兴起于伊朗高原并迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区,建立起一个地跨亚非欧三大洲的帝国的是( )
A.赫梯 B.埃及新王国 C.亚述 D.波斯
15.罗马帝国的边界是英国和德国共同申请的世界文化遗产。1987年英国的哈德良长城首先作为文化遗产列入《世界遗产名录》,2005年增加了德国的北日耳曼——雷蒂恩界墙,2008年增加了英国安东尼长城。这一文化遗产见证了( )
A.英德两国社会转型 B.罗马帝国的扩张 C.英德两国世代友好 D.罗马外贸的兴盛
16.古希腊历史学家希罗多德曾说,希腊人原来没有文字,是腓尼基人把文字带给他们的,这说明腓尼基文字( )
A.属于象形文字 B.推动了希腊文明发展
C.是海外扩张的产物 D.发展了楔形文字
二、材料题
17.阅读下列材料,回答问题。
材料一 根据一些法经和法典的规定,婆罗门社会地位最高,是第一等级;刹帝利是第二等级。这两个等级享有各种特权,可以不劳而获。吠舍是雅利安人中没有特权的平民大众,是第三等级。他们必须以施舍和纳税的方式供养婆罗门和刹帝利。首陀罗主要来自被征服的土著居民。他们处在社会底层,几乎被剥夺了一切权利。
材料二 《摩奴法典》规定:婆罗门的义务是“教育与学习吠陀,为自己和他人祭祀,以及布施与接受(施舍物)”。刹帝利的义务是“保护人民(即统治人民),给予施舍物,祭祀,学习吠陀以及节制现世享乐”。吠舍的义务是“施舍,祭祀……”首陀罗的义务是“无怨恨地为上述种姓服务”。这样,婆罗门通过对各种姓职业与义务的说教,并以法律形式固定下来,从而使各种姓的职业固定化、世袭化了。
材料三 婆罗门和刹帝利为了保证自己的特权和地位不致因通婚而发生混乱,制定了种姓内婚制原则。在种姓内婚制下,同一种姓的人通婚受到赞美,不同种姓的人通婚受到歧视,甚至惩罚。不同种姓的人通婚被认为是犯罪。
(1)结合上述材料归纳古代印度种姓制度的特点。
(2)结合材料和所学知识,归纳种姓制度对印度社会的影响。
18.阅读下列材料,回答问题。
材料一 我们的(政府形式)之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体公民掌握。在解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的。
——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》
材料二 在评价古希腊时不应该看它哪些没做到,而应看它做了些什么。如果运用这条标准,那么古希腊的贡献及其历史意义也就极其明显而突出。自由探究的精神,民主政体的理论与实践,多种形式的艺术、文学和哲学思想,对个人自由和个人责任心的强调——所有这些构成了希腊留给人类的光辉遗产。
(1)根据材料一概括指出雅典民主政治的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识评价雅典民主政治。
参考答案
1.答案：B
解析：人类从早期游徙不定到定居生活的转变过程，最具决定性意义的一步是农耕生活，即谷物种植的出现。故正确答案为B 项。
2.答案：D
解析：本题考查人类文明早期的社会分工。农耕和高牧产生后，农业的发展使一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工，分工的发展让一部分人可以脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作，故D正确。
3.答案：C
解析：依据所学可知，在非洲东北部尼罗河，每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植；约从公元前3500年年开始，河流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国；大约公元前3000年左右，初步统一的古代埃及，奴隶制国家建立。故古希腊历史学家希罗多德说，“埃及是尼罗河的馈赠”。金字塔和狮身人面像是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，古埃及文明的标志之一，是人类文明的杰出成就。所以，C项符合题意。
A、B、D三项发源于亚洲地区，故排除。
故选：C。
