部编版一年级语文下册-口语交际：打电话 教案

所教年级
一年级
所教册次、
单元
下册第五单元
设计主题
口语交际
打电话
整体设计思路、指导依据说明
本次口语交际是让学生学会怎样打电话；在教学中提醒学生打电话时要有礼貌；要把话说清楚。
电话实物，让学生更直观的理解，认识电话。（手机、座机）
教材分析[来源:学
科
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这次口语交际主要是教会学生打电话的方法，给别人打电话的时候先告诉对方自己是谁。听电话的时候，如果没有听清楚，可以请对方重复再说一遍。
学情分析
培养学生对祖国语言文字的喜爱之情。
教学目标分析
1、学会打电话。
2、遇到事情需要打电话时，要把话说明白也要听明白对方说的内容。
教学重点难点
1、培养学生打电话的能力。
2、通过打电话锻炼学生口语表达能力。
3、学会使用礼貌用语。
教学方法
任务型的教学方法。
教学过程设计
一、情境导入。
随着社会的进步，现在座机、手机，家家都有。亲爱的小朋友，你会给别人打电话吗？你会接电话吗？今天我们就来学习一下吧。
二、看图、说图意。
1、出示图片，要求学生仔细看图，图上谁在给谁打电话？
2、仔细看图，请学生说说图上的内容，图上有谁?他们在什么时候、什么地方干什么？
三、练习打电话。
1、根据出示的要求引导学生练习打电话，重点指导打电话的方法。
（1）、给别人打电话时要先说自己是谁。
（2）、接别人电话的时候，如果没听清楚，可以让对方再重复说一遍。
（3）、注意礼貌用语。
2、小组同学练习打电话。
3、师巡视，强调礼貌用语。
四、课堂小结。
本节课我们学会了打电话，在以后的学习和生活中正确使用电话。
9、作业设计
课后练习给亲人、同学、小伙伴打电话。
10、板书设计
打电话
打电话：请问
你好
再见
接电话：你好
请问你找谁
有什么事
再见
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11.教学反思
堂课虽然只是校级的一堂公开课，但由于是一年级（哈萨克族）的原因，师生之间存在语言上的障碍，我并没有敢懈怠，从教学设计的琢磨到课件的制作，也都费了一番功夫。但从实施的效果来看，整个课堂呈现出虎头蛇尾的现象。这堂课上让学生选择贴近学生生活，为他们所熟悉、所喜爱的话题或以学生间语言交流为内容的表演、简单的对话、学生间的互助为主要内容等形式多样，如教学时，我采取了课堂表演的形式：首先出示电话实物，交代本节课的学习任务，并提出要求。然后请一位打过电话的同学拿出我准备的电话，老师开始拨号，接通后与学生对话，师：“喂，你是某某吗？”生：“对，我是某某，你是哪位，请问找我有事吗？”师：“我是张老师，请你叫你妈妈明天早上到学校来一趟，我有事找她，好吗？”生：“好的，张老师再见。”师：“再见。”通完话后，学生对通话内容进行评议，使他们明白打电话一要注意礼貌，二要注意语言应简洁、易懂。这种以课堂联系生活，从生活还原到课堂的互动形式，不仅能使知识活学活用也能使学生对课堂产生新鲜感和亲切感。
经过一堂课的学习，学生学会了打电话。