语文统编版必修下第2课 烛之武退秦师 课件(共32张ppt)

(共32张PPT)
烛之武退秦师
《左
传》
《左传》简介
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传为鲁国史官左丘明所作。它是我国第一部叙事详细的编年体著作，也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。
听老师朗读课文，
注意文言文朗读的停顿、重音、语气等。
氾
南（
）
函
陵
（
）
夜缒而出（
）
共其乏困（
）
夫晋，何厌之有（
）
若不阙秦（
）
逢
孙（
）
不
知
（
）
背景介绍
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
烛之武
退
秦师
为什么要退秦师？
退秦师者何许人也？
烛之武如何退秦师？
“退”的结果如何？
请同学们带问题自读课文，把握文意，理清课文的层次。
整体把握，理清层次
第一段
为什么要退秦师？
秦晋围郑
郑
秦
晋
函陵
氾南
秦军
晋军
整体把握，理清层次
第二段
退秦师者何许人也？
烛之武临危受命
佚之狐
郑伯
烛之武
言于
从之，说服
辞，许之
整体把握，理清层次
第三段
烛之武如何退秦师？
夜缒而出
见秦伯
坦言知亡
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
整体把握，理清层次
第四段
“退”的结果如何？
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
检查反馈
本文选自《
》，又名
、
。它是我国第一部叙事详细的
体史书，相传是春秋末年鲁国史官
所作，与《
》《
》合称为“春秋三传”。
左传
《左氏春秋》
《春秋左氏传》
编年
左丘明
公羊传
谷梁传
检查反馈
课文紧紧围绕“退”字展开，请用自己的话概括文章大意。
退
检查反馈
课文紧紧围绕“退”字展开，请用自己的话概括文章大意。
退
重点字、词、句
第一段
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟
的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
重点字、词、句
第二段
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
佚之狐对郑伯说：“我国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了。
重点字、词、句
第三段
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，
那就烦劳您了。越过晋国把远方的郑国作为秦国东部边境，您知道是很难的，你何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，你的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为你东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
重点字、词、句
第四段
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。
作
业
请讨论并总结归纳：
1、重点虚词
2、重点实词
3、词类活用
4、通假字
5、古今异义
6、文言句式
宾语前置、状语后置、省略句、判断句
一、一词多义
夫
1、夫晋，何厌之有?
助词，无义
2、微夫人之力不及此。
指示代词，那
3、逝者如斯夫！
助词，表感叹
4、率子孙荷担者三夫。
名词，指成年男子
2、鄙
①边远的地方。(例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)
②庸俗，鄙陋。(例：《左传?庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)
③看不起，轻视。(例：《左传?昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”)
3、许
①准许。(同现代汉语)
②答应，听从。(例：“许之。”、“许君焦、暇。”)
③赞同。(例《愚公移山》：“杂然相许。”)
④约数。(例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”)
4、阙
què
①古代宫殿前两边的高建筑物；②城楼；③皇宫，引申为朝廷。
quē通“缺”
Jué
挖掘，引申为侵损，削减。
5、微
细小，轻微。(同现代汉语)
衰败。国势衰微。
卑贱。
如果没有。(例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”)
6、敝
①坏，破旧。(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”)
②谦词。敝人
③疲惫。(例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”)
④损害，衰败。
(例：因人之力以敝之。)
（“说”、“辞”见课后第三题。）
2、而
①今急而求子。(才，连词，表顺承)
②夜缒而出。(表修饰，连词)
③若亡郑而有利于君。(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉。(表转折，连词)
1、以
以其无礼于晋。(因为，连词)
敢以烦执事。(拿，用，介词)
焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)
若舍郑以为东道主。(把，介词)
二、重要虚词
3、焉
①子亦有不利焉。(语气词，表陈述)
②焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么)
③永之人争奔走焉。(兼词，于此)
④且焉置土石。(疑问代词，哪里)
⑤以俟夫观人风者得焉。(代词，之)
⑥若不阙秦，将焉取之。(疑问代词，哪里)
（“之”的意义和用法见课后第三题。）
三、词类活用
1、晋军函陵。(名词作动词)
2、若亡郑而有益于君。(使郑亡，动词使动用法)
3、越国以鄙远。(鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地)
4、朝济而夕设版焉。(“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)
5、既东封郑，又欲肆其西封。(“东”
为方位名词作状语；封，名词活用作动词，“作为疆界”。)
四、通假字
1、焉用亡郑以陪邻？(陪，通“倍”)
2、共其乏困。　　　(共，通“供”)
3、秦伯说。　　　　(说，通“悦”)
4、失其所与，不知。(知，通“智”)
五、古今异义
①行李之往来。(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹。)
②若舍郑以为东道主。(以为，古义：把…作为；今义：认为。)
③微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子。)
④亦去之。(去，古义：离开；今义：往，到。)
六、文言句式
①以其无礼于晋。（介词结构后置）
②佚之狐言于郑伯曰。（介词结构后置）
③夫晋，何厌之有？（宾语前置，“有何厌”。）
④是寡人之过也。（判断句——
这是我的过错。注意：“是”是代词，译为“这”，译文中的“是”是为符合现代汉语习惯而加上去的。）
⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（
）
A晋军函陵（军：军队）
B贰于楚也（贰：从属二主）
C是寡人之过也（是：这）
D亡郑以陪邻（陪：增加）
⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（
）
A
然郑亡，子亦有不利焉
阙秦以利晋，唯君图之
B
既东封郑
又欲肆其西封
C
越国以鄙远，君知其难也
肉食者鄙，未能远谋
D
若不阙秦
阙秦以利晋
A
D
⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（
）
A君知其难也
B共其乏困
C又欲肆其西封
D吾其还也
⒋与“许之”句式相同的一项是（
）
A
邻之厚，君之薄也
B
夫晋，何厌之有
C
敢以烦执事
D
佚之狐言于郑伯曰
⒌下列解释不正确的一项是（
）
A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！
B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。
C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。
D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方
道路上的主人。
D
C
C