21 小壁虎借尾巴 教案

学科
语文
年级/册
一年级下册
教材版本
语文部编版
课题名称
第八单元21《小壁虎借尾巴》
教学目标
教学难点：有感情地朗读课文，理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点以及几种动物尾巴的作用。
重难点分析
重点分析
理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点以及几种动物尾巴的作用，需要熟读课文，通过动物的语言描写感悟课文内容，对于低年级学生有一定难度。
难点分析
一年级学生朗读能力，观察能力、实践能力不高，难以了解小壁虎尾巴易断，可以再生的特点。
教学方法
1、通过多种朗读方式,学生学会正确、流利、有感情的朗读课文；以及分角色朗读课文。
2、通过看、说、读、演的过程，学会把握课文主要内容.
教学环节
教学过程
导入
一、激趣导入
1、猜迷语
2、出示课题：21小壁虎借尾巴（齐读课题），读过课题，你想知道什么？（质疑）
知识讲解
（难点突破）
二、复习生字
1、火眼金睛读字词。
2、摘苹果读生字。
三、理解课文
１、看视频，了解课文内容
2、标好自然段序号，自由朗读课文。
3、小壁虎为什么去借尾巴？用上“因为……所以”，说说小壁虎借尾巴的原因
4、想想课文讲了一件什么事？小壁虎向谁去借尾巴？
用上“先……然后……最后……”， 说说小壁虎向谁借了尾巴！
四、细读课文，读中感悟
（一）学习1、2自然段?，明白借小壁虎借尾巴的原因。
?1.?出示图片。? 2.?学生回答：小壁虎为什么要借尾巴？? 3.?解释“挣”的意思? 4.?没有尾巴的小壁虎此时心情会是怎么样呢？引导学生学习第2自然段。
（二）学习课文3-5段?
1.齐读课文3-5段，想一想小壁虎向谁借尾巴了？? （老师根据学生回答出示小鱼、老牛、燕子的图片）?
2、小组合作玩游戏，分成“小壁虎队”、“小鱼队”“老牛队”、“燕子队”四个小队学习交流。
3、交流出示第一站借尾巴对话。
4、小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的呢？
比较句子：A.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗??????????B?.小鱼，你把尾巴借给我！（引导学生思考礼貌用语，从第一句中的“您、行吗”我们能看出小壁虎是在用商量、请求的语气和小鱼说话，它很有礼貌。
指导朗读并分角色，读出礼貌、恳求的语气
问一问：小壁虎借到尾巴了吗？想一想：怎么办？
交流出示第二站、第三站借尾巴对话。
指导朗读。
从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么？
　课堂练习
（难点巩固）
出示：动物的尾巴各有各的用处
　小鱼( )着尾巴( )。
　老牛( )着尾巴( )。
　燕子( )着尾巴( 　）
（三）学习第6-7段
1、小壁虎借不到尾巴心情怎么样？找出文中的话。
2、妈妈是怎么说的？齐读相关句子。
3、?小壁虎转身看见自己长出了新尾巴，心情怎么样？（高兴）谁能用高兴的语气读一下小壁虎的话？（指名读）
4.?小壁虎尾巴的特异功能-----可以再生。有了这个功能，遇到敌人它就可以挣断尾巴逃走，从而保护自己。? ????
5、哪些动物也有再生功能？
五、课堂演练，提高能力：童话剧场分角色朗读课文，然后带头饰扮演课文故事。
1、小组分角色朗读。
2、四位学生带头饰表演　。
小结
六、课堂总结
动物的尾巴各有各的用处，我们要热爱大自然，热爱小动物。
七、拓展延伸
其他动物尾巴的作用。
八、布置作业
1、请你回家和爸爸妈妈一起分角色读一读、演一演这个故事吧！
2、在家人的帮助下，收集更多有关动物尾巴的知识和大家分享。