4.答案：A
解析：根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上,除前言外,正文共有282条，内容十分广泛,从中可以清晰地了解古巴比伦社会状况。故答案为A。
5.答案：D
解析：
6.答案：C
解析：根据题干材料“威令在你的口中，认知在你的心中……”并结合所学可知，古代埃及人将法老视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力，故法老拥有至高无上的权威，C项与题意吻合。材料表明古埃及人崇拜的是法老而非神灵，A项排除;材料并未体现法老崇尚理性、以法治国，B、D两项排除。
7.答案：B
解析：
8.答案：A
解析：结合所学知识可知，雅利安人在进人南亚次大陆后，逐渐产生不同的等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，种姓制度有明显的阶级歧视，故A项正确;禅让制是中国古代氏族公社部落联盟最高首领更替与继承的一种制度，故B项错误;分封制是中国古代西周时期的政治制度，与材料无关，故C项排除;材料内容强调的是社会中人的身份是不可改变的，体现了印度的种姓制度，而不是分化制度，故D项错误。
9.答案：D
解析：根据材料“刹帝利”“婆罗门”“吠舍”“首陀罗”可知，这体现的是古印度的种姓制度。由材料中三个较低等种姓在辱骂婆罗门后受到不同刑罚可知，D项正确。职业世袭材料未体现，A项排除；材料体现的是社会地位不同，而非宗教等级、宗教权利，B、C项排除。
10.答案：B
解析：
11.答案：C
解析：
12.答案：C
解析：根据所学知识可知，波斯帝国在地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约，故C项正确。波斯帝国继承了西亚地区传统的君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，故A项错误;波斯兴起于公元前6世纪的伊朗高原，建立了地跨亚非欧三洲的大帝国，而此时基督教尚未产生，故B项错误。帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，故D项错误。
13.答案：D
解析：亚历山大远征建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，他被后人传颂,缘于他推广希腊文化,促进了东西方文化的沟通,故选D项；亚历山大与罗马帝国无关,排除A项;B项不符合史实,排除;C项符合史实但不是亚历山大被后人传颂的原因。
14.答案：D
解析：根据材料中“公元前6世纪，兴起于伊朗高原”“建立起一个地跨亚非欧三大洲的帝国”等信息并结合所学可知，该帝国为波斯。赫梯、埃及新王国和亚述不符合“地跨亚非欧三大洲”的特征，也并非兴起于伊朗高原，故A、B、C三项排除，本题选D项。
15.答案：B
解析：
16.答案：B
解析：根据所学知识,腓尼基字母传入希腊,逐渐形成了希腊字母,有利于希腊文明的发展,故B项正确；腓尼基文字属于字母文字,不属于象形文字,排除A项；腓尼基文字是由原来西亚地区的楔形文字发展而来的，不是海外扩张的产物,排除C项;D项不符合材料的主旨,排除。
17.答案：(1)①等级森严,界限分明。
②职业固定化、世袭化。
③实行种姓内婚制。
(2)①积极:一定程度上有利于维持统治,维持社会安定。(言之有理即可)
②消极:种姓制度等级森严、职业世袭、内部联姻,造成印度社会阶层的隔离,阻碍了社会成员的流动。对下层群众的压迫和歧视,使他们对所从事的工作缺乏兴趣,缺乏民族凝聚力,延缓社会发展的进程。(言之有理即可)
解析：本题考查对印度种姓制度的综合认识能力。
第(1)问结合材料即可得出答案;
第(2)问根据材料并结合所学知识从积极和消极两方面分析即可。
18.答案：(1)特点:公民集体的民主。
(2)积极性:推动了雅典政治、经济、文化的繁荣;开西方民主政治之先河。局限性:雅典民主仅限于成年男性公民。
解析：(1)本问主要考查学生准确理解材料信息并加以提炼概括的能力。据材料信息可知雅典实行公民集体统治。
(2)本问要求学生熟练掌握基础知识的同时,运用辩证唯物主义对雅典民主政治进行恰当评价。据材料二分析出雅典民主政治的积极作用。结合所学知识分析出雅典民主政治的局限性